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文档简介

《匆匆》教学设计一、教学目

标:知识与技

能:学习本篇课文中的新字词：

有感情的朗

读课文:积累课文中自，己喜欢

的优美词句。

过程与方法：品味课文的语言美:学习作者在

课文中运用的比喻、排比、拟

人等的手法。

情感态度与价值观:感受作者在课文中想要

表达的思想感情:懂得珍惜时间

的道理。

二、教学重点:把握作者的思想感情:懂得珍

惜时间的道理。

三、教学难点：从课文中得出珍惜时间的感

悟:对自己怎样才能不虚度光阴进行思考。

四、教材分析：

《匆匆》是选自人教版课本小学六年级下册

第一单元的第二篇课文。这个单元注重培养

学生的自学能力。要求在学习的过程中：抓

住重点句段。联系生活实际:在平凡的小事

中受到启发:领悟课文蕴含的道理。体会作

者表达感悟的不同方法:并试着在习作中运

用。五、学情分析：

小学六年级的学生已经具有了一定的自学能

力：可以在老师的帮助下很好的完成自学的

内容。在对写作手法的运用方面:如：比喻、

排比等也有了一定了解:所以在这方面的学

习也不算困难。但是这个阶段的学生生活的

阅历尚浅:对时间的流逝没有直观或深刻的

感受,，要理解作者在课文中表达的对时间流

逝的感伤和无奈还比较困难：需要老师的帮

助和引导。六、教学方法：朗读法、讨论

法、讲授法七、教学工具：《匆匆》flash字

幕朗读作品、课文重点内容的课件、黑板板

书。

八、课时安排：1课时九、教学过程：

（-（导入

同学们：又和大家见面了：老师觉得时间过得

真快:从昨天给大家上课到今天好像只过了

两三个小时：真是犹如白驹过隙：不知道同学

们是不是也有这样的感觉呢，。大家都知道

我们这节课要讲《匆匆》这篇课文吧:老师

上节课也给同学们布置了预习任务。现在：

老师就要对同学们的预习情况做一个检查：

你们准备好接受我的挑战了吗,（同学们都说

准备好了：那我们就开始吧：（

1.我的第一个问题是我们这一单元有哪几

篇课文，《文言文两则》、《匆匆》、《桃

花心木》、，《顶碗少年》、《手指》

2.老师的第二个问题是这个单元对同学们

学习课文有哪些要求,（看到同学们一脸茫，

然:看来大家都不知道这个问题的答案是什

么。（请大家翻到课本第一页：第二、三自然

段。，来：大声朗读一下。

学习本组课文:要抓住重点句段:联系生活实

际:领悟文章蕴含的道理，在把握主要，内容的

基础上:体会作者表达感悟的不同方法:并试

着在习

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