部编版五年级语文上册《古诗词三首》教案

课题古人谈读书课型讲读课文,又不2课时

时间

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂

教学每篇文章所表达的重点。

目标

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所

启发。

教学1.掌握本课的生字词。

重点

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启

教学

难点

发。

第一课时

1.把握重点字的读音和意思。

.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

教学2

目标

3.理解重点句子的意思，疏通文意。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、激趣导入。（出示课件2）

【设计意图:通过讲

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁

导入述古人读书的小故

）分仲来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和

事引入本课,引起学

评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读

上的兴趣。】

书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，

我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古

人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书

2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自

《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二

部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今

天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。

（出示课件3）

二、初读课文，感知内容。（出示课件4）【设计意图:在师范

1.师范读正音，把握重点词语的意思。读的基础上,让学生

好学是您也识

把握重点字的读音，

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

并理解重点字的意

3.大声朗读课文。

圜然后指导学生用

4.指名读,

各种方式朗读，在朗

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

新课读的过程中了解课

教学

三、自主学习，合作探究。（出示课件5）

（）分钟文内容，达到对内容

1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解

的理解和把握。】

释这两部分的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。［设计意图:采用自

2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解】学习、合作探究的

释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的?方式,把握这两部分

生总结，汇报的内容，并进一步探

板书：（一）1.谦虚2求实3勤奋讨这两部分所蕴含

3读第二部分，试着根据注释翻译课文。的学习上的态度和

思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读壬法,使学生尽快掌

书的好处是什么？握主要内容的同时,

生总结，汇报还能理解其中的含

板书：三到：心到眼到口到义，可谓一举两得，】

四、拓展C（出示课件）

fi

学习了这两部分，你有什么收获？

【设计意图：拓展这

结

小

堂生畅所欲言，师进行指导

延

展

拓个环节，能拓宽学生

1>分

五、作业

的思路，并对自己的

背诵这两部分。

1学习有所指导。】

掌握重点词语，理解整篇文章的意思。

2

课堂作业新设计

一、谈拼音，一写词语。

我们每个人都应当uiae(）,每个教育者都要

bdixwnhi

16Ud()o

rnhjin

不用心bu()对我们来说iu1（）浪费时

sngdqbsh

间？

二、写出下列加点词语的意思。

知之为知之，不知为不知，是知也。（）

*

上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章为这节课的学习打

从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，下基础。】

们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是

曾国藩对读书人的要求。

二、初读课文，整体把握。（出示课件9）【设计意图：以自

1.根据注释，解决生字词。学为主，通过自学

师补充：恒：恒心把握课文内容，提

自足：自我满足高学生的自学能

2.朗读课文，划分节奏。力。】

划分指导:我们在划分节奏的时候，耍注意,

不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。

【设计意图：通过

如：盖/士人/渎书，第一/要/有志。

问题引导，让学生

新课

教学

（）分加深对课文的理

钟3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢

解，有利于降低文

的句子，并试着解释意思。

章的难度，提高学

三、细读课文，深入把握。（出示课件10）

生的学习兴趣和参

1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要

与度。1

求：

生读课文，总结并汇报：

板书：有志有识有恒

2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、

有识、有恒”？

报

，汇

生总结

下流

甘为

・一-不

：有志

板书

不满足

尽，

问无

知学

有识——

成功

弃，能

，不放

恒心

有恒——

的？

正确

点是

的观

自己

证明

怎样

者是

3.作

1）

课件1

（出示

生汇报

导，

以引

师加

12）

示课件

证（出

加以论

两方面

从正反

板书：

到后

么会达

点，那

这三

遵循

我们

：如果

正面

贝

三点，

不到这

如果做

境界；

成功的

学、

尚、博

读牛

我们，

，告诉

行总结

作者进

。最后

无成

一事

。

要性

的重

三点

明这

，点

不可

缺一

三者

候这

的时

？

启发

什么

受到

说你

，说

文章

再读

四、

欲言

生畅所

4）

课件1

（出示

延伸

拓展

五、

分

大家

言？和

书的名

关于读

道哪些

你还知

计

：设

意图

【设计

。

享一下

课堂小

让学