部编教科版小学一年级上册科学全册教案(新教材)

部编教科版小学一年级上册科学全册教案

（新教材）

新【教科版】一年级科学上册全册教案特别说明：

本教案为最新人教版教材配套教案，各单元教学内容如下：

植物1.我们知道的植物2.观察一颗植物3.观察叶4.这

是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物本单元综

合与测试比较与测量1.在观察中比较2.起点和终点3.

用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测

量6.做一个测量纸带7.比较测量纸带和尺子一年级

教科版科学秋季全册教学计划教学内容：本册教学内

容包括两大块：植物：1我们知道的植物2观察一棵植物

3观察叶4这是谁的叶5植物是“活”的吗6校园里的

植物比较与测量：1在观察中比较2起点和终点3用

手来测量4用不同的物体来测量5用相同的物体来测量

6做一个测量带7比较测量带和尺子教材分析：本册

教材安排了两个单元的内容。“植物”单元，将引领学生

认识自己身边的各种各样的植物，尝试用自己喜欢的方法来

观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。“比较与

测量”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有

大小及形状的不同。认识一些测量工具，体验不同工具的测

量方法以及准确性。学生情况分析：作为刚跨入小学学习

生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也

为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学

生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。大多

数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期

待。但于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习

方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多

多强化。教学目标：知识与能力：1.引导学生知道身

边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。让学生

在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。

2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方

法，了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺

等不同的测量工具。学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来

测量物体的长度。过程与方法：

1,能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。2.

能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。3.能根据

假想答案，制定简单的科学探究活动计划。4.能通过观

察、实验、制作等活动进行探究。5.能在已有知识、经

验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的

解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。6.

能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议,

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。21

教育网情感、态度与价值观：L激发学生对科学知识的

学习和探究欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，

初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解

释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科

学不迷信权威。4.在科学学习中能注重事实，克服困难，

善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与

交流。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展

探究周围事物的兴趣和好奇心。教学重点：1.引导学生

知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。

让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的

不同。2.引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、

体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解

它们的测量方法。教学难点：L学习制作测量纸袋，学习

用测量纸带来测量物体的长度。2,培养学生在科学实践活

动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.

培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。教学课

时：13课时一年级科学上册教学进度安排周具体

教学内容安排次12植345物67891011

1213141516比较和测量学生入学教育1.我

们知道的植物2.观察一棵植物3.观察叶4.这是谁的叶

国庆放假5.植物是“活”的吗6.校园里的植物1.在观

察中比较期中考试2.起点和终点3,用手来测量4.用不

同的物体来测量.5.用相同的物体来测量6.作一个测量纸

带7.比较测量纸带和尺子11111111111111

课时17期末测评1教师备课课题我们知道的植物

课时第1课时教学目标教学重、难点教学准

备科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。科学

探究目标1通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持

自己的看法。2尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长

过程。科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生

认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标知道

植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。【教学重点】

识别植物，能简单描述植物的特征。【教学难点】种植一

棵植物，观察并记录。为学生准备:塑料花、植物、种子、

花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册

等。教师准备:植物、课件等。教学设计一、说说我们知

道的植物1•让学生看教科书第1页的大图，向学生提问：

“图中哪些是植物”学生会说树、草等。2.让学生“说说

你知道的植物”c学生可能会说出一些花和树的名称。并提

问：“这棵植物会不会开花叶子是什么样子的生长在哪里”

等。3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子，

以使学生认识更多的植物。根据学生的回答，及时记录，形

成班级记录表，张贴在班级中。二、找找大图中哪些是植物

1.出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植

物，，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。也可以问：“图

上有多少种植物”2.组织学生交流“这些植物有什么共同

点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是

绿的,会开花，会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录

表中。3.教师提问：“蝴蝶是植物吗”让学生来说说判断的

理。学生可能会说：“植物不会动，蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”

等。这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物二次备课

教学过程

的不同。三、塑料花是植物吗？L提问：“蝴蝶不是

植物，那塑料花是植物吗”2.塑料花不是植物的理是什

么？3.提供植物与塑料花的实物，让学生进行对比，在小

组观察、交流。4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从

结果来说，植物有根、茎、叶,会生长，能繁殖后代，会死亡,

同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件（生长

需要环境的支持）的，这与塑料花不会生长、不会死亡、长期

保持一种形态是完全不同的。四、种一棵植物1.出示自己

带来的一些植物，例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多

肉植物的叶片、小苗、种子等，并出示植物的两种种植方式,

分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演

示。2.给学生提供相应的种植材料，包括花盆、土、小铲子

等园艺工具，让学生自主选择植物，回家种植。3.选择的植

物可以让学生在学生活动手册的“第1周”中画好，这样便

于指导。学生对种植后如何照顾植物可能并不熟悉，需要教

师进行指导。如土培植物不干不浇、浇则浇透；水培植物需

要换水,放在家里的哪个位置更合适等,都要做详细的说明。

种养活动也需要家长的配合。教师可以打印《致家长的一封

信》，附上要求和种养方法，发给学生家长，希望家长提供帮

助,使学生能更好地照顾植物。教师要提醒学生注意观察植

物的生长变化,并记录在学生活动手册上。塑料花是植物

吗？说说理。作业设计或典型错题记录分析板书设计

教学反思

教师备课课题观察一棵植物课时第2课时教

学目标科学概念目标植物具有根、茎、叶等结构。科

学探究目标1在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物

的外部形态特征。2在教师引导下，尝试用科学词汇描述观

察到的信息。3能画一棵植物的简图。科学态度目标对常

见植物的外在特征表现出探究兴趣。・能认真观察、认真

记录。科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的,

要爱护植物。【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。教

学【教学难点】能画一棵植物的简图。重、难点教学准

备教凤仙花、记录单、植物拼图、课件教学设计二次

备课学过程一、聚焦1.教师导语：星期天，维尼熊

去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！小朋友，我们跟维

尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，维尼

发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观

察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。二、观察一棵

植物1.整体观察植物。拿出教师准备的一盆大的凤仙花，

学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结

构：根、茎、叶c2.观察植物的茎和叶。为了观察得更仔

细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了

可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？学生观察茎和叶。

交流观察到的信息。三、画一棵植物过渡：维尼听了大

家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如

果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这

是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.

教师示范科学记录单的使用。1）请学生拿出科学记录单，

教师在展台显示科学记录单。2）老师指导学生填写姓名、

日期。2.指导画一棵植物。1）教师示范画植物的顺序、

方法。在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎一

一叶一一根。2）观察植物的根，指导画根。3.交流评价

画的植物。引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进

行研讨和评价。四、小结过渡：跳跳虎听了你的介绍，看

了你们画得画，认出了这课植物，原来它是凤仙花！（PPT出

示）跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考

大家，你们能接受挑战吗？（投影逐块展示拼图）L请两位

学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。2,这

是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可

以怎样去观察呢？3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得

很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了

科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去

观察它。画一株植物，要具有根茎叶结构。作业设计或

典型错题记录分析板书设计教学反思

教师备课课题观察叶课时第3课时教学日

标科学概念目标1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形

状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2知道植物的叶

是有生命的,会长大、会变化也会死亡。科学探究目标1在

教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单

的语言进行描述。2通过观察、比较各种各样的叶,认识到

植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标1能在好奇

心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2愿意倾听、分享

他人有关植物的信息、，乐于表达。科学、技术、社会与环境

目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长

大、会变化也会死教学亡。重、难点【教学难点】利用

感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。教

学准备为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶

芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。教师准备:课

件。教学设计一、聚焦1,出示几片叶柄、叶片、叶脉都

比较清晰完整的叶的图片，让学生说说图上是什么叶，学生

能说出最好,说不出时可直接告诉学生。2.提问“这些叶是

什么样的都有什么特点有没有相同的地方”学生会发现叶

都有叶片、叶脉和叶柄。3.提问：”是不是只是一片叶是

这样的呢你们有没有在其他叶上见过这些部分”进一步引导

学生认识到叶具有相同的结构，为后面的“画一片叶”打基

础。二、观察各种各样的叶1.出示需要观察的各种叶的图

片，让学生通过图片认识这些叶、知道它们的名称。2.接着

出示各种叶，让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这

些是什么叶。3.知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类

叶的不同之处。在观察之前，教师应进行观察方法的指导,

使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、

形状、厚度、气味等方面的不同之处。4.观察之后,全班交

流，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是

什么颜色的”“叶的大小如何”“叶的形状是什么样的”等

问题进行。5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排

序二次备课教学过程来认识叶的大小。通过比较、

描述,学生发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其他颜色。

学生通过发现叶的大小不同，形状多种多样，从而感受到叶

的多样性。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。

6.教师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点，

让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是

椭圆形的,轮廓像锯一样，这是什么叶呢”游戏后，教师可以

进行总结，“我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其他

许多方面是不同的"，帮助学生更充分地认识叶。三、观察

同一棵植物的叶1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和

老叶，让学生比一比，判断它们是不是同一种树叶。2.提出

观察任务“它们有哪些不同”给每个小组提供一根枝条让

学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。四、画一

片叶1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.画法需要

教师指导，先画叶片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师

在示范时，可以手持一片叶，边观察边画，学生跟随模仿。学

生画完后，教师可以组织学生交流，让其他同学来猜猜画的

是哪一片叶。五、拓展做叶画。在课堂上展示几幅叶画图

片，最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。

作业设计或典型错题记录分析板书设计

来认识叶的大小。通过比较、描述，学生发现叶的颜色

大多数是绿色的，但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小

不同，形状多种多样,从而感受到叶的多样性。叶的形状只要

求学生能用“像什么”来表述即可。6.教师组织“猜叶子”

的游戏。教师或者学生描述叶的特点，让其他同学猜一猜这

是什么叶。比如描述“这个叶的形状是椭圆形的，轮廓像锯

一样，这是什么叶呢”游戏后，教师可以进行总结，“我们能

猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同

的”，帮助学生更充分地认识叶。三、观察同一棵植物的叶

1,先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一

比，判断它们是不是同一种树叶。2.提出观察任务“它们

有哪些不同”给每个小组提供一根枝条，让学生对这根枝条

上不同生长阶段的叶进行比较。四、画一片叶1.先让学生

说说需要画出叶的哪些部分。2.画法需要教师指导，先画叶

片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师在示范时，可以

手持一片叶，边观察边画，学生跟随模仿。学生画完后，教师

可以组织学生交流，让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。

五、拓展做叶画。在课堂上展示几幅叶画图片，最好是实

物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。作业设计或

典型错题记录分析板书设计

新【教科版】一年级科学上册全册教案特别说明：

本教案为最新人教版教材配套教案，各单元教学内容如下：

植物1.我们知道的植物2.观察一颗植物3.观察叶4.这

是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物本单元综

合与测试比较与测量L在观察中比较2.起点和终点3.

用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测

量6,做一个测量纸带7.比较测量纸带和尺子一年级

教科版科学秋季全册教学计划教学内容：本册教学内

容包括两大块：植物：1我们知道的植物2观察一棵植物

3观察叶4这是谁的叶5植物是“活”的吗6校园里的

植物比较与测量：1在观察中比较2起点和终点3用

手来测量4用不同的物体来测量5用相同的物体来测量

6做一个测量带7比较测量带和尺子教材分析：本册

教材安排了两个单元的内容。“植物”单元，将引领学生

认识自己身边的各种各样的植物，尝试用自己喜欢的方法来

观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。“比较与

测量”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有

大小及形状的不同。认识一些测量工具，体验不同工具的测

量方法以及准确性。学生情况分析：作为刚跨入小学学习

生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也

为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学

生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。大多

数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期

待。但于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习

方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多

多强化。教学目标：知识与能力：1.引导学生知道身

边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。让学生

在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。

2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方

法，了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺

等不同的测量工具。学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来

测量物体的长度。过程与方法：

1,能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。2.

能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。3.能根据

假想答案，制定简单的科学探究活动计划。4.能通过观

察、实验、制作等活动进行探究。5.能在已有知识、经

验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的

解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。6.

能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议,

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。21

教育网情感、态度与价值观：1.激发学生对科学知识的

学习和探究欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，

初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解

释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科

学不迷信权威。4.在科学学习中能注重事实，克服困难，

善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与

交流。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展

探究周围事物的兴趣和好奇心。教学重点：1.引导学生

知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。

让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的

不同。2.引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、

体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解

它们的测量方法°教学难点：L学习制作测量纸袋，学习

用测量纸带来测量物体的长度。2.培养学生在科学实践活

动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.

培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。教学课

时：13课时一年级科学上册教学进度安排周具体

教学内容安排次12植345物67891011

1213141516比较和测量学生入学教育1.我

们知道的植物2.观察一棵植物3.观察叶4.这是谁的叶

国庆放假