小学语文教学工作总结8篇

20小学语文教学工作总结8篇

20小学语文教学工作总结篇1

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结

束。回顾这学期，我主要做了如下的几项工作：

一、夯实基础知识，抓实基本技能。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，

学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生

了，语文的基础知识和基本技能依旧天能忽视。这个学期，我要

求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端

正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了

出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和

复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名

言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记

和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多

问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施

教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

二、探索互动型课堂教学模式，提高40分钟教学效果。

新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互

动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，

演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持

学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生

各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极

性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，

使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，顾中间”，强化过关。

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提

高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的'同时兼顾中间生。让

优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。

每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇

章，要求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?

我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀

不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。

首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给

大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复

习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，

到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，

一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野。

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野,

语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，

努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是

心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向

村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课

外知识。

六、成绩和不足。

在本学期中心校举行的美文诵读活动中严月圆同学取得了第

六名；翁启尧和林丹阳同学在学科竞赛中获得三等奖。但也看到了

自己的成绩和兄弟学校有一定的差距，需要在今后的工作中不断

地努力和创新，争取更好的成绩。

总之，为了学生的全面发展，我将继续求索，不断创新，争取

更大的成绩。

20小学语文教学工作总结篇2

一学期的工作已结束，这学期的教育教学工作。现简要总结

如下：

一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、

信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、

创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信

息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文

课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教

学的改革再次跃上一个新的台阶。

为了让学生更好地成长，我承担？校级实验课题一一学生自

主学习方式的探究，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。

可喜的是我在实验方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰

写实验心得，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的

成果，我的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我

许多的思考一一学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性

活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，

勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关心，多了一

份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的

培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心

服务社会打下一个坚实的基础，这正是我所希望的。

二、为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转

变教育观念，以自主一一创新课堂教学模式的研究与运用为重点,

努力实现教学高质量、课堂高效率。

三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关

理论，积极摸索有效的教学方法。

课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备

课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习

态度，良好的学习习惯及方法，使学工学得有趣，学得实在，确

有所得，向40分钟要效益。组内每一戌员都能扎扎实实做好常规

工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，

真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手

段。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好C

20小学语文教学工作总结篇3

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而又有收获。总体看，我

认真执行学校教育教学工作计划，认真学习新课程标准，注重和

本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条

件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平

和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的

新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到

良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、取得的主要成绩通过一学期的辛勤工作以及师生的共同

努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教

学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前

后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水

平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解

的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，

并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好

了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教

案内容，分析可能出现的情况：课堂上，有计划、有目的地进行

教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学

生，面向学生各个方面，课堂上，让一定的空间给学生互相讨论

和交流。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的

作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激

励学生学习的兴趣。其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工

作。

二、呈现出的新经验、突出的特点回顾自己在这一学期的教

学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经

验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的'数学公式，性质、概念、乘法口诀等必须让学生

熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。

如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、

出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例

的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学

生只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答

稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数

学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴

趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反

So

5、复习阶段按--数的认识----数的运算---量的计量比

和比例一一式与方程--图形的认识与测量--图形的位置与变换

一一统计与可能性--策略与方法,9个模块，对每个模块的概念，

重点知识点，结合课本练习。

三、存在的问题与主要原因

1、在课堂中“师生互动”的力度不够，课堂教学语言艺术性

有待进一步提高。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺

一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不至U位，缺乏坚持性，进步不明显。

所以有几个学生还只考了几分。

四、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工

作做得更加扎实有效，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢C

20小学语文教学工作总结篇4

本学期我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，

抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为能从本学期的教学

工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，

在此，对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾总结。

一、基本情况分析

经过一学年的学习强化与教育指导，绝大部分同学各项行为

习惯基本形成，对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良

好氛围。但仍有极少数学生因为基础差，与班级队伍有一定的差

距，希望能通过各方面的努力尽量缩小差距，使班级总体成绩上

一个新台阶。

二、教学所达到的目标及采取的措施

1、培养良好的学习习惯。正确学习习惯的养成，有利于教学

的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几

方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进

行复习，巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯：

课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生

进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，

多思考、多解决问题，提高阅读水平。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在教学中，阅读

者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学

生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中要构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者

见智以及各抒己见。在思考探讨中巧妙点拨，以促进学生在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的.开发。同时，教师因势利导，

让学生对问题充分思考后，根据自己的经验、知识的积累等发表

自己不同的见解，对有分歧的问题进行讨论，这样，课堂气氛很

活跃。开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生

去思考、讨论，真正让学生在学习中体现自我价值。

3、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：

表扬书写工整、认真、有进步的同学，鼓励书写较差的学生向优

秀同学学习。这样，学生开始慢慢的对比了，开始竞争了，对老

师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

4、正确指导学生理解和应用祖国语言来丰富自己的语言积累,

使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学

过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情

趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一节课，注重

发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，

使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

5、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与

检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习问题的训

练入手，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握自主预习。根

据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，使学生通过

不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。通过这

些努力，收到了良好的效果。

6、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，

要求学生多借阅一些课外书，让学生从中积累好词佳句，把一些

好的东西摘抄在读书笔记上，并记熟于心。

三、存在问题和今后的努力方向

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而

非。

2、阅读能力普遍不高，尤其是独立阅读能力差，没有耐心去

认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

总之，一分耕耘，一分收获。好的教师就应该多下苦功夫去

研究教育教材，多花心思去和孩子们接触。在以后的工作中，努

力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己

的目标而奋斗。

20小学语文教学工作总结篇5

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也

暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学仁在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主坐习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李

时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：？学习了

这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选

择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有

的说：文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、‘药'、'立志

学医''一边行医、一边采药''编写本草纲目'这几个词就把

李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国

的医学家和药物学家，我为他深感骄傲°这样引导学生选择自己

阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升

华认识。

3、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与

阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的

语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学

习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大

自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让

学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了

进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实

际，开拓进取，不断前进。

20小学语文教学工作总结篇6

紧张又忙碌的一个学期很快就过去了，在这个学期中，我按

照计划有条不紊地开展教育教学工作，在教学中渗透创新、改革

和全心地关注，倾注所有的责任心、耐心和爱心，顺利完成本期

地教育教学工作。具体工作，现就部分汇报如下：

一、学生的学

1、扎扎实实打好学生的基础，以教材为中心，引导学生掌握

好课本知识。

拼音教学。汉语拼音知识既是学竺学好语文的基础，又是学

好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,

又能很好地掌握，通过家校联系，一个学期下来，我针对学生因

材施教，每天鼓励学生以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，

要求学生借助拼音读，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。使学

生牢固掌握拼音知识。

生字教学。识记生字，是低年级小朋友的重要任务。鄂教版

教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动

活泼一些，让学生感兴趣，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不

同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分

析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的，他们的

生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。除

了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，鼓励小

老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，

以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字。

写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时

的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写

好字，作为他们的语文老师，我们更注重自己在课堂板书、给学

生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学

课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。

阅读教学。读好每一篇文章是低总级教学的一个难点，怎么

样突破这个瓶颈呢？在《语文课程标准》中指出：小学各年级的

阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，

有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地

指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗

读习惯。对于一年级新生来说，他们已有一定的拼读能力，一开

始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意

强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、

丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。重视朗

读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根

据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，经常设立各种

各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一

定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第

三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在

教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、

语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

2、努力开展读书活动，丰富学生的课外知识，培养学生的阅

读能力。

多开展课外阅读。坚持每天阅读半小时课外书，通过家长进

行督促和检测，培养学生的读书兴趣。同时，在校内开展读书节、

推荐好书、写读书笔记等活动，丰富学生的读书生活。除此之外，

我们班做到了“每日一词”“每周一诗”“读读背背”等，加强

了学生的课外积累。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，

我下了很多工作。

二、教师的教

1、认真教学，扎实工作。

认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材

的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及

时反馈、讲解。认真进行课前准备，做课件，查阅大量课前资料，

虚心请教老师。

2、不断钻研，及时改进。

只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平°这学期

以来，我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升

一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，认真听取同年段

老师的意见，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要

理念。

3、理解课改理念，提高教学质量。

一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物,

侧重于主观认识。为此，本学期来，我一直用童化的语言和形象

生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。

4、认真批改作业。

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

三、面向全体厚爱差生

为学生创造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓

住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到成功的喜悦，享

受到成功的欢乐，树立起自己能学好的自信心。

1、让差生“先行一步”o对思维速度慢，接受能力较差的孩

子，我就提前一天根据不同的情况，对后进生“开后门”，告诉

他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所准备，到第二天提

问这几个小朋友，肯定问答得比较好。老师加以肯定，大力表扬。

然后慢慢放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到成功的乐趣，

逐步树立起学好功课的信心。

2、作业不打o试想一个小学生，作业本上都是，

对学习会多没信心。因此，我不在学生作业本上打，只是做

一个记号，让学生自己订正，保留他们的学习兴趣。因为稳定的

兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，

记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使

智力活动的效能大大提高，当学习充满乐趣时，才更为有效。

一个学期的教学工作很快就要结束了，它使我得到了许多的

启示，作为教师，要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一

步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听孩子的心声。在

以后的工作中，我会继续努力的。

20小学语文教学工作总结篇7

本学期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了

语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读

等新教育倡导的生活方式和学习方式，同时积极配合学校的情智

课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许多方面取得了一定

的成绩，现对本学期的语文教学总结如下：

一、抓住课堂。

以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听

不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期，我有意改变这

种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练

点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的

兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学

生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和

动笔的时间。

二、注重习惯。

三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和

能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯

的养成。

1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，

因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发

现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较

多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，

检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，慢慢的，规范文具

摆放的意识和习惯逐步建立°

2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔可逾担

任古诗助教，为最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生

的兴趣，我购买并向她发放了聘书，很多学生对此兴奋异常，崔

可逾教得认真，同时他本人的学习成绩也有了很大的提高，另外，

李俊一也自告奋勇的要求下学期要当助教，教大家读老子，经过

考虑和询问，我也为他布置了任务。在家长会上，我也再次强调，

如果您的孩子有这方面的兴趣和爱好，也可以参加。这个学期，

经过一段时间的努力，本班学生晨读热情高涨，自我组织领导能

力都得到了锻炼和提高。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅

读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批

注式阅读《夏洛的网》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重

要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分

学生开始出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了《夏洛

的网》读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、判断题、简

答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞

赛评出一二三等奖并发了奖状。同时为了让孩子爱读书，在家长

委员会的帮助下，购买图书在办公室建立了图书角，学生借还书

积极，很好的完成了课标要求的40万字的阅读量。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了

学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用中午写字时间对

学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势，

提高书写质量。并多次开展书法比赛，促进学生的写字兴趣。

三、培优辅差。

学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发

展，我”抓两头，扶中间"，对于后进生，我从作业入手，首先保证

他们作业要完成，认真寻找他们身上的闪光点，鼓励他们，对于

相对比较顽固的，我一是通知家长配合，而是靠上去，磨去他们

身上的懒毛病。同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，

以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给

予鼓励，树立后进生的信心，培养学士的学习兴趣。对于中间的

学生，我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情

做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，当红领

巾广播站的播音员等等，这学期，刘苏予、孙之寒、崔可逾、王石

城、等都取得很大的进步，这是我这个学期最令人欣喜的收获。

四、提升自我。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动。3月份参加了中心教学能手比赛，在学校领导和办公室

的老师的帮助下，取得“中心教学能手”的称号；5月份到潍坊参

加了韩兴娥教学艺术研讨会，见识了课内海量阅读的魅力；6月份

随工作室到广饶同和小学聆听了特级教师于永正老先生的课，收

益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动。

为提高复习水平，我听了刘菲老师的复习课，引起了我的对复习

的思考和重视，并在此基础上，我把本册教材八个单元的知识点

进行了整理和归纳，并针对这些内容出题，每个单元一张a4大小

的复习题，将学生从原先一到考试就做大量试卷的题海种解脱出

来，这种复习方式取得了不错的效果。

五、其他工作

本学期，我还担负着学校的报道和宣传工作，稿件累计达四

十余篇，为学校在中心树立了良好的形象起到了促进作用。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得应有的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

六、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

一写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。

还有的学生作业不能按时上交。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。同时，学生作文写作数

量和质量都不高，进入四年级我将把作文和阅读当作重点内容来

抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。

20小学语文教学工作总结篇8

回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级

的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习

惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良

好习惯已显得越来越重要。的确，对一个小学生来说，养成一种

良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品

德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。

因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学

习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

1、培养上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等

放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一

般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要

求学生做到。

预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：”上课铃声响，快步进课

堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上课发言举手

时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求

人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方

面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，

反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机

会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻

研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好

上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点。

一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充

分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处

于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机

会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出：

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用

儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形

象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是

语文学习的重要任务之一。

让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他

们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主

动识字的兴趣，在教学中学，我根据工的心理特点，充分发挥汉

字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识