2025年高考语文真题全国一卷古诗阅读+名句名篇默写详尽解析

【真题再现】（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15—16题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色似，论心于此亦同坚。［注］①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分）【诗意+赏析】【诗歌译文】

标题：元珍赠我绿石砚并附诗，砚称“玉堂新样”

首联：这方“玉堂新样”砚台世人争相夸赞，更何况是用蛮溪的绿石精心雕琢。

颔联：可叹我长久以来身无长物，愧对你赠我珍品又附上佳诗一首。

颈联：它久埋南方瘴雾中，石色犹带湿润，舀一捧春水洗涤，更显青翠鲜亮。

尾联：砚色恰似你衣袍的深青，而我们的情谊，也如这砚石般坚贞不移。王安石此诗以绿石砚为媒，展露士人雅趣与宦海情谊。前两联以“玉堂新样”起势，颔联“愧君持赠”转入人情酬唱，颈联“瘴雾”“春波”意象对比，尾联妙用“袍色”双关，将砚石之坚与故交之贞绾合，升华出超越器物的精神共鸣。【逐层赏析】首联，玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。【诗意】翰林院中的新款砚台在社会上十分流行，更何况你送我的是用端溪绿石雕刻的新款呢。【赏析】开篇便点明丁宝臣所送绿石砚的不凡。点诗题中的“绿石砚”，用了层递的修辞，来突出对方所赠的珍贵。先强调玉堂新样本身就备受世人追捧，接着递进一层，说明这方砚还是由蛮溪绿石镌刻而成。“争传”二字生动地描绘出玉堂新样砚在当时的流行程度，而“蛮溪绿石”则增添了砚台的神秘与珍贵色彩，为后文对砚台的赞美及情感抒发做铺垫。颔联，嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。

【诗意】可叹我从来没拥有过什么奇特珍稀的物品，很惭愧您送我这方佳砚，又附赠好诗。【赏析】诗人在此处笔锋一转，由对砚台的描述转向自身感受。“嗟”和“愧”字真切地表达出王安石收到珍贵礼物及佳作的复杂心情，安石一生俭朴，前一句实写自己的经历，来表达对砚台的喜爱和珍视。后一句点诗题中的“以诗送（砚）”。他感慨自己一直以来没有什么珍奇之物，对友人的厚赠及附诗深感惭愧，这种自谦之语，更凸显出他对这份情谊的珍视。同时，也从侧面反映出王安石为人质朴、不重奢华的品性。颈联：久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。【诗意】绿石久藏南疆雾瘴之地，观之似仍湿润，取一掬春水洗涤后更显莹润光鲜。【赏析】此联进一步刻画砚台。前半句“久埋瘴雾看犹湿”，既交代了砚台的来历，说明它产自南方瘴雾之地，长期处于那样的环境中，也赋予了砚台一种历经沧桑的质感；后半句“一取春波洗更鲜”，一个“洗”字，将砚台从尘封中唤醒，用春波清洗后更显鲜艳，让砚台的形象瞬间鲜活起来，仿佛它被注入了新的生命力，也暗示着这份情谊经过岁月沉淀愈发珍贵。

尾联：还与故人袍色似，论心于此亦同坚。

【诗意】砚色恰似故友衣袍的深青色泽，论及情谊的坚贞，也和这砚石一般永固不变。【赏析】诗人由砚台的颜色联想到与故人相识时同为七品官员所穿的绿袍，进而将对砚台质地坚硬的描述延伸到对二人友情的感慨上。以砚石的坚硬来比喻他们之间友谊的坚定不移，形象生动，富有感染力，升华了诗歌主题，表达出对这份友情的高度珍视与期许。整首诗围绕绿石砚展开，却不单纯是对砚台的赞美。诗人借砚台这一物品，抒发了对友人深厚情谊的珍视，以及对友情坚如磐石的美好期许，将对物的描写与对人的情感紧密融合，达到了托物言志的艺术效果。王安石的语言风格一向质朴无华，这首诗亦是如此。没有堆砌华丽的辞藻，而是用平实的语言娓娓道来，如“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”，却能让读者深切感受到诗人内心真挚的情感，使诗歌具有强烈的感染力。

诗歌从介绍砚台的样式和材质，到表达收到礼物的心情，再到进一步刻画砚台及升华情感，层层递进，结构严谨。每一句都为下一句做铺垫，环环相扣，使得整首诗浑然一体。总体来说，这是一首应酬诗，但它有真诚的表达（颔联）、细致的描写（颈联）和言之有物的志意抒发，同时文字又很洗练洗炼工整，所以虽然应酬，却并不敷衍。【详尽解析】15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（D）

A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。答案：15.D【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台虽久埋潮湿环境仍保持润泽，经春水洗涤愈发鲜亮，而非“水渍斑斑”。“看起来水渍斑斑”不合真实情况。这里要深层次读懂诗人借物抒怀的用意。“久埋瘴雾看犹湿”，交代了砚台长期处于南方瘴雾环境中，赋予了砚台一种历经沧桑的质感，“看犹湿”，只是一种主观感受，并不是真的湿；“一取春波洗更鲜”，一个“洗”字，将砚台从尘封中唤醒，让砚台的形象瞬间鲜活起来，仿佛它被注入了新的生命力，也暗示着这份情谊经过岁月沉淀愈发珍贵。D.“看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了”错误。

拓展：高考古诗选择题陷阱设置高频角度——词句解说曲解原意（重点）陷阱设置切入角度：诗意，关键词。所挑选的地方，往往存在文言文古今异义现象，或一些阅读理解难度大的地方，这就很容易误导考生进入陷阱。综观高考试题，这是命题人最喜欢设置陷阱的地方。【高考典题】【2025年1月适应考八省联考《秋怀》（邵雍）】15.C．诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。原诗：“寒露缀衰草，凄风摇晚林。鸟声上复下，天气晴还阴。节改一时事，人怀千古心。谁云子期死，举世无知音。”【解析】

“节改一时事，人怀千古心”是指时序的转变与人心的悠久情怀，并非指出人会因一念之间而改变气节。诗人通过四季变换来表达人的情怀历久弥新的感慨，并非揭示人性软弱。“节改一时事，人怀千古心”,

季节变化一时间带来眼前万物的变化，但是人们内心的情感是千古不变的。【高考典题】【2024年高考新课标Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》（[宋代]刘克庄）】

原诗：君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。15.D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。【解析】诗句意指昔日王羲之等兰亭集会，兰亭诸贤将湍急的流水声也当作了管弦之音。诗人听山泉声音之美妙，不由想起古代文人墨客的“清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水”的雅趣，表达了自己对于这种自然之美的欣赏和推崇。选项中“摒弃了乐器”并不准确，诗人和兰亭诸贤一样，喜欢水流自然之声，但这并不意味着就一定要“摒弃乐器”，不能绝对化思维。【高考典题】【2023年高考新课标Ⅰ卷】《答友人论学》（林希逸）15.A诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。原诗：“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。哪知剥落皮毛处，不在流传口耳间。”【解析】“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜”，人们一方面研读经典停留于文字表面；另一方面言必称曾颜，生怕别人说自己不懂，以此装饰门面，显出自己很懂的样子。从后面三联的“皮毛”“参禅”“修仙”“看花”可以看出，首联写的是“学习方法停留于文字表面、喜好不懂装懂”不务实的学风。16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。（6分）审题：赏析尾联丰富的思想情感；“丰富”说明不只是一种情感；赏析尾联的情感不只是只盯住尾联，要结合全诗综合分析。思路：尾联——还与故人袍色似，论心于此亦同坚。

尾联诗人由眼前砚台的外观的“色”与内在的“心”（品质）两个角度来与诗人比较，相同点是“色相似”和“心亦同”。不难看出，诗人由物及人，借物喻人，含蕴地表达诗人对友人的情感。答题突破口就在于理解“袍色似”“心亦坚”的深意。一、分析“袍色似”砚台之色：诗题中有“绿石砚”，首联中有“绿石镌”，可知其颜色为绿。友人“袍色”：参看注释③“古时低级官员袍服为青绿色”。“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似这个注释可以说是命题人友善的提示。青绿色的深意是友人官职之低。所以分析这个相似点，“袍色”中有深意。

绿砚台：极为宝贵，却“久埋瘴雾”

友人：友人虽然“有佳篇”，有才华，却官位低级，

“还与故人袍色似”的情感破译：

诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。二、分析“心亦坚”论心于此亦同坚砚台：绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬是一块石头，质地坚韧无比。友人：身居低位，坚硬不屈。“论心于此亦同坚”的情感表达：这一句相比上一句，情感表达较为直白，很好理解。“论心于此亦同坚”意思是，你的心