2026年高考作文备考之《六国论》写作运用示例

《六国论》写作运用示例【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《射雕英雄传：侠之大者》中，郭靖面对襄阳城破的危局，留下振聋发聩的独白：“真正的英雄，不是南征北伐，而是永怀怜悯之心。”材料二：《我和我的祖国・前夜》中，工程师林治远为确保开国大典上电旗杆能够正常运行，对助手大喊：“二十八年革命，两千万人牺牲，换来的红旗，我们能做的只有四个字——万无一失！”材料三：范贵全扎根农村，从事教育工作34年，用尽全部力量使偏远山区学生数学成绩跃居全县前列。他拒绝调入主城名校的机会，愿为山里娃付出一生。习近平总书记强调，英雄是“中华民族的脊梁”，是“民族最闪亮的坐标”。“英雄精神”对当代青年如何在纷繁世界中处理好自己与自我生命的关系、与外在世界的关系具有深刻启示。请围绕以上材料，谈谈你对新时代“英雄精神”的理解。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【示例1】英雄之基：永怀怜悯，守护苍生苏洵在《六国论》中痛斥六国“赂秦而力亏”，终致灭亡，却唯独称赞燕赵初期“义不赂秦”的气节。真正的英雄，亦非仅凭武力征服，而是心怀悲悯，守护弱者。郭靖面对襄阳危局，不惧强敌，以怜悯之心护佑百姓，恰如六国抗秦的孤勇者，虽知胜算渺茫，仍坚守道义。今日之英雄，未必征战沙场，但必怀济世之心——扶贫者、抗疫者、支教者，皆因对苍生的悲悯而伟大。【示例2】英雄之责：万无一失，恪守使命《六国论》揭示六国破灭的根源之一，是“为秦人积威之所劫”，丧失抗争意志。而林治远面对开国大典的旗帜，高呼“万无一失”，正是英雄精神的另一面——极致负责，不辱使命。六国若能有此觉悟，不因强秦威吓而自乱阵脚，或可改写历史。当代青年亦当如此：无论身处何职，皆应以“万无一失”的严谨，守护国之重器、社会根基，方不负时代所托。【示例3】英雄之择：甘守平凡，铸就不凡六国贵族贪图苟安，割地求存，终致亡国；而范贵全扎根山区34年，拒绝优渥条件，以平凡之躯托举学子未来。苏洵曾叹“子孙视之不甚惜，举以予人”，而英雄恰相反——他们珍视每一份责任，甘愿在无人喝彩处深耕。当今社会浮躁功利，更需此等“不赂安逸”的坚守者：乡村教师、基层医护、科研工作者，皆以平凡铸就非凡，诠释英雄真谛。【示例4】英雄之勇：破“积威之劫”，立精神脊梁《六国论》警醒世人“无使为积威之所劫”，而英雄精神的核心，正是打破威权与困境的精神枷锁。郭靖以孤城抗蒙古大军，林治远以技术护国旗尊严，范贵全以教育破山区困局——他们皆未屈服于现实威压。当代青年面对内卷焦虑、物质诱惑，尤需此般勇气：不盲从潮流，不畏惧强权，以独立意志开辟新路，方为“民族闪亮的坐标”。【示例5】英雄之智：合纵连横，共克时艰六国败于各自为战，而新时代英雄精神呼唤协作。单凭郭靖一人难守襄阳，需全城军民同心；林治远倚赖团队确保“万无一失”；范贵全的成就离不开学生与社会的响应。苏洵言“不赂者以赂者丧”，今日启示更深：面对全球疫情、气候危机，英雄非独行侠，而是凝聚众力的纽带。青年当超越零和思维，以共同体意识应对时代挑战。【示例6】英雄之根：以史为鉴，薪火相传《六国论》借古讽今，而英雄精神亦需历史滋养。郭靖承岳飞之志守襄阳，林治远怀先烈之志护国旗，范贵全秉教育初心育桃李——他们皆从历史中汲取力量。苏洵疾呼“为国者”当警醒，今日青年更应知：英雄非天生，而是植根文化血脉的选择。读《六国论》，悟“赂秦”之戒；学英雄事，践“不赂”之行，方能真正成为“中华民族的脊梁”。一、作为写作素材的主题角度（立意与观点）核心主题：批判“赂秦”政策角度1：短视妥协的危害性。六国用土地贿赂秦国换取一时苟安，反而助长了秦国的野心和实力，加速了自身灭亡。适用于批判任何形式的绥靖政策、短视行为、以牺牲核心利益换取虚假和平。角度2：团结合作的重要性（反面论证）。六国本有实力（地、人、谋）与秦抗衡，却因各自为政、互相猜忌、甚至“赂秦”而瓦解了抗秦联盟。适用于强调团结协作、统一战线、一致对外的必要性（反例）。角度3：自强者存，依附者亡。将国家安危寄托于强敌的“善意”或“满足”，而非自身实力的增长和坚定的抵抗意志，是取祸之道。适用于强调独立自主、自力更生、核心竞争力、掌握主动权的重要性。角度4：历史教训的警示意义。苏洵写作目的是借古讽今，警示北宋统治者勿蹈六国覆辙，对辽、西夏采取屈辱求和政策。适用于论述以史为鉴、吸取历史教训、避免重蹈覆辙的重要性。角度5：战略决策的失误。“赂秦”是重大的战略误判，没有认清秦国的本质（“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”）和自身真正的优势。适用于分析决策失误、战略短视、对主要矛盾判断错误。角度6：内部瓦解的悲剧。“赂秦”政策不仅消耗国力，更瓦解了斗志（“以地事秦，犹抱薪救火”），从内部腐蚀了国家。适用于论述内部腐败、精神懈怠、自我消耗的危害。角度7：小国/弱者的生存之道。燕、赵虽小，但初期能坚持抵抗（“义不赂秦”），说明弱小者并非没有生存空间，关键在于策略和决心。适用于论述在逆境中如何坚守、如何利用智慧和勇气争取生存与发展。角度8：理想主义（“义”）与现实政治（“利”）的冲突。苏洵推崇“义不赂秦”的燕赵初期行为，批判唯利是图的“赂秦”行为。可用于探讨道德原则与政治现实、长远利益与眼前利益的张力。二、作为写作范本的论证技巧（结构与逻辑）立论鲜明，开宗明义借鉴点：开篇即抛出核心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”观点清晰、斩钉截铁，毫不拖泥带水。写作应用：议论文开头务必点明中心论点，开门见山，立场明确，避免绕弯子。论证结构严谨，层层递进借鉴点：总-分-总结构，开篇总论点→分论点一（“赂秦而力亏，破灭之道也”）+分论点二（“不赂者以赂者丧”）→总结历史教训，发出警示。分论点支撑有力：对“赂秦者”（韩魏楚）和“不赂者”（齐燕赵）分别进行论证，逻辑严密。递进深入：从现象（割地求和）→本质（抱薪救火）→后果（自取灭亡）→根源（为秦人积威之所劫）→警示（无使为积威之所劫），层层深入，剖析透彻。写作应用：精心设计文章结构框架，确保层次分明、逻辑顺畅、论证充分。每个分论点要能有力支撑总论点，论证要由表及里，不断深入。论证方法丰富多样1.对比论证：祖先创业（“暴霜露，斩荆棘”）vs子孙败家（“举以予人，如弃草芥”）。六国土地有限vs秦国贪欲无限（“秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”）。赂秦者（韩魏楚）速亡vs不赂者（齐燕赵）后亡（但最终也因孤立无援而亡）。借鉴点：强烈的对比产生震撼效果，突出“赂秦”政策的荒谬和危害。写作应用：善用正反、古今、成败等对比，增强论证的说服力和感染力。2.比喻论证经典：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”形象生动，一针见血地揭示了“赂秦”政策的本质和必然结果。借鉴点：化抽象道理为具体可感的形象，使论证通俗易懂、印象深刻。写作应用：寻找恰当的比喻、类比来解释复杂抽象的道理，增强文章的形象性和可读性。3.假设论证经典：“向使三国各爱其地…则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”通过假设历史另一种可能，反证“赂秦”政策的错误和严重后果。借鉴点：从反面进行推理，强化正面论点，引发读者思考。写作应用：运用“如果…那么…”的句式进行反推，增强论证的深度和思辨性。4.引用论证（史实）大量引用战国史实（如诸侯割地、秦受地、乐毅伐齐、李牧破秦、邯郸为郡、荆轲刺秦等）作为论据支撑。借鉴点：论据充分、具体、有历史依据，增强论证的可信度和厚重感。写作应用：积累并恰当运用历史典故、名人名言、科学数据等作为论据，使论证扎实有力。5.因果论证清晰分析“赂秦”（因）→“力亏”（果）→“破灭”（最终果）的因果链条。借鉴点：逻辑链条清晰，揭示事物发展的内在联系。写作应用：在论证中清晰地展示因果关系，避免逻辑跳跃。6.驳论有力借鉴点：开篇即预设可能存在的反面观点（“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”），并立即予以驳斥（“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”），巩固己方论点。写作应用：在论证中预判并主动回应可能的质疑或相反观点（驳论），使论证更全面、更具说服力。三、作为写作范本的语言艺术（表达与气势）语言精炼犀利，气势磅礴借鉴点：多用短句、排比（如“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣”）、感叹句（如“呜呼！”、“悲夫！”）、反问句（如“为国者无使为积威之所劫哉！”），形成强烈的节奏感和情感冲击力。字字千钧，充满忧愤之情和警世之意。写作应用：锤炼语言，追求简洁有力。善用修辞（排比、反问、感叹）增强语势和情感表达。在关键处注入真情实感，使文章更具感染力。用词准确传神借鉴点：“暴霜露，斩荆棘”写创业之艰；“举以予人，如弃草芥”写败家之易；“食之不得下咽”写秦王的忧虑（反衬六国尚有可为）；“为秦人积威之所劫”点明精神被压垮的关键。动词、形容词运用极富表现力。写作应用：精心选择最准确、最具表现力的词语，避免空泛模糊。逻辑连接词运用娴熟借鉴点：“故曰…”、“然则…”、“且夫…”、“呜呼…”、“苟以…”等连接词和过渡语运用得当，使论证转折自然，逻辑推进清晰。写作应用：重视段落间、句子间的逻辑衔接，恰当使用过渡词句，使文章流畅贯通。四、核心借鉴价值总结1.观点先行，立意高远：文章的核心观点（弊在赂秦）不仅是对历史的总结，更具有深刻的现实警示意义和普遍哲理。写作立意要高，要有思想深度和现实关怀。2.结构为王，逻辑严密：清晰的总分总结构，严谨的论证层次，环环相扣的逻辑链条，是说服力的根本保证。写作前务必精心构思框架。3.论据翔实，论证有力：善用史实（或事实、数据）、对比、比喻、假设、因果等多种论证方法，使论点立于不败之地。论据要充分、典型，论证方法要多样化。4.语言精粹，富有气势：精炼、准确、犀利的语言，结合排比、反问、感叹等修辞，能极大增强文章的感染力和说服力。文采服务于思想，但不可或缺。5.情感充沛，以理服人亦以情动人：苏洵对国家命运的深切忧虑和悲愤之情贯穿全文，使理性的论证更具打动人心的力量。在理性论证的基础上，注入真挚的情感。6.强烈的现实针对性（借古讽今）：《六国论》的终极价值在于其深刻的现实意义。写作（尤其是议论文）应关注现实问题，体现思考的价值。五、如何在写作中运用《六国论》素材1.直接引用观点/警句：如“弊在赂秦”、“以地事秦，犹抱薪救火”、“为国者无使为积威之所劫哉”等，作为论点或论据支撑。2.化用历史事例：将文中提到的六国赂秦、齐附秦、燕赵抗秦等事例作为论据，用于论证妥协的危害、团结的重要、自强的必要、决策失误等主题。3.模仿论证结构：学习其开篇点题、分层论证（分情况讨论）、总结升华的结构模式。4.借鉴论证方法：在论证中运用其经典的对比（今