重庆市部分校联考2024-2025学年高二5月月考语文试题

重庆市部分校联考20242025学年高二5月月考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：至2024年末，我国60岁及以上人口首次突破3亿，占全国人口的22%，65岁及以上人口达2.2亿，占全国人口的15.6%关注。与以往不同，当今“银发族”的养老需求已从生存型向发展型转变，从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务，还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面，需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足。与此同时，即便是生存型需求的优质服务供给也存在巨大缺口。因“熟人社会”的惯例和对宗亲血缘的重视，尽管养老分为居家、社区、机构等多种场景，但现实中高达90%的中国老年人仍选择居家养老，需要居家护理与服务。不仅如此，据统计，截至2022年，我国失能和半失能老年人口约为4400万，但全国养老服务床位仅为820万张，专业护工更是严重短缺。很显然，原有的养老服务已难以满足当前日益增长的养老需求。党的十八大以来，国家高度重视老龄工作，在确保“老有所养”的同时，撬动“银发经济”高质量发2024年12月30关国家科技重大项目，加快养老科技发展，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用，推广智能化家居和智慧健康产品。这为我国进一步加快养老科技产业发展，利用智慧科技解决养老过程中痛点、难点提供了顶层设计。各地政府则重点将人形机器人纳入智慧养老的政策视野。2024年7月15新发展行动方案》提出，重点推行康复机器人、护理机器人等康复辅助类产品。2024年12月17日，武汉第1页/共23页市在数字经济应用场景集合对接大会中，重点介绍了旨在帮助老年人的人形机器人。2024年12月31日，北京市发布的一项关于2027年发展人形机器人的行动计划中，强调在情感陪伴、健康监测、智能家居服务应用中最重要的部分之一。（取材于张栋的文章）材料二：在很长一段时间里，养老一直被认为是传统产业，但随着人工智能（AI）的快速发展，科技机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用。为什么要重点推动人形机器人？它在养老服务中具有怎样的优势？从本质上看，人形机器人是一个典型的“人—机—环境”生态系统，是具身智能的最好体现，它可以通过语音识别、图像识别、姿势识别等技术与人类用户进行交互，通过传感器、处理器、执行器等技术感知、响应、处理环境的变化，以实现在真实复杂环境中执行人类用户的指令、完成人类用户的任务。这就意味着，人形机器人完全可以实现在养老服务中的全场景应用。2024年9RoboticsX实验室推出了一款名为“小五”到的障碍物，还能张开双臂抱扶辅助老人起身。乐聚与苏州康养集团合力打造护理场景下的智能感知巡视机器人，还在训练可以完成送水、送饭、送药等日常养护任务的“夸父”机器人。复旦大学甘中学教授团队研发的“光华一号”2024世界人工智能大会上大放异彩，它不仅能听懂老人的指令，搀扶老人行走，还能读懂老人的表情并做出情感回应通过不断迭代，人形机器人将逐步提供“卧床护理—辅助站立—智能助行—居家康复—情感陪伴”完整养老护理方案，“机器人协助养老”不再是遥不可及的科幻故事，而是触手可及的现实。此外，有关脑机接口的利好消息也频频传来。作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术，它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，可用于认知障碍患者的康复训练，还可让老年人只需通过意念即可控制家电，呼叫护理人员，与家人远程沟通可极大减轻人工护理的压力，应用场景丰富，前景广阔。同时，智能养老系统也在逐步走向大众视野。这是一种基于信息技术的创新解决方案，它可以利用智能设备、传感器和互联网技术等来监测和管理老年人的健康状况、居住环境，提供相应的医疗、护理和生活支持，还可根据老年人的具体情况和个性需求提供定制服务，创新养老服务模式。展望未来，智慧科技将为老年人创造更加舒适、便捷和安全的生活环境，让养老不再难。（取材于冷舒眉、刘扬等的文章）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）第2页/共23页A.截至2024年末，我国60岁及以上人口突破365岁及以上人口达2.2亿，老龄化趋势加速引发全社会对养老问题的关注。B.当今“银发族”养老需求从生存型向发展型转变，而目前养老服务主要局限于生存型服务，发展型服务供给严重不足。C.因为“熟人社会”惯例和对宗亲血缘的重视，所以我国高达90%的老年人选择居家养老，导致养老服务床位和专业护工严重短缺。D.2024年多地政府将人形机器人纳入智慧养老政策视野，预示着人形机器人将成为未来养老护理应用的重要部分。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.养老服务改革发展的意见》提出推动相关技术产品研发应用。B.器人协助养老”已完全取代人工护理。C.人形机器人是“人—机—环境”生态系统，能通过多种技术与人类交互、感知环境变化，可实现养老服务全场景应用。D.脑机接口技术可帮助失能或半失能老人恢复部分功能，应用场景丰富；智能养老系统能监测管理老人状况，提供定制服务。3.材料二围绕“智慧科技重塑养老服务生态”展开论述，下列选项中，最契合该论述逻辑链且能形成有效支撑的一项是（）A.App使市场普及率不足15%。B.研究表明，搭载多模态交互系统的人形机器人在模拟家庭场景测试中，能自主完成92%的生活辅助任务，并通过情感计算模型实现自然对话。C.某社区组织志愿者团队为独居老人提供定期上门服务，借助电子档案系统记录服务内容，提升服务精准度。D.市场上部分智能养老设备存在数据隐私泄漏风险，相关部门正加快制定行业标准以规范技术应用。4.某同学运用思维导图梳理上面两则材料的主要内容，尚有①—④处未填写，请根据材料内容将思维导图补充完整。第3页/共23页给不足应对策略③共同话题：①人形机器人技术材料二话题：②④智能养老系统技术5.结合两则材料，分析智慧科技如何助力解决养老难题。【答案】1.C2.B3.B4.①智慧科技助力养老②智慧科技在养老服务中的应用③国家政策推动养老科技发展④脑机接口技术5.①推动人形机器人研发应用，提供“卧床护理—辅助站立—智能助行—居家康复—情感陪伴”完整养老护理方案；②利用脑机接口技术，帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，用于认知障碍患者康复训练等；③借助智能养老系统，监测和管理老年人的健康状况、居住环境，提供医疗、护理和生活支持及定制服务。【解析】【导语】这两则材料聚焦中国老龄化社会问题，从现状分析和科技应对双视角展开。材料一以数据揭示养老供需矛盾，突出政策引导下的科技转型；材料二则具体展现人形机器人、脑机接口等创新技术如何重塑养老生态。两文互补，既有宏观政策视野，又有微观技术突破，体现了科技赋能养老的时代趋势。【1题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“因为‘熟人社会’惯例和对宗亲血缘的重视，所以我国高达90%的老年人选择居家养老，导致养老服务床位和专业护工严重短缺”错误。材料一第三段明确表述“因‘熟人社会’的惯例和对宗亲血缘的重90%的中国老年人仍选择居家养老”，说明“熟人社会”等因素是老年人选择居家养老的原因；而“养老服务床位仅为820万张，专业护工更是严重短缺”是整个养老服务领域存在的问题，与居家养老并无直接因果关系。故选C。第4页/共23页【2题详解】本题考查学生概括和分析材料相关内容的能力。B.“‘机器人协助养老’已完全取代人工护理”错误。材料二第二段结尾明确说明“‘机器人协助养老’不再是遥不可及的科幻故事，而是触手可及的现实”，但第四段同时提到脑机接口技术“可极大减轻人工护理的压力”，并未提及“完全取代”。且从实际逻辑推断，机器人难以完全替代人工护理的情感关怀等细致工作。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.虽体现智能药盒的技术功能，但价格高昂导致其普及率低的问题，削弱了“重塑生态”的正向论述。B.以多模态交互、情感计算等前沿技术为依托，既展示人形机器人在养老场景中的高完成度，又体现其对传统服务模式的革新，完整契合“技术突破——应用落地——生态重塑”的逻辑链。C.“志愿者服务十电子档案”仍以传统人力为主，技术仅作为辅助工具，未体现智慧科技的核心驱动作用。D.聚焦技术应用的负面问题及应对措施，偏离“智慧科技重塑养老服务生态”的核心论述方向。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。①两则材料都围绕我国养老问题展开，同时都提及了智慧科技在养老领域的运用。材料一提到“党的十八大以来，国家高度重视老龄工作，在确保‘老有所养’的同时，撬动‘银发经济’高质量发展”，材料二提到“科技为养老注入了新活力、新动能”。材料一主要讨论了我国养老现状及应对策略，强调了国家政策对养老科技发展的推动作用。材料二则重点介绍了智慧科技在养老服务中的具体应用，包括人形机器人、脑机接口技术和智能养老系统。两则材料的共同点在于都强调了智慧科技在解决养老问题中的重要性。因此，两则材料的共同话题可以总结为“智慧科技助力养老”。共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用”。材料二主要介绍了智慧科技在养老服务中的具体应用，包括人形机器人、脑机接口技术和智能养老系统。这些技术的应用不仅提升了养老服务的质量和效率，还为老年人提供了更加个性化和智能化的护理方案。因此，材料二的核心内容可以概括为“智慧科技在养老服务中的应用”。③材料一提到“党的十八大以来，国家高度重视老龄工作，在确保‘老有所养’的同时，撬动‘银发经济’2024年12月30第5页/共23页老服务相关国家科技重大项目，加快养老科技发展，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用”。材料一详细介绍了国家政策对养老科技发展的推动作用，包括《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》等政策文件的出台，以及各地政府将人形机器人纳入智慧养老政策视野的具体行动。这些政策文件和技术研发应用的推动，为智慧科技在养老服务中的应用提供了政策支持。因此，材料一的核心内容可以概括为“国家政策推动养老科技发展”。④材料二提到“作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术，它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，可用于认知障碍患者的康复训练，还可让老年人只需通过意念即可控制家电，呼叫护理人员，与家要组成部分，能够帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，为认知障碍患者提供康复训练，还能通过意念控制家电和呼叫护理人员，极大地减轻了人工护理的压力。这些应用展示了脑机接口技术在养老服务中的重要作用。因此，材料二中除了人形机器人技术和智能养老系统技术外，还重点介绍了脑机接口技术，所以此处应补充“脑机接口技术”。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①结合原文“腾讯RoboticsX机器人可完成送水、送饭、送药等任务”“复旦大学‘光华一号’能搀扶行走、情感回应”可知，人形机器人通过语音识别、图像识别等技术实现与老人的交互，已能完成生活辅助、情感陪伴等多场景任务。材料二明确指出“通过不断迭代，人形机器人将逐步提供‘卧床护理—辅助站立—智能助行—居家康复—情感陪伴’完整养老护理方案”，这一技术突破可有效弥补养老服务人力短缺问题，覆盖从基础护理到情感关怀的全流程需求。②根据原文“作为直接连接大脑与外部设备的前沿技术，它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，可用于认知障碍患者的康复训练，还可让老年人通过意念控制家电、呼叫护理人员”可知，该技术针对失能、半失能及认知障碍老人的核心需求，通过神经交互实现功能代偿，既能减轻人工护理压力，又能提升老人的生活自理能力与沟通效率，解决传统护理难以突破的技术瓶颈。③原文提到“智能养老系统利用智能设备、传感器和互联网技术，监测和管理老年人的健康状况、居住环境，提供医疗、护理和生活支持，并根据个性需求定制服务”，该系统通过技术集成实现对老人健康数据的实时追踪、居住环境的智能调控及服务的精准匹配，例如自动预警健康异常、远程监控家居安全等，将传统被动式养老转变为主动式、个性化服务模式，显著提升养老服务的效率与质量。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。第6页/共23页一双失而复得的毛皮鞋李雪梅2020年8月18冲散在各个角落。目测屋内有近半米高的淤泥，四处夹杂着水臭味。牲口冲走的、淹死的，无一幸免，那一刻真的很绝望。大家都顾不得难过，尽力寻找着一些还能用的物品。清理最后两天，我妈找到了一个蛇皮袋，里面全是我跟弟弟从小到大穿过的鞋子。妈妈一直留着，说是舍不得扔，开玩笑说要留给我们小孩穿。虽然都湿答答的还夹杂了些淤泥，但基本还是能看出鞋是谁穿过的。大概看了看，从幼儿时期到我们初中的都有。弟弟说毕竟洪水泡过，建议不要了。我也认为没有留下的必要，想想谁还会穿嘛？妈死活不让丢，说要洗干净后拿去消毒。我和弟弟翻了个白眼，相互开玩笑，都说给对方孩子穿。其实，我们心里都知道：妈妈说留着，纯粹是个念想。虽然我有些不情愿收拾这些“陈年破烂”，但我还是提到水槽边，全部倒出来，准备先冲洗一遍。突然，有一双鞋吸引了我的目光。红色方格的鞋面表皮有些陈旧脱落，鞋内的黄绒毛湿答答地粘在两边，顿时有一种似曾相识的感觉。我也难过了很长一段时间。记得那是1994年，我刚上小学一年级。那个年头多数时候，穿的都是奶奶手工做的布鞋。或者就是白抄鞋、解放鞋。关键是，我经常穿的都是堂姐们穿不上的旧鞋。所以，一直很羡慕别人拥有毛皮鞋。除了赶集走亲戚，平时都舍不得穿。有一天晚上，我像往常一样洗完脚想穿穿皮鞋过过瘾。可没想到的是，无论我怎么找也找不到那双鞋子了。妈妈一边骂，一边帮着找了半天也没找着。我只记得下午跟附近几个小伙伴割完猪草回家，有两个小伙伴尿急，在我们家上完厕所后玩了一会儿，便各自背着猪草回家了。可那终归是猜测，没有亲眼看见，绝不能乱说。最后，我胡编了个理由，说是把鞋带去鱼塘边玩还是咋的。罢，总之就是自己不小心弄丢了呗。结果，便是挨了母亲一顿结结实实的打。可身上的疼痛，远远赶不上鞋子丢失后的心痛与懊恼。那时候，一直想不通鞋到底哪去了。随着时间的流逝，我渐渐地就将这双鞋给忘掉了。没想到多年后的今天，会出现在这口袋里。这究竟是怎么回事呢？什么时候找到的？带着这些不解的疑问，我激动地跑第7页/共23页原来，当年鞋子丢了一周左右，我一小伙伴的妈妈在她家草垛里抱柴，发现了这双毛皮鞋。鞋面的方格子，还被人用水彩笔涂满了红色。一逼问才知道，是小伙伴在我家上厕所时，趁大家没注意，悄悄地把那双鞋子，放进了自己的猪草背篼里。由于怕被她父母骂，所以也没敢背回家。于是，便悄悄地藏在了自家草垛里。事后，她妈妈将鞋送回来，跟我妈讲孩子顽皮，只是太羡慕想拿回家看看，也没敢穿。不过，手贱涂了点颜色上去。她请求妈妈不要把这件事说出去，对小伙伴名声不好，或者赔钱也行。我妈想着乡里乡亲，加上平时两家关系还行，孩子小不懂事，这事便算了。事后，妈妈也没告诉我，担心我把这事说出去，就悄悄地将那双鞋子给藏起来了。难怪后来没多久，那个小伙伴就转学去了另一个镇。我给她写了两三封信也没回过。此后，便再也没了联系。听到妈妈说的这些，我欲言又止，最后还是叹了口气，咧着嘴无奈地笑了笑。我转过身，笑着笑着，眼睛突然就莫名地湿润了。指尖轻轻地滑过鞋面，似乎在抚摸童年时，我那曾无比受伤的心灵。因为她也知道，那双鞋子，真的是我童年唯一的、最爱的毛皮鞋。说着说着，声音越来越小。然后，用力铲着淤泥，就不再说话了。我虽一时沉默，可依旧任凭思绪飞扬。心酸的往事，如潮水般一阵阵向我袭来。一时之间，喉咙哽咽，竟然想说也说不出话来。只好假咳两声，便拿着它回到水槽边。回想着儿时的点点滴滴，心中一阵委屈。好笑的是，眼泪还是不争气地流了下来。手上脏兮兮的，也没法擦。弟弟从旁边经过，见我在哭，立马大笑：三十多岁的人了，至于这么矫情？我没像往常一样，怼回去。他哪知道，我哭的不是这双鞋，而是我那遗憾的童年。后来，鞋子洗完消毒后，妈妈再次将它放进了柜子里。是啊，在那个年代，生活已经足够苦。能拥有一双漂亮的毛皮鞋，真的是我们女孩子无比璀璨的梦想。我是，小伙伴不也是吗？好在，我们都是幸运的。因为我们都拥有善良，且明事理的家长。能够相互地理解与包容。我也很庆幸妈妈当年的决定。如果不是她将那双鞋子藏起来的话，我真的不敢保证自己会不会将那件事告诉我的好朋友或同学。而后果，可想而知。其实人生路上，谁又能保证自己一辈子不犯错呢？尤其是孩童时期，心智尚未成熟的阶段，难免一不小心，会做出一些错事。如果家长不正确引导的话，可能会让孩子的一生，终将留下不可磨灭的烙印，或无法弥补的遗憾。对现在孩子来说，一双新鞋，只是一件随手可得的物品而已。可对于那时候的我们，一双新鞋，可能就是难以企及的“人生巅峰”。时至今日，有时我看着自己的孩子穿着崭新的鞋子，蹦来跳去高兴的样子，第8页/共23页我的内心，便会油然而生一种别样的羡慕之情。是呀，我羡慕他们有如此幸福而富足的童年，羡慕他们无需像盼星星盼月亮一样，盼一双新鞋。也无需为不小心丢失一双鞋，而被自己的母亲“刑讯逼供”。也不知从何时起，我有了一种与众不同的“嗜好”，那就是：我特别喜欢买鞋，尤其是特别爱给孩子买鞋。哪怕买回来放在那里不穿，心里也无比高兴。不是不懂节约，而是我从心理上，压根儿就控制不住自己。这让我家人感到困惑的同时，也让我自己感到困惑。直到那天再次看到那双失而复得的毛皮鞋，那一刻我才明白：一直以来，我之所以那么爱买鞋，或许就是为了“治愈”。治愈儿时的那双毛皮鞋，在我心里留下的那个梗，那个一直未曾治愈的“伤疤”。此时此刻，我突然释怀了！确切地说，是我被治愈了。是那双失而复得的毛皮鞋，治愈了儿时的我，心里留下的那道“疤痕”。因为，我打心眼里原谅了那位偷我鞋子的小伙伴，原谅了曾打我的母亲。我想：原谅，何尝不是一种自我救赎？也许，毛皮鞋的再次出现，就是为了跟我的过去告别吧！云卷终有云舒，缘起缘落，也终究是治愈了我那遗憾的童年。再见了，我那失而复得的毛皮鞋。（有删改）6.下列对文本有关内容的理解，正确的一项是（）A.洪水之后，妈妈死活不让丢掉蛇皮袋里的鞋子，说要洗干净后拿去消毒，是因为里面有“我”丢失的毛皮鞋。B.人性光辉。C.忆起童年生活的伤感。D.成年后的“我”特别喜欢买鞋，尤其是特别爱给孩子买鞋，是不想让“我”的孩子再像自己的童年一样遭受生活的困窘。7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章题目“失而复得”一语双关，既指毛皮鞋丢失后重新出现，又指“我”重拾童年的纯真与美好。B.文章开头的环境描写，表现灾后的凌乱与破败，更衬托出“我”对意外发现童年丢失的毛皮鞋后的喜悦。C.“一种失而复得的惊喜，像巨浪般冲击着我的心灵”，运用夸张的手法凸显这双毛皮鞋在“我”童年生活里的重要性。D.本文语言质朴清新，通过神态、心理、肖像和侧面描写，表现“我”对儿时经历的怀想和对和谐淳朴生活的珍视。第9页/共23页8.文中画线处说妈妈挺后悔当初没随便找个借口将鞋还给“我”，而“我”又庆幸妈妈当年的决定。请谈谈你的理解。9.【答案】6.B7.D8.①妈妈“后悔”是因为当年悄悄地把毛皮鞋藏起来，给“我”的心里留下了梗，乃至成年后的“我”还有买鞋的嗜好。②“我”庆幸的是妈妈的隐瞒让年少的“我”避免了因知道真相而做出错误的行为，直至后来得以释怀。9.①采用第一人称的叙述角度，使情节更加真实可信。②以插叙的方式补充交代丢鞋的经过，丰富了妈妈朴实善良的形象特点。③文本以鞋为线索，通过叙写凡人琐事，以小见大，表现人与人之间的相互理解与包容。【解析】【导语】这篇散文以“一双失而复得的毛皮鞋”为线索，通过今昔交织的叙事手法，展现了物质匮乏年代年治愈形成巧妙呼应。文章在质朴的语言中蕴含着深刻的人生思考，既是对特定历史时期生活困境的真实记录，也是对人性宽容与自我和解的温暖诠释。结尾处的情感升华，使个人记忆具有了普遍的人文关怀价值。6题详解】本题考查学生对文章内容的分析与概括的能力。A.“是因为里面有‘我’丢失的毛皮鞋”说法有误。从“其实，我们心里都知道：妈妈说留着，纯粹是个念想”，可知并不是因为里面有“我”丢失的毛皮鞋。C可知“我”是因为重拾鞋心生慰藉而感动。D.“不想让‘我’的孩子再像自己的童年一样遭受生活的困窘”错。从“一直以来，我之所以那么爱买鞋，或许就是为了‘治愈’”，可知“我”喜欢买鞋是童年缺失的一种心理寄托。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章艺术手法的分析鉴赏能力。D.“通过神态、心理、肖像和侧面描写”错。本文刻画人物形象的手法主要是心理描写，兼有神态描写和侧面描写，没有肖像描写。第10页/共23页故选D【8题详解】本题考查学生对文本含蓄语句的理解能力和逻辑思维能力。①第一处画线句，妈妈后悔的根源在于她深知那双毛皮鞋是“我”童年最珍视的物品，却在鞋子失而复得后选择隐瞒，导致“我”长期误以为鞋子丢失是自己的错，不仅承受了皮肉之苦，还在内心留下遗憾。这种隐瞒虽出于保护邻里关系和小伙伴声誉的善意，却忽视了“我”对真相的渴望和情感需求，成年后“我”“特别喜欢买鞋”的嗜好，正是童年遗憾的心理投射，妈妈因此为当年的处理方式感到愧疚。鞋的事实，很可能因愤怒或委屈将此事公开，这不仅会伤害小伙伴的自尊，甚至可能影响其成长（如文中在多年后能够以更成熟的心态看待童年的遗憾，最终通过“原谅”实现自我救赎。这种善意的保护，恰是妈妈明事理、有智慧的体现。【9题详解】本题考查学生分析作品叙述特征的能力。①从叙述视角看，作品以第一人称“我”的视角来叙事，通过“我”的回忆讲述了买鞋、丢鞋、重获鞋、悟鞋的故事，如“我激动地跑去问妈妈”“我转过身，笑着笑着，眼睛突然就莫名地湿润了”等，直接呈现“我”的心理活动和情感变化，增强了故事的真实性。②从叙述方式看，作者首先写发现丢失的鞋后的惊喜与震撼，然后顺理成章引出1994虽一时沉默，可依旧任凭思绪飞扬。心酸的往事，如潮水般一阵阵向我袭来”，从而补充交代鞋子丢失的经过、小伙伴的偷藏行为及母亲的隐瞒。插叙手法的运用，不仅解开“鞋子为何在蛇皮袋中”的悬念，还揭示了母亲善良隐忍的性格，如“担心我把这事说出去”而不告诉“我”鞋子失而复得的事情，使人物形象更立体。③从洪水后清理鞋子发现毛皮鞋，到回忆童年丢鞋事件，再到母亲坦白真相，最后以治愈童年伤痕收尾，全文始终围绕“毛皮鞋”展开。可见“鞋”是本文的事物线索，全文紧紧扣住“鞋”，以一个孩子经历的日常小事来折射社会生活，抒写美好人性，从而实现以小见大彰显主题。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：第11页/共23页刘，项之不敌，公所知也。汉祖唯智胜，项羽虽强，终为所禽。嘉窃料之，绍有十败，公有十胜，绍虽兵强，无能为也。绍繁礼多仪，公体任自然，此道胜一也。绍以逆动，公奉顺以率天下，此义胜二也。汉末政失于宽，绍以宽济宽，故不慑，公纠之以猛，而上下知制，此治胜三也。绍外宽内忌，用人而疑之，所任唯亲戚子弟，公外易简而内机明，用人无疑，唯才所宜，不间远近，此度胜四也。绍多谋少决，失在后事，公策得辄行，应变无穷，此谋胜五也。绍因累世之资，高议揖让以收名誉，士之好言饰外者多归之，公以至心待人，推诚而行，不为虚美，以俭率下，与有功者无所吝，士之忠正远见而有实者皆愿为用，此德胜六也。绍见人饥寒，恤念之形于颜色，其所不见，虑或不及也，所谓妇人之仁耳，公于目前小事，时有所忽，至于大事，与四海接，恩之所加，皆过其望，虽所不见，虑之所周，无不济也，此仁胜七也。绍大臣争权，谗言惑乱，公御下以道，浸润不行，此明胜八也。绍是非不可知，公所是进之以礼，所不是正之以法，此文胜九也。绍好为虚势，不知兵要，公以少克众，用兵如神，军人恃之，敌人畏之，此武胜十也。公有此十胜，于以败绍无难矣。材料二：方今天下一统，九州晏如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲、谋士未得高枕者。诚欲混同宇内，以致太和也。故启灭有扈而夏功昭，成克商、奄而周德著。今陛下以圣明统世，将欲卒文武之功，继成康之隆，简贤授能，以方叔、召虎之臣，镇卫四境，为国爪牙者，可谓当矣。然而高鸟未挂于轻缴，渊鱼未悬于钩饵者，恐钓射之术或未尽也。昔耿弇不俟光武，亟击张步，言不以贼遗于君父也。故车右伏剑于鸣毂，雍门刎首于齐境，若此二子，岂恶生而尚死哉？诚忿其慢主而陵君也。夫君之宠臣，欲以除患兴利；臣之事君，必以杀身静乱，以功报主也。昔贾谊弱冠，求试属国，请系单于之颈而制其命。终军以妙年使越，欲得长缨占其王，羁致北阙。此二臣者，岂好为夸主而曜世俗哉！志或郁结，欲逞其才力，输能于明君也。昔汉武为霍去病治第，辞曰：“匈奴未灭，臣无以家为。”固夫忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。今臣居外，非不厚也，而寝不安席，食不遑味者，伏以二方未克为念。臣昔从先武皇帝，南极赤岸，东临沧海，西望玉门，北出玄塞，伏见所以行军用兵之势，可谓神妙矣。故兵者不可预言，临难而制变者也。窃不自量志在效命庶立毛发之功以报所受之恩。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。窃不自量A志B在效命C庶D立E毛发之F功G以报H所受之恩下列对材料中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.第12页/共23页B.C.D.12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.郭嘉先对袁曹双方实力从十个方面进行对比分析，最后得出袁绍虽兵力强大、曹操却能以弱胜强的结论。B.郭嘉认为曹操有“策得辄行，应变无穷”的谋略，这与材料二中曹植评价其父用兵“可谓神妙矣”的观点完全不同。C.曹植在文中援引了许多忠良之士报国报主的历史典故，表示希望自己能立下微小的功劳，为君王分忧。D.曹植在分析了“边境未得税甲、谋士未得高枕”的国势后，提到自己身居京城之外，待遇丰厚，但寝食不安，只是因为蜀吴两国尚未攻克。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）绍是非不可知，公所是进之以礼，所不是正之以法，此文胜九也。（2）终军以妙年使越，欲得长缨占其王，羁致北阙。此二臣者，岂好为夸主而曜世俗哉！14.忘家，捐躯济难”的？请结合材料一，从用人的角度简要概括。【答案】10.ACGD12.B13.（1）袁绍分不清是非，而公凡是对的就以礼奖励，凡是错的就依法惩处，这是第九条，文胜。（2）终军在少年时候出使越国，想用长绳抓住越国国王，羁押他到汉朝宫殿。这两个臣子，难道喜欢在主子面前夸功、在世俗之前显摆吗？14.①曹操在度方面，用人无疑，唯才所宜，只要有才就大胆使用他，不分亲疏远近。②曹操在德方面，用心待人，做事真诚，以节俭率领下属。③曹操在明方面，能以道御下，亲贤远佞，不被谗言迷惑。④曹操在文方面，对的就依礼奖励，错的就依法惩处，做到赏罚分明。【解析】【导语】这两篇文言文展现了汉魏之际的军政智慧与忠臣情怀。材料一以对比手法凸显曹操“十胜”之才，突出其任人唯贤、推诚待下的用人艺术；材料二通过曹植的慷慨陈词，彰显忠臣“捐躯济难”之志。两文骈散结合，用典精当，既具战略眼光，又富家国情怀，共同构成汉魏之际政治文化的生动写照。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。第13页/共23页句意：私下里自不量力，志向在于为国效力，希望能立下像毛发那么小的功劳，来报答所受到的恩典。A处断开；“庶”表示希望，前面须断开，故在C处断开；G处断开。故选ACG。【题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。A侣，把麋鹿当成朋友。B.正确。比喻武臣/爪子和牙齿。句意：做国家的武臣。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。C凌驾于君主之上的行为的缘故。/于是使六国的合纵离散。D.“含义相同”错误。尽头/表示达到极点。句意：往南走到赤岸。/娇媚极了。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“完全不同”错误。材料一中郭嘉认为曹操“用兵如神”，材料二中曹植称其父用兵“神妙”，二者评价一致，并非“完全不同”。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“此文胜九也”，判断句。【14题详解】本题考查学生对文章内容理解和概括的能力。①曹操在度方面：根据材料一“公外易简而内机明，用人无疑，唯才所宜，不间远近”可知，曹操外表平易简约，内心机智明达，任用人才毫不怀疑，只看才能是否合适，不区分关系的远近亲疏。这使得有才之人都能得到重用，感受到曹操的信任，从而愿意为其效力，将士们会觉得自己的才能能够得到施展，得到公平对待，进而有了“忧国忘家，捐躯济难”的动力，一心为曹操的事业拼搏。第14页/共23页②曹操在德方面：根据材料一“公以至心待人，推诚而行，不为虚美，以俭率下，与有功者无所吝”可知，曹操用心对待他人，真诚行事，不做虚假的美化，用节俭的作风来率领下属，对有功劳的人不吝啬赏赐。这种真诚待人、节俭律己且赏罚分明的品德，让将士们看到了曹操的人格魅力，愿意追随这样的主公，为了共同的目标而“忧国忘家，捐躯济难”。③曹操在明方面：根据材料一“公御下以道，浸润不行”可知，曹操用正道来统御下属，谗言诬陷的事情无法发生，这让将士们知道在这样的主公麾下，只要努力做事，就不会被谗言所害，能安心为其效力。这种公正的环境让将士们没有后顾之忧，激发了他们“忧国忘家，捐躯济难”的决心，放心地为曹操的事业拼搏。④曹操在文方面：根据材料一“公所是进之以礼，所不是正之以法”可知，曹操对于正确的事情就按照礼仪来进用提拔，对于错误的事情就用法律来纠正，这种赏罚分明的做法，让将士们清楚地知道自己的行为准则，努力做正确的事，避免犯错。因为他们知道自己的努力会得到认可和奖励，错误会受到惩罚，所以会更加积极地“忧国忘家，捐躯济难”，为曹操的事业贡献力量。参考译文：材料一：刘邦，项羽不是他的对手，主公是知道的。汉高祖只是智力胜过项羽，项羽虽然武力强大，最终还是被刘邦擒拿。我私下判断，袁绍有十个失败的诱因，而公有十个胜利的理由。因此袁绍虽然兵力强大，却不能把您怎么样。袁绍礼仪繁多，公顺应自然，这是第一条，道胜。袁绍以反叛汉室的名义出兵，而公以顺奉汉室的名义征战，这是第二条，义胜。汉末的政治失败在于太过宽松，袁绍却用宽松来救宽松，所以不能震慑，而公用严来纠正它，并且上下都清楚制度，这是第三条，治胜。袁绍表面上宽宏大量而内心则多猜忌，对所用之人多有怀疑，重任的只有亲戚子弟，而公表面看上去平易简单，内心却机智明察，用人不疑，只要有才就大胆使用他，不分亲疏远近，这是第四条，度胜。袁绍谋划很多却很少做决定，失败本，用高谈阔论、表面的礼节来收取名誉，喜欢说空话、装裱自己的人多归顺他，而公用诚心待人，做事推行真诚，不做虚荣好看的事儿，用节俭率领下属，而对待有功之人却从不吝啬，因此忠正、有远见且有真才实干的人都愿意为您所用，这是第六条，德胜。袁绍见到人饥饿寒冷，体恤挂念之情，都会在脸色上表露出来，但是对他看不到的，就考虑不到了，这只是所谓的妇人之仁而已，而公虽然对于眼前的小事时有忽略，但到了大事上，能接济四海，给予的恩泽，都超过民众期待，即使看不到，思虑周全，没有救不到的，这是第七条，仁胜。袁绍的大臣争权夺势，谗言迷惑扰乱视听，而公用大道统御下属，谗言都行不通，这是第八条，明胜。袁绍分不清是非，而公凡是对的就以礼奖励，凡是错的就依法惩处，这是第九条，文胜。袁绍喜欢虚张声势，不知道用兵的要领，而公能以少胜多，用兵如神，我军都依仗您，敌人都惧怕第15页/共23页您，这是第十条，武胜。公有这十胜，因此击败袁绍，就没什么难的了。材料二：现在天下统一，九州安定。只不过西边还有不遵命令的蜀国，东边有不可能臣服的吴国，使得边境百姓不能脱下战甲、谋士不能高枕无忧。他们真是希望统一天下，以达到太和的境地。所以夏启攻灭有扈氏而夏朝战功昭著，周成王攻灭商、奄两国而周朝威德才得以显著。现在陛下以圣明统治天下，想要完成文王武王的功绩，继续成王康王的兴隆，选贤任能，用像方叔、召虎一样的猛将，镇守四方，做国家的武臣，可以说是非常正确的。然而高飞之鸟没有被箭射下，深渊之鱼没有悬挂在鱼钩上，恐怕是射箭、垂钓的技术还没有穷尽。昔日耿弇不等光武帝到达，就迅速攻击张步，他说不把敌人留给君王。所以齐王所乘之车车右的武士因为车毂响了而自杀，雍门狄在齐国自刎，像这两个人，难道是厌恶活着，喜欢死亡吗？实在是愤怒于那些怠慢、凌驾于君主之上的行为的缘故。君主宠爱臣子，是要用他们兴利除害；臣子侍奉君王，（在必要的时候）必须牺牲生命来平定动乱，用功劳报答君王。从前贾谊二十岁，请求出仕附属国，系着单于的脖子控制他听命；终军在少年时候出使越国，想用长绳子抓住越国国王，羁押他到汉朝宫殿。这两个臣子，难道喜欢在主子面前夸功、在世俗之前显摆吗？志向有时郁结在心里，想要发挥他的才干，把才“”所以忧心国家以至于忘记自己的小家，牺牲生命来使国家度过灾难，是忠臣的志向。现在臣身处外地，并不是待遇不丰厚，然而睡觉睡不好，吃饭吃不香，只是因为记挂着两个国家还没有攻克。臣昔日追随武皇帝，往南走到赤岸，往东走到沧海，向西走到玉门关，向北走出长城，见到行军用兵的策略变化，可以说得上是神妙了。所以用兵之道不可以预言，而是要面临危险时能够随机应变。私下里自不量力，志向在于为国效力，希望能立下像毛发那么小的功劳，来报答所受到的恩典。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。出塞乔备①沙场三万里，猛将五千兵。旌断冰溪戍，笳吹铁关城。阴云暮下雪，寒日昼无晶。直为怀恩苦，谁知边塞情。[注]①唐代诗人，生卒年不详，同州冯翊（今陕西大荔附近）人。②“铁关”指的是新疆焉耆以西，被誉为“西域第一雄关”，扼守着霍拉山与库鲁克山夹峙的陡峭峡谷出口。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了唐代边塞战争中勇猛的五千将士穿越沙场三万里的雄壮景象，展现出将士们奋勇向前的精神。B.第16页/共23页边境战争场面。C.颈联诗中的阴云笼罩，飘雪纷纷，寒冷的太阳照亮白昼，更加突出了战场的严寒和艰险。D.诗人通过写唐代边塞战争中的景象与士兵的感受，写出将士们对战争的复杂情感，且整首诗语言简短而有力，情感真挚。16.【答案】15.C16.断冰溪戍，笳吹铁关城。阴云暮下雪，寒日昼无晶”等句，描绘了边塞的荒凉景象和战士们艰苦的战斗生也展现了边塞的萧条荒芜和战争的惨烈，表达了对战争残酷的深刻感受。②对士兵悲苦遭遇的同情：乔备的《出塞》通过“直为怀恩苦，谁知边塞情”等句，写出了士兵们在恶劣别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”等句，细腻地刻画了士兵与家人分离的痛苦以及士兵们长期戍边的艰辛，充分展现了对士兵的同情。不同点：①乔备的《出塞》主要侧重赞颂边塞战士的英勇，表现战士内心的痛苦和无奈，表达了作者对士兵的深切同情。②高适的《燕歌行并序》除了对士兵的同情，还重点揭露了军队内部将领与士兵之间的矛盾，对将领的骄奢淫逸、荒淫失职进行了强烈的讽刺和批判，情感更为丰富复杂。【解析】【导语】这首诗以雄浑笔触勾勒边塞战场的壮烈与苦寒，通过“旌断”“笳吹”等意象展现战争残酷，又以“阴云”“寒日”烘托环境恶劣。尾联直抒胸臆，道出将士忠君报国却无人理解的悲怆。全诗在豪迈中暗含悲凉，语言凝练有力，情感真挚动人，展现了典型的盛唐边塞诗风骨。15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“寒冷的太阳照亮白昼”错误，颈联“寒日昼无晶”意为“寒冷的太阳在白昼也无光芒”，强调边塞阴云密布、日光暗淡的苦寒景象，而非“照亮白昼”。选项中的“照亮白昼”与诗句语义相反。故选C。【16题详解】本题考查学生理解诗歌的内容，评价作者的情感、观点态度的能力。相同点：①由乔备《出塞》中“沙场三万里，猛将五千兵。旌断冰溪戍，笳吹铁关城。阴云暮下雪，寒日昼无晶”第17页/共23页可知，诗中描绘出广袤而荒凉的沙场，长达三万里，猛将仅率五千兵在此征战，冰溪戍的旌旗已断，铁关城笳声呜咽，阴云密布，傍晚飘雪，寒日黯淡无光，勾勒出边塞环境的恶劣与战争的残酷，饱含着对战争残酷性的感慨。高适《燕歌行并序》里“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，展现出深秋大漠中，塞草枯萎，孤城在落日余晖下，战斗的士兵稀少，营造出萧条荒芜的氛围，体现出战争的惨烈，同样表达了对战争残酷的深刻感受。然而他们的这份情感却无人知晓，写出了士兵们在恶劣环境中坚守却归途难觅的无奈与辛酸，饱含对士兵悲苦遭遇的同情。高适《燕歌行并序》中“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”，从征夫和思妇两个角度，写出征夫长久戍边的辛勤，思妇因离别而伤心哭泣，少妇在城南悲痛欲绝，征人在蓟北空自回首故乡，细腻地刻画了士兵与家人分离的痛苦以及士兵们长期戍边的艰辛，展现出对士兵的深切同情。不同点：士即便痛苦却依旧坚守的英勇，表现出战士内心的痛苦和无奈，表达了作者对士兵的深切同情。亡惨重的同时，突出将领却在帐中欣赏美人歌舞，鲜明地揭露了军队内部将领与士兵之间的矛盾，对将领的骄奢淫逸、荒淫失职进行了强烈的讽刺和批判，相比之下，其情感更为丰富复杂。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。来概括自己相似命运，同时为全文奠定了悲凉的情感基调的句子是“_______，_______”。“_______，_______”两句表达了相近之意。_______，_______”两句运用夸张的手法写蜀山之高险，真可谓“物犹如此”，况于人乎？（4）诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，古今文人墨客多有诗句赞其忠诚与才智，比如“_______，_______”。【答案】①.臣以险衅②.夙遭闵凶③.汩余若将不及兮④.恐年岁之不吾与⑤.黄鹤第18页/共23页之飞尚不得过⑥.猿猱欲度愁攀援⑦.出师一表真名世⑧.千载谁堪伯仲间（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/功盖三分国，名成八阵图）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：衅、夙、闵、汩、猱、度。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。我记得，在我们毕业那年的夏天，家乡有人给她送来了一车圆滚滚的西瓜，于是她每天邀请我们去她那里吃瓜。她的房间里堆满了黄壤的甜的好像怎么吃也吃不完但最终会吃完的西瓜。那时，一场盛大的离别既将到来，此后各自须寻各自门，此后江湖夜雨啊，十年灯。我们说着笑着，不停地聚会，仿佛要把一生的会都聚完。不停地留恋，仿佛要把一生的恋都留在这里。我们走在深夜的宁海路上，一场暴雨刚过，柏油路面发亮，路灯橘光暖暖。有人说了一句“红楼”里的话：聋子放炮丈，散了吧。18.上文中有三个错别字，请找出并改正。19.20.请分别分析这造成了怎样的表达效果。【答案】18.“壤”改为“瓤”；“既”改为“即”；“丈”改为“仗”。19.20.①加入“啊”字突出主观抒情，将古典诗句的含蓄转化为直接抒情。②加入逗号，改变句子节奏感，刻意制造与上句的差异，形成节奏的顿挫，使得语气更显沉吟，慨叹。③逗号分隔，使“江湖夜雨”和“十年灯”分别获得强调，突出离别后的漂泊感和岁月沧桑感。④故意破坏经典文本，制造语言的陌生化效果，给读者带来语言的新鲜的感受。【解析】【18题详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“黄壤”的“壤”应改为“瓤”；“既将”的“既”应改为“即”；第19页/共23页“炮丈”的“丈”应改为“仗”。【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。原句是一个长句，修饰成分较多，结构较为复杂。吃完的”则是对吃西瓜感受和结果的描述。按照这样的思路，将其改写成四个较短的语句，使句子结构更清晰，语义更明确。【20题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。①加入“啊”字，在语气上起到了加强的作用，使原本含蓄的古典诗句变得更加直接抒情，让作者对即将到来的离别的感慨更加强烈地表达出来，突出了主观情感。②加入逗号，首先改变了句子的节奏感。原诗句节奏较为紧凑，加入逗号后，刻意制造了与上句的差异，形成了节奏的顿挫，使语气更显沉吟、慨叹，更能体现出作者在面对离别时那种复杂的心情和深深的思索。时光的变迁。④从语言效果上看，这种对经典文本的有意改动，制造了语言的陌生化效果。打破了读者对经典诗句的常规认知，给人带来新鲜的阅读感受，吸引读者去品味其中蕴含的情感和意味。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成小题。研究结果显示，美国的人均塑料消费量最高，平均每人每年消费216公斤塑料；①——每年消费8000万吨，但中国的人均塑料消费量明显低于美国，平均每人每年消费50公斤塑料。2022年，全球约有2.68亿吨塑料被弃置，其中仅27.9%被送去分类和潜在地回收，而被分类的塑料中仅有②。研究人员表示，由于存在区域数据质量的差异的原因，以及未包括非正规回收部门，这可能会高估全球塑料废物的回收率。例如，中国存在大量小规模的塑料废物回收商，但相关信息难以被有效统计。21.改变原意。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个第20页/共23页字。【答案】21.删去“的原因”；把“高估”改成“低估”。22.①中国消费的总量最高②很少部分（不到一半）得到真正回收【解析】【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：二是“高估全球塑料废物的回收率”不合逻辑，根据后文“中国存在大量小规模的塑料废物回收商，但相关信息难以被有效统计”可知统计的塑料废物的回收率可能比实际要低，把“高估”改成“低估”。