高三后期班级管理中班主任的智慧与策略课件-高三下学期班主任培训

高三后期班级管理中班主任的智慧与策略

——高效管理策略与实践探索志存高远

胸怀天下主要内容助力班级梦想成真一高三后期班主任定位二志存高远

胸怀天下Ⅰ、高三后期班主任定位志存高远

胸怀天下使命的伟大：

我们肩负着：“全员上本科”，一中“史无前例”的重任。捡到篮子里都应是我们的宝贝疙瘩，一点都不能嫌弃啊！命途有点坎坷：高一，我们有点出师不利，遭遇了“新冠”；高三，我们又迎来了“双休”，让我们既“爱”又“恨”啊！相信：是时势造就英雄；亦或“我命由我不由天”！今年的高三有点“不一样”

高考倒计时：50天！！！！！志存高远

胸怀天下班主任定位？班级运营的关键？学生、家长定位？高三学习50天之际，不可否认，学生们面临着巨大的压力，这一阶段对于班主任而言，无疑是工作中最为繁重和关键的时期。为此，班主任的角色定位非常重要，应从传统的管理型向关键时期服务型转型。班主任要以积极的心态对待班级的每一位学生，对每一位学生的未来都要寄予积极的期望，要善于发现每一个学生身上的闪光点，不要吝啬你对学生的欣赏。你的期望、鼓励与欣赏，是学生能坚持的重要动力。这一关键时期，班主任应该在学生面前放大你的”高、大、尚”,你在学生的眼中应该是“超人”型的，是他们心灵和现实中的定海神针。对他们面临的“问题”，你都应能为他们指引方向、排忧解难。千万不能做”甩手掌柜”。面对学生心理出现问题，你是“心理专家”；面对学生学习出现困惑问题，你是“备考专家”；面对学生的身体出现问题，你是身体健康顾问；面对学生与父母关系矛盾，你是家庭教育专家；面对学生情绪出现学习懈怠，你又是”励志专家“。班主任无所不能，但也只有班主任才能承载这诸多责任。志存高远

胸怀天下班主任的自我定位➽切记：要相信自己在学生心中的魅力和影响力。班主任的认识论志存高远

胸怀天下克服定性论老师有自信，学生有力量。不能认为大局已定，无法改变了。未到高考皆可翻盘，一次考试一次变化，劲可鼓不可泄。努力让学生保持好的思想状态，排除干扰，相信潜能，一切皆有可能，战斗到底，就能创造奇迹。克服自觉论克服实力论123不能认为高考临近，学生会自觉学习。惰性依然是学生备考的大敌，尤其是双休制度的实行，对学生的冲击显而易见，要强化时间管理，课堂管理，高效管理，目标管理，努力让学生保持好的竞技状态。克服唯课论克服唯课论班主任的用武之地是海阔天空，不能局限于课堂。随时随地去沟通去交流，用言语用眼神用关心用叮咛，激发学生的积极情感。在课下与学生聊聊天，问问情况，帮助解决一些具体困难，情感的积极必将带来行为上的上进，对学生的精神鼓励让学生保持好的精神状态，动力满满，他会感激你当时，记你一辈子的好。4➽“种豆得豆，种瓜得瓜”，班主任眼中的学生是什么样子，可能就会有什么样的结论！

高考成绩=实力+心态+x。高考中有10%的学生发挥超常，40%的发挥失常，决定因素是心态，不是有实力就一定能考出好成绩。努力让学生保持好的心理状态，不能过早的给学生贴上标签，在你的言语行动中如果过早的实力定论的话，班级就注定不会有惊喜。志存高远

胸怀天下Ⅱ、距离高考50天的冲刺阶段，班主任应该如何助力学生呢？高考临近，

学生的心理稳定是重中之重。在诸多期许和压力的情况下，学生容易产生焦躁、厌烦情绪，甚至严重的心理问题，这需要班主任特别的关注和适可的疏理。具备敏锐的洞察力、心理调适能力和语言的说服的能力是班主任必备能力。班主任在这个时候经常与学生进行交流、倾听他们的烦恼，并给于积极的反馈和鼓励，这种情绪上的支持和心理上的辅导，可以稳定学生的情绪，提升他们的自信心。（方式多样化）比如：轻松的班级活动、心理信箱、励志故事分享等，帮助学生调整心态，保持冷静与自信。志存高远

胸怀天下

（一）“稳”是关键

（举例曹县女孩的故事）

➽

班主任可以向学生传递：大家都可能会有浮躁、焦虑的时候，越是如此，越要稳住心神。谁能在乱流中快速沉下心，谁就掌握了主动权。有什么难事千万别耗着，那只会让人在无尽的焦虑中煎熬，行动才是解决焦虑的关键。1、心之稳——情绪管理与疏导高三的最后冲刺阶段，班级稳定很有必要。俗话说“稳定压到一切”。只有稳定，学生才能静心，才能聚精会神于努力提高高考的每一分。志存高远

胸怀天下2、行为之稳——保持学习和生活节奏

（一）“稳”是关键（3）班级管理禁忌：在最后关键而又紧张时期，班级管理重在“疏”，禁“压”。班主任千万不能为了营造一个稳定的环境而在班上每天大讲特讲纪律观念，这样既会浪费学生的时间，也会使学生产生厌烦情绪，更不可在备考的最后阶段采取高压政策来求稳定。高压只能适得其反。（2）、保持规律的学习节奏：关键时刻需要保持节奏规律的学习、活动、作息等。因为过渡紧张或兴奋，都会容易出现学习障碍。规律的学习与生活不仅能让学生保持“正常”，还能减轻心理压力。有明确的目标和规律的事可做时，往往能减少时间的低效消耗，增强学习的自信心。➽班级管理艺术，班主任就是“投学生所好”，又能牵其“牛鼻子”前行。举例：周末、考试请假现象。（1）、活跃班级氛围，调动学生心理情感，减轻班级压抑感，从内在促进班级稳定。

越临近高考，学生长时期高度紧张，压力得不到缓解与释放，容易产生精神急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。对此，班主任一定不能掉以轻心，有必要给学生排解压力。

课前播放轻音乐，唱励志歌曲，不但使脑神经得到放松，还能发泄一天的疲惫；班会形式开放自由多样化、多鼓励常微笑创造温馨场景。➽学习需要心境（静）：

学习是必须要静下来才行，心静才能聚神，聚神才会有效率。志存高远

胸怀天下专业暗示，立即安静任务驱动，保障安静监督到位，情绪激励123屋净桌净，心方可静屋净桌净，心方可静4

（二）“静”能生慧高三后期，班级大多容易躁动。多数班主任普遍认识到躬身一线，“盯班”才能实现学生的静心学习，如在教室后排设置“班主任专座”，偶尔陪同自习，简单而又实效

。

。最好的办法是让学生忙起来。记住：无论什么时段，凡是需要学生静下心来，一定是有任务的。比如，一张限时训练，一张限时小纸条（各科内容都可以）“我的做法：遵循“减法美学”，打造“极简教室”（1）推行“极简桌面计划”，只允许摆放当节课必需物品。（2）前面清洁和淡化计划，减少视觉干扰。（3）减少标语，如要实用标语，要符合班级核心价值，简单有力。班主任和科任老师搭配实施必要的监督肯定不可或缺的，再加上适当的表扬全体氛围，以集体专注氛围影响个体，引领个体。志存高远

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（三）“信心”——内在的动力3、方式：考前谈话重在鼓舞生气

班主任在高考前至少要找每个学生谈话一次，最好是两次或三次。班主任在高考前把谈话面铺的

广一点，目的就是在于给每一位学生以取胜的信心和鼓励。为此，班主任在谈话前要有心理准备，谈话内容要有针对性，要能切中要害，要谈到学生的心理，切忌语言上的负面暗示，否则，反而挫伤学生的自尊心、自信心。2、学生：要让学生始终相信自己

向告诉学生洗脑：

高考未至，一切皆有变数和可能。别小看自己的潜力，现在了，你不是在跟别人比天赋，而是在跟自己比坚持，告诉自己“我能行！”这种信念不是空话，它是积极的心理暗示，无形中会推你跨过一道道坎儿。说不定，高考逆袭的主角就是你。引导家长们也要多给孩子这份信心，他们需要多维度的鼓励做后盾。

“

高考前，自信是胜利的最大保障！”1、班主任：做为班主任，首先要自信，要相信学生，多给予他们鼓励，相信每个学生最后都会创造出奇迹。

➽教育是唤醒心灵的艺术，班主任就是在关键时刻为学生适时点亮成长火种的那个人！班主任利用一切机会给学生肯定性的评价，激发学生的积极因素和成功体验。1、开展高校专业微课：在班会主题上播放高校的美景、人文、学术等图片和视频，结合高考录取条件激励和帮助目标模糊的学生点燃后期动力。2、（逆袭）榜样的力量3、对学生适当的赋能。高三后期班主任鼓励策略要做到“真诚至上”“公平普惠”“理性赋能”，

（1）学生受挫时，变“伤感”为“鼓励”。

（2）日常细微处，捕捉“微进步”及时反馈。学生的点滴进步都值得被关注，让学生认识到老师是时刻关注和认可他的，于细微处助力学生持续成长。

（3）集体活动，放大团队协作价值。弱化结果，捕捉团队协作过程中的闪光点。强化责任感，合作意识等品格要素，为团队凝聚力的提升添砖加瓦。

（4）目标规划，设置“阶梯式”激励。每完成一个小目标，给一定的奖励，通过这种阶梯式的激励，引领学生对自己努力的认可和追逐目标最终实现的信心。

4、创造竞争与合作的氛围：打造“共学共生”的能量场志存高远

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（三）“信”——激励，榜样的力量

➽表扬、信任优于讽刺、打击，让自己和学生从内驱力认识到“决胜六月笑傲高考，不到最后决不放弃”，笑到最后才是笑的最灿烂的。

“

人有多大胆，地有多大产”，只要想到，就有可能做到。班主任要适时转换自我情绪，淡化不利局面，放大班级和学生的亮点，把握学生的动态情绪，

恰到好处地鼓励、激励学生的斗志。

榜样的力量科学界巨人“三钱”：中国导弹之父钱学森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强。志存高远

胸怀天下水到绝处是风景，人到绝镜是重生！低谷时，只要你走，往哪走都是上坡！方法总比困难多，只要不气馁，就会柳暗花明又一村！志存高远

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励志语言每天一早，在黑板上写上一句励志名句，让学生一天沉浸在激励中：志存高远

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（四）“法”——备考方法引导

苦学不如会学！但学无定法，学习方法是因人而异的。班主任具备应有的学习指导能力、善于引导学生做好学习方法的自觉选择，只有不断优化学习方法，才能提高复习效率。1、轻装备考。看淡分数，保持节奏和自信。别被分数绑架，别人考得好只是问题没暴露，高考名次是关键，减法和加法备考有益运用。提升备考信心。2、抓纲靠本，回归基础。重视课标和评价层级，这是命题依据，复习核心文件，最后阶段回归教材，夯实基础，避免盲目刷题。3、学会舍弃。重视基础题和中档题，只要把基础题和中档题都搞定了，你考个相对不错的分数根本不成问题，每天刷题呢，就刷自己容易错的简单题和中档题，适当去刷一点难题，如果沉迷在难题里边，时间耽误不说，还打击你好不容易建立的自信心。4、重视真题和错题。真题和错题的意义其实就是告诉你，高考考什么，你的知识网的漏洞在哪里。对弥补知识面和提分都非常见效，认真研磨真题，熟悉高考题型为考场创造“似曾相识”的做题感。你可以把每次考试的错题记录一下，三天复习一遍，情况是再碰到类似的试题，一定不会再纠结了。志存高远

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（四）“法”——备考方法引导5、科学规划时间，重在效率

时间并不重要，重要的是效率。根据不同内容的学习特点来安排时间，确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效利用。（精准实）6、重视每一次模拟测试，确定每一次要完成的关注目标7、劳逸结合，拒绝疲劳战：备考不等于死学！适当休息可能保持高效别让疲劳拖后腿。8、提高执行力，做力所能及的事。

如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行，这才是真正的本事。保证自己的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感，又能提高自己的解题能力。➽不要犹豫。只要你努力，什么时间开始都不算晚，从今天从现在就开始，提升就是你唯一的目标，最终你也会梦想成真。学习规划与目标导向

升学指导与生涯规划

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（五）“标”——目标规划与引领

高考对于每个学生来说，都是一场决定人生方向的考试，合理的学习规划和目标导向至关重要。高三班