2025秋二年级上册语文上课课件 4 彩虹

4彩虹第1课时第2课时一道彩虹一道美丽的彩虹这是一道美丽的彩虹。新课导入用词语、词组或句子描述彩虹。第1课时教师范读，学习第1自然段。“了”是轻声雨停了，天上出现了一座美丽的桥。yǔtíngletiānshàngchūxiànleyízuòměilìdeqiáo词语连读“一座美丽的桥”指的是什么？指的是彩虹。读出对彩虹的喜爱之情。文中的“我”想为家人做哪些事？整体感知①“我”想在彩虹桥上洒水替爸爸浇田；②“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头；③“我”想在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴。用自己喜欢的方法读课文，圈出生字词。借助拼音，把句子读通顺，遇到难读的句子，多读几遍。标好自然段的序号。同桌间相互交流，扫除字词障碍。根据要求读课文哦！指名读，开火车读，小组竞赛读会认字。虹浇壶提洒hóngjiāohútísǎ挑镜拿系荡裙tiāojìngnájìdàngqún氵扌会读会写

古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。虹，象形兼形声字，从虫，工声。甲骨文，像彩虹虹hóng裙左右结构衣qún袜子裤子短袖浇jiāo壶hú系jì下部两边各一个点，不要写成两个点。注意提手旁第三笔是提。右部是两个“土”字叠加，不要写成连贯的长竖。下部是“可”字，上部是“可”字去掉竖钩的钩。注意口字旁的占位，要写得小且偏上。第2课时复习回顾抽读生字卡片，开火车认读生字。虹浇壶提洒挑镜拿系荡裙美丽

爸爸

高兴

妈妈月亮

哥哥

秋千集中注意力，听写词语。先自由朗读课文，再指名分段朗读课文，最后梳理课文的主要内容。（1）提着水壶替爸爸浇田；（2）拿着镜子让妈妈照着梳头；（3）荡秋千逗哥哥高兴。精读课文练读问句，读出问的语气。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？bàbanínjiāohuāyòngdenàbǎshuǐhúne

浇花用的水壶→浇花用的那把水壶→您浇花用的那把水壶如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？rúguǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshàngbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔma这是一个长句子，需读懂、读好，读出天真的语气。在课文中圈一圈“我”的动作。三个连续的动作“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语知道的？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？表明这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？nínjiùbúyòngtiāoshuǐqùjiāotiánleníngāoxìngma读出好奇、追问的语气。写了“我”奇妙的想法，体现了“我”是个体贴、懂事、关心家人的好孩子。练读第2自然段：读出分句间的停顿，读出问句的语气，读出感情。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？体悟情思根据刚刚学习的方法，练读第3、4自然段中的两个长句子。

如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？

如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？指名读、小组比赛读课文。感受丰富的想象：文中的“我”看到雨后的彩虹产生了一连串的想象，你是从哪些地方看出来的？雨停了，天上出现了一座美丽的桥。爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？在彩虹桥上洒水就像下雨妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？把镜子比作月亮哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？将秋千挂在彩虹桥上把花裙子比作彩云展开想象：文中的“我”是一个怎样的小姑娘？如果你走在彩虹桥上，你想为家人做些什么呢？想象力丰富。懂事，关爱