核心素养下高中数学课堂导入的探究_第1页
核心素养下高中数学课堂导入的探究_第2页
核心素养下高中数学课堂导入的探究_第3页
核心素养下高中数学课堂导入的探究_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关键词:任意实数a,b，a2+b2≥

是这两个数的乘积的2倍。我们用

a,bab可得到什么结论呢？从而得到a+b³

ab,(a>0b>0)评注老师在不等式的基本性质所蕴含的数学思想方法的基础上，通过类比已经得到2002年国际数学家大会在北京举行。这1700多年前，中国古代数学家赵爽的弦图，是为（m≠n评注老师的课前导语，让学生意识到了数学是一门古老而又青春常在的学科，深深m2+n2>2mn。老师又进一步追问，当直角三角形变为等腰直角三角形时。正方形EFGH发生了什么变化？有效的问题设置启发引导学生打开思维的大门，分组讨论几何图形。老师又通过m=n时的情况，验证了学生的想法是正确的，这时学生主动学习的精 直角三角形的面积和等于ab，显然ab大 评注这位老师通过带领学生进行动手实验，大大地激发了学生学习数学的兴趣，点燃10g5g的砝码放在天平左盘中，取出一些黄5g的砝码放在天平右盘中，再取出一些黄金放在左盘10g10g？为什么呢？师生合作分析：设天平的左右臂长依次为l1、l2，且l1l2x1=。怎么计算顾客购得的黄金实际质量:x1＋x2呢 xmymxy=100.2(xy)xy评注老师创设以这个

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论