第5课 大自然的语言（教学课件）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）

精品系列八年级语文下册飘雨导入新课yongqiag白雪皑皑

粉妆玉砌告诉我们冬天来了燕子呢喃

春风拂面告诉我们春天来了蝉声聒噪

烈日炎炎告诉我们夏天来了田野金黄

北雁南飞告诉我们秋天来了其实，春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。剑5

大

自

然

的

语

言整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。010203学习目标理清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。体会科普说明文形象、准确的语言特点。01第一课时飘雨走近作者yongqia竺

可

桢

（

1890—1974）

，

浙

江

上

虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。背景链接n李永本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。飘雨检查预习——读准字音yongqia李永强墨剑飘雨翩然（piān）

簌簌（

sù

）

物候（hòu

）载途（

）

农谚（

yàn

）

刺槐（

）zàihuái连翘（qiáo）

短促（

cù

）

孕育（

yùn

）nìyīnɡ悬殊（shū

）

销声匿迹（

）

草长莺飞（

）（zài）装载（zǎi）记载qiáo（

）翘首以待载翘qiào（

）翘课、翘尾巴墨liyongqiang飘雨检查预习——理解词意yongqia李永强墨剑飘雨孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。墨liyongqiang飘雨整体感知iy

ngq

a点我放课文朗读liyongqiang听读课文，完成如下任务：u理清文章的结构层次。u文章运用了什么说明顺序。飘雨整体感知iy

ngq

a一部分（1—3）二部分三部分（6—10）四部分（11—12）（4—5）引出什么叫物候和物候学说明物候观测对农业的重要性说明决定物候现象来临的因素说明研究物候学的意义重要性取决因素研究意义说明对象逻

辑

顺

序g飘雨整体感知iy

ngq

aliyongqiang说

明

顺

序

点

拨时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。i飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiang默读第一部分，回答下列问题：u

什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。飘雨研读课文iy

ngq

au

第1—li3yo段ngqia是ng

怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiangu

文章第1段采用了怎样的说明顺序？时间顺序再过两个月立春过后于是转入到了秋天不久寒冬飘雨剑飘雨研读课文春衰草连天冬冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹大自然的语言孕育果实秋夏飘雨研读课文iy

ngq

au

第2段“liyon杏gqia花ng

开了，就好像……‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这段话运用了什么修辞手法和说明方法？简要分析其表达效果。拟人和举例子生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，大大增强了说明语言的生动性和文章的可读性。02第二课时飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiang默读第二部分，回答下列问题：u

物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。飘雨研读课文iy

ngq

a物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。u

这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？打比方作比较用生物与气象仪器作比较，把生物比作物候观测的“活的仪器”，

生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。突出了通过生物观测物候的特点——灵活多变，复杂多样。飘墨剑飘飘雨研读课文iy

ngq

a北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。u

这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？引用

列数字

举例子引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用做铺垫。飘y飘雨研读课文iy

ngq

a快速浏liy览ongq第iang三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。u

说明对象：决定物候现象来临的因素。主要空间①纬度的差异②经度的差异③高下的差异④古今的差异逻辑顺序飘雨次要时间飘雨研读课文iy

ngq

a决定物liy候ong现qian象g

来临的四个因素的说明顺序能否调整？为什么？不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。飘o飘雨研读课文iy

ngq

a纬度对物候的影响（三四月间）南京桃花盛开时北京桃花含苞待放飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiangu经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花0102烟台苹果树开花要到立夏飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiangu高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异墨剑飘雨墨剑飘雨飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiangu古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。飘雨研读课文iy

ngq

a越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。u

这一段话运用了什么说明方法？有怎样的作用？举例子

列数字

作比较具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。飘雨墨剑飘雨墨剑飘雨飘雨研读课文iy

ngq

a又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。u

这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？举例子

作比较将济南的苹果开花时间与烟台的进行比较，准确具体地说明经度的差异对物候的影响。飘y飘雨研读课文iy

ngq

a根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。u

这一段话运用了什么说明方法？有怎样的作用？引用

举例子

列数字

作比较引用记录，并进行比较，直观生动地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。飘yongqiang飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiang默读最后一部分，概括研究物候学的意义。u

预报农时，安排播种日期；u

安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；u

引种植物到气候条件相同的地区；u

避免或减轻害虫的侵害；u

便利山区的农业发展。飘雨研读课文iy

ngq

aliyongqiang如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？不好。《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。飘雨品味语言iy

ngq

aliyongqiang本文的语言有什么特点？请找出文中的句子并赏析。李永强1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。“沉睡”“苏醒”两个词将大地人生动形象格化，生动形象地描写出大地回春、万物复苏的状态。飘雨品味语言iy

ngq

a2.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”采用拟人手法，以灵动的语言表现出生动形象物候对气候变化的反应，生动形象地说明了一些普通的自然现象起着预报农时的作用，增强了文章的可读性。飘飘雨品味语言iy

ngq

a3.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。“一定”在这里是“特定”的意思，准确严密起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。飘飘雨品味语言iy

ngq

a比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。李永强2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。飘雨说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。i飘雨深入探究iy

ngq

aliyongqiang科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了李永强有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者容易接受。然后，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者理解掌握。最后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的说理变得生动形象。飘雨课堂小结iy

ngq

aliyongqiang文章从自然现象入手，用通俗生动的语言介绍了物候学研究的对象、决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。飘雨拓展延伸iy

ngq

aliyongqiang搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。李永强雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆……飘雨布置作业iy

ng

ia请完成本课《分层作业》飘雨板书设计iy

ngq

a什么是物候、物候学物候观测对农业生产的重要性纬度差异大自然的语言时间因素空间因素经度差异高下差异古今差异决定物候现象来临的因素研究物候学的意义课后习题一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徒、繁殖等生命活动方面表现出的反应。课后习题二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。课后习题三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。1.举例子：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，

1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。作用：说明物候对农业生产的重要。2.作比较：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。作用：说明经度是决定物候现象的重要因素。3.列数字：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素。4.引用：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。作用：说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。课后习题四、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子