《三月桃花水》课件

三月桃花水语文四年级下册*41.听朗读，第一遍画出不认识的生字，第二遍标出下列词语。铃铛绮丽回旋应和沉醉2.给下面的字注音。绮（

qǐ

）

谈（

tán

）3.根据多音字的读音组词。和hé（

和平

）

hè（

应和

）huò（

和药

）huó（

和面

）qǐtán和平应和和药和面4.查词典，选一选。“应和”中“和”的意思是（

B

）。A.和谐，和睦B.跟着唱C.平和，和缓D.连带B5.在括号里填上适当的词语。（

明洁

）的丝绸（

绮丽

）的朝霞（

纤细

）的低语明洁绮丽纤细6.读课文，完成练习。课文描绘了

春回大地⁠、

万物复苏⁠的生动画面，展现了乡村

生机盎然⁠的景象。作者将三月的桃花水分别比作春天的

竖琴⁠、春天的

明镜⁠。春回大地

万物复苏

生机盎然

竖琴

明镜

7.刘湛秋，中国诗人、翻译家、评论家。安徽芜湖人。著有诗集《

无题抒情诗

⁠》《

生命的欢乐

⁠》《

遥远的吉他

⁠》等，曾被誉为“

抒情诗之王

⁠”。无题抒情诗生命的欢乐遥远的吉他抒情诗之王任务：点赞，三月桃花水寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。这节课，让我们一起走进乡村的春天。闯过关卡获得点赞卡活动1刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。

主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。关卡

了解作者1词语我会认qǐhètán关卡

学习字词2绮丽应和

谈心多音字我会读和hèhé温和应和跟着唱。平和，和缓。huó和面掺和在一起使有黏性。huò和药粉状或粒状物掺合在一起，或加水搅拌。恭喜你得到点赞卡！观赏桃花水活动2导读提示中提出了哪些学习任务？（1）有感情地朗读课文，体会优美的语言。（2）读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。美文，我会读整体感知“探”桃花水理清脉络，完成信息表。《三月桃花水》信息表总结分述总结第1-2自然段第3-6自然段第7自然段河流苏醒、桃花盛开春的竖琴（滋润大地）春的明镜（装点春天）叫人多沉醉循序渐进“赏”桃花水默读第1-2自然段，了解桃花水的声音和光芒。这三月的桃花水是怎样的？鲜艳、美丽是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？为什么开头要连用两个疑问句呢？

连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。拟人约数，写出了桃花之多、漩涡之多。有感情地朗读第3-6自然段，边读边想象画面，抓住有魔力的词语，感受句子的生动形象。比喻拟人排比竖琴竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。春耕繁忙流水轻柔水声动听春水流动的声音创意表达春天到了，流水的声音还会应和谁的声音呢？那流淌的淙淙声，______________________

那撞击沙石的水波声,___________________

那有节奏地直奔田沟的鼓点声，__________

那______的_________声，_______________

小组交流：透过桃花水，你看到了什么？由物及人比喻拟人排比春水装点大地一江桃花水仅仅就照出了这些吗？你仿佛还看到了什么？小鸟、小草、调皮的孩童、连绵起伏的青山、炊烟袅袅的村庄……

啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中。

文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？中心句有感情地朗读三月桃花水真是美啊！“桃花水”一词的出处农历二三月桃花盛开时，黄河等处水猛涨，称为桃花水，即桃花汛。《汉书·沟洫志》:“如使不及今冬成，来春桃华(花)水盛，必羡溢，有填淤反壤之害。”唐·颜师古注:“盖桃方华时，既有雨水，川谷冰泮，众流猥集，波澜盛长，故谓之桃华水耳。”清·蒲松龄《聊斋志异·白秋练》:“至次年桃花水溢，他货未至，舟中物当百倍於原直也。”课外书屋一、写一句关于春天的谚语。练一练一年之计在于春，一日之计在于晨。二、有感情地朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？héhèhuóhuò壮丽绮丽秀丽比喻拟人排比比喻拟人披了长发的垂