江苏省仪征市实验中学教育集团2025年中考三模语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页江苏省仪征市实验中学教育集团2025年中考三模语文试题一、基础知识综合1．结合语境，完成题目。于绿杨邨中放慢脚步，看杨柳依依，jū（

）一捧草木清香，让奔忙和疲倦在叶隙流落的点点金斑中消弭。【甲】，绿杨城郭是扬州。舳舻相会，运河绵亘。【乙】运河不仅滋养出扬州的璀璨文脉，更孕育了扬州的富饶繁华。lì（

）久弥新，灼灼风华看扬州。入住扬州城，才能读懂“扬州梦”。无论是现代时尚的星级酒店，还是以文化体验为特色的主题民宿，或是风景独好的乡间小筑，各种风格应有尽有。精细服务，休闲度假来扬州。（1）给加点字注音：绵亘()（2）根据拼音写出汉字：jū()一捧

lì()久弥新

（3）填入【甲】处的短语最恰当的一项是（

）A．行云流水 B．白云苍狗 C．得天独厚 D．沧海桑田（4）【乙】处句子有语病，应修改为：二、名句名篇默写2．在①—⑧处填写相应的名句。三载春秋倏忽而过，青春芳华分外美好！“①，天涯若比邻。”虽然我们就此分别，但距离不会阻挡彼此的挂念。庄子有云：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，②。”愿你们如大鹏一般翱翔九天，前行万里。前路精彩，亦有风雨，请相信只要努力奋进，就一定能“山重水复疑无路，③”。人生路上，总有各种艰难与诱惑，希望你们明了孔子所说的“④，⑤”（《<论语>十二章》），好学乐学，天天向上；希望你们牢记孟子所谓“富贵不能淫，⑥，威武不能屈”，坚守初心，坚守正义。最后，借李白《行路难》中“⑦，⑧”这两句诗勉励大家树立远大理想，扬帆远航，横渡沧海，遇见更美的诗与远方！三、综合性学习3．学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。【材料一】日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。【材料二】研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。（1）校学生会计划拍摄研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”宣传片，将邀请你为该线路拟写一段宣传词，依次串联起路线中的每一处景点。（2）为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。破浪乘风

龙腾

三遍鼓

筑梦

同擂

扬子()联（3）为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆新源第二中学的陈校长于暑期带领师生来仪征游学，感受仪征文化魅力。请代表实验中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。四、选择题4．“德不孤，必有邻”，下列关于文学作品中美德的说法，不正确的一项是（

）A．美德是大义。《回忆我的母亲》中，朱德总司令的母亲知道儿子所做的事业，期望着中国民族解放的成功，抗战胜利后知道党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。B．美德是良知。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中，雨果这位正直的法国作家，没有狭隘的民族主义情绪，运用反语强烈地讽刺英法联军火烧圆明园的强盗行径。C．美德是博爱。《大道之行》中，“大同社会”中的人“不独亲其亲，不独子其子”，呈现出人类理想社会的美好风貌。D．美德是反省。《二十四孝图》中，鲁迅对中国传统孝道文化全盘否定，认为其中没有一点可以仿效的地方，对于先前痴心妄想想做孝子的计划，完全绝望。五、名著阅读5．名著中主人公大都曾面临巨大困境。请完成下面表格，概括他们各自面临的主要困境。人物主要困境林冲（《水浒传》）①孙悟空（《西游记》）被压五行山，失去自由红军战士（《红星照耀中国》）面临围剿、饥饿、恶劣环境祥子（《骆驼祥子》）②6．校图书馆拟设立“青春主题书展”，请从备选人物中推荐一位作为形象大使，结合原著内容阐述理由。备选人物：A．简·爱（《简·爱》）B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）C．王冕（《儒林外史》）7．同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展……（《公路》节选）B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了……（《向太阳》节选）六、诗歌鉴赏过扬州韦庄①当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。花发洞中春日永，月明衣上好风多。淮王②去后无鸡犬，炀帝③归来葬绮罗。二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河④。【注】①韦庄，晚唐诗人，亲身经历了黄巢起义的整个过程。②‌淮王‌：指汉代淮南王刘安，传说他得道成仙时连鸡犬也随之升天。③‌炀帝‌：隋炀帝杨广曾沉迷扬州奢靡，最终在此被杀。④旧官河：指隋炀帝开凿之运河。8．请概括诗歌前两联通过哪些情景写出了扬州城的什么特点？9．此诗写的是扬州城的乱世哀歌，请结合诗歌内容简析诗人是如何来表达这种情感的？七、文言文阅读来护儿，字崇善，江都①人也。幼而卓荦②，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，会周师定淮南，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志，及开皇初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，护儿有功焉，进位上开府。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙③上书致请者，前后数百人。大业十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。”帝闻之厉色而起数日不得见。及宇文化及构逆④，深忌之。是日旦将朝，见执⑤。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。（节选自《北史·来护儿传》，有增删）【注】①江都：今‌江苏省扬州市。②荦：luò，显著，突出。③阙：古代宫殿前的高台，此处借指宫廷。④宇文化及：隋末叛将；构逆：作乱，叛乱。⑤见执：被抓。10．解释下列句中加点词的意思。（1）群辈惊其言而壮其志()（2）会周师定淮南()（3）是日旦将朝()（4）抱恨泉壤()11．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）帝闻之厉色而起数日得见12．翻译句子。百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。13．选文中的来护儿是个怎样的人？请结合文意简要分析。八、现代文阅读学校举行“减重，你我共参与”宣传活动，请阅读材料并完成小题。【材料一：国家喊你来减肥】①在许多人的观念里，体重问题只是个人健康问题、审美问题，怎么就上升到了国家重视的高度？②2025年春天，一则“国家提倡减肥”的消息登上热搜。从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成人肥胖食养指南》发布到央视滚动播放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句话说，再不控制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院也会被“三高”患者挤爆。【材料二：什么样的胖才是真的胖】世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重。BMI范围类型健康不良的风险小于18.5体重过轻高18.5～24.9正常体重低25.0～29.9超重中低30.0～34.9肥胖Ⅰ级（中度肥胖）高35.0～39.9肥胖Ⅱ级（严重肥胖）很高大于40肥胖Ⅲ级（极端肥胖）极高【材料三：肥胖的诱因】①现代人超重/肥胖的主要诱因是什么？②肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单纯性肥胖占肥胖的比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关。③遗传因素：父母的体重和肥胖状况对子女的体重有着显著影响，父母双方或一方肥胖，子女肥胖风险增加。④不合理膳食结构：饮食摄入过多高脂肪、高糖的食物，膳食纤维摄入较少。⑤不良饮食习惯：暴饮暴食，喜欢吃零食，三餐不规律，进食速度过快，经常吃夜宵，过量饮酒等。⑥身体活动不足：电视收看时间增多，以车代步，电梯代替楼梯，活动时间减少。⑦另外，心理压力、睡眠不足等也容易引发肥胖。【材料四：肥胖关乎国运】①一、慢性病危机：医保系统的“定时炸弹”②上海某三甲医院心内科医生透露，35岁以下心肌梗死患者中80%超重，肥胖引发的糖尿病、高血压等慢性病已成为医保支出的“黑洞”。北京医保支出的70%被慢性病吞噬，某省会城市糖尿病患者年人均医疗费超万元。③二、劳动力危机：经济发展的“隐形杀手”④世界卫生组织估算，中国每年因肥胖导致的劳动生产率损失高达GDP的3.5%，相当于每个中国人少创造1000元价值。更严峻的是征兵体检数据：因体重不达标淘汰率高达20%，某军事院校教官直言：“现在的年轻人连扛枪跑步都吃力。”当“东亚病夫”的屈辱标签可能卷土重来，国家不得不提前布局。⑤三、代际危机：毁掉下一代的“甜蜜陷阱”⑥校园里的“小胖墩”正在改写历史。6～17岁儿童青少年超重肥胖率达19%，某重点中学医务室数据显示，体检异常学生中40%存在脂肪肝。奶茶、炸鸡、快餐等高热量“甜蜜陷阱”，正在制造新一代“药罐子”。⑦四、环境危机：地球承受的“肥胖之重”⑧肥胖背后是资源的惊人浪费。制作一杯奶茶的碳排放相当于开车5公里。当中国每年浪费的粮食可养活3亿人，提倡减肥实则是另一种环保——减少舌尖上的浪费，也是给地球“减负”。⑨所以，国家突然喊你减肥，这不是在管闲事，而是在救你的命，也在救国家的钱袋子。所以，别再把减肥当“个人小事”了，这是一场全民健康保卫战！14．小仪参加活动后对减重很重视，他身高170cm，体重77kg，请结合材料二分析他的身体质量指数（BMI）属于哪种类型，判断他是否需要减重。15．九（2）班积极响应“健康减重”活动，同学们利用课外活动时间到操场参加体育锻炼。下面是我市中考体育测试选考项目之一的前掷实心球运动，请结合示意图，写一段说明性文字，向同学们介绍前掷实心球的步骤。（80字左右）16．近日，我市部署实施了“体重管理年”系列行动。为引起广大师生的重视，号召大家以实际行动助力全民健康减重，请你结合以上材料就本次活动的收获写一段总结性发言，向校广播台投稿。（120——200字）阅读下文，完成小题。银杏巷的守灯人①周阿公的油纸伞铺开在银杏巷最深的拐角，青砖墙上爬满忍冬藤，檐角铜铃锈得看不出纹样。每月初九的游客潮水般漫过巷子石板路，却总在他门前分成两股细流——左边那群举着自拍杆涌向网红奶茶店，右边那拨攥着地图寻找百年酱园。②我蹲在门槛上削竹骨，看斜对面咖啡馆的玻璃橱窗映出阿公佝偻的背影。他正给最后一把伞面勾金线，老花镜滑到鼻尖，袖口沾着靛青染料。那把伞骨用了五年陈的淡竹，浸过七遍桐油，伞面糊的是泾县棉纸，绘着失传的二十四节气花信风。③“小满，把西墙第三格的楮皮纸拿来。”阿公突然出声，惊得我差点削到手。他总这样，明明店里就我们俩，偏要喊我全名，仿佛在提醒什么。我踮脚取下泛黄的纸卷，嗅到旧时光里沉水香的味道。④木门吱呀推开时，伞骨架上悬的铜钱串叮咚作响。穿汉服的姑娘举着直播架进来，手机屏亮得刺眼。“家人们看啊，全网最老的油纸伞匠！”她将镜头怼到阿公脸上，“爷爷您这伞能抗几级风？”⑤阿公的狼毫笔尖凝在半空，墨汁在惊蛰的梨花上洇出黑斑。我赶忙上前挡住镜头：“伞是遮阳挡雨的，不是测风力的。”姑娘撇撇嘴，转身去拍墙角的蓑衣，裙摆扫翻了竹篾筐。⑥那晚收铺时，阿公蹲着捡散落的伞骨，白发从毡帽里漏出来，像落了层雪。我摸出兜里的录取通知书，上海某高校新媒体专业，墨香混着油纸味在肺里打转。⑦秋分那日暴雨突至，巷子成了河。奶茶店小妹踩着恨天高冲进伞铺，裙摆滴滴答答。“租把伞，要最结实的！”她甩出两张红钞。阿公从织锦套里抽出青竹伞：“用完记得还。”⑧“这年头谁还还伞啊？”小妹抓起伞冲进雨幕，伞面旋开的瞬间，墨色山水在雨帘中浮出层峦。阿公站在檐下看伞影渐远，浑浊的眼珠映着水光：“民国二十八年发大水，你太师父在桥头发出去三百把伞……”⑨我连夜注册了短视频账号。第一个视频拍阿公制伞：苍老的手将竹条破成三十六骨，棉纸在绷架上舒展如蝶翼。背景音是沙沙的雨声，配文“每把伞都在等一场命定的雨”。第二天早上，99+消息炸红手机。⑩小雪那天来了位穿三件套西装的男人，公文包搁在八仙桌上砰砰响。“周老师，我们文旅集团想订五百把伞，Logo印这儿。”他指尖点在伞面留白处，“工期紧，您看用机器压竹……”⑪阿公摩挲着伞柄上的银杏雕纹：“我这辈子只做过两批急活。一批是五八年大炼钢铁时给高炉遮雨，一批是七六年搭地震棚。”男人讪笑着收起合同，门槛外银杏叶打着旋儿。⑫立春视频冲上热搜时，我正在机房剪片子。镜头里阿公教孩子们在伞面画雨水，有个扎羊角辫的丫头问：“爷爷，雨水为什么是竖着落的呀？”老人把着她的手添了道斜线：“今天的风往东。”弹幕飘过成片的“破防了”“这才是国潮”。⑬谷雨凌晨，救护车蓝光刺破巷子。我攥着病危通知书冲进抢救室，阿公的手还保持着握伞柄的姿势。护士说昏迷前他反复念叨：“惊蛰那把伞……补朵梨花……”⑭我在ICU外剪完最后一段视频。手术灯下，老人干枯的手与年轻的手交叠勾线，金粉在梨花瓣上闪烁如泪。发布时添了行小字：“油纸伞制作技艺传承人周明德，于惊蛰日零时零分逝世，终年八十三岁。”⑮清明开铺，门槛差点被踏平。穿JK裙的少女捧着白菊问能不能合影，背包客求购“周老遗作”，穿中山装的老人对着满墙空衣架抹眼泪。我取下梁上悬的湘妃竹伞，伞面补了朵带墨痕的梨花。⑯“这是阿公修的最后一柄伞。”我转动伞柄，夹层飘落泛黄的楮皮纸，二十四节气图下藏着蝇头小楷：“给小满留的嫁妆。”⑰檐角铜铃忽然轻响，穿堂风裹着银杏叶掠过空荡荡的绷架。直播间里千万人见证下，我铺开棉纸，将混着金粉的墨汁注入老端砚——就像无数次握住阿公颤抖的手腕。17．选文在行文线索的设置上颇具匠心，根据文章内容填写下表。线索相关内容表现手法①四季节气惊蛰→秋分→小雪→立春→谷雨→清明/空间线银杏巷网红奶茶店、②、百年酱园④人物线周阿公（周明德）③“我”（小满）使用新媒体传播①②③④18．理解第⑨段中“命定的雨”的含义。19．请赏析第⑧段中“伞面旋开的瞬间，墨色山水在雨帘中浮出层峦”这一句子，再说说传统技艺在时代冲击下不致消逝的突围路径是什么。20．选文通过哪些矛盾冲突与和解来展现文化传承这一主题的？九、作文21．阅读材料，按要求写作。歌德曾经说过：“没有在长夜痛哭过的人，不足以谈人生！”痛，就是人生的一堂必修课。我们在痛中治愈，我们在痛中成长，经过痛苦的隧道我们迎接欢喜，穿越痛苦的方法是经历它、吸收它、探索它、理解它。题目：痛过以后要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。

参考答案1．【答案】（1）gèn（2）掬；历（3）C（4）运河不仅孕育了扬州的富饶繁华，更滋养出扬州的璀璨文脉。【详解】（1）本题考查汉字字音的识记。根据平时的积累和词语意思识记。绵亘：miángèn，意思是绵延不断。多指山脉等接连不断的样子。（2）本题考查汉字字形的识记。根据平时的积累和词语意思识记。掬：jū，双手捧起来的意思。历久弥新：lìjiǔmíxīn。弥，更加（同欲盖弥彰的弥）。“新”，视不同语境而有不同的具体含义，如与“旧”相对、与“老”相对、新鲜等。指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。（3）本题考查词语的理解与运用。A.行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。与“绿杨城郭”无关，不合符语境；B.白云苍狗：比喻世事变幻无常。不合符语境；C.得天独厚：意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。结合“看杨柳依依，jū（

）一捧草木清香，让奔忙和疲倦在叶隙流落的点点金斑中消弭”“绿杨城郭是扬州”分析，这里用来形容扬州有独特的自然条件，很恰当；D.沧海桑田：指大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。不合符语境；故选C。（4）本题考查辨析并修改病句。语序不当，应先“孕育了扬州的富饶繁华”，再“滋养出扬州的璀璨文脉”，修改后的句子为：运河不仅孕育了扬州的富饶繁华，更滋养出扬州的璀璨文脉。2．【答案】海内存知己；抟扶摇而上者九万里；柳暗花明又一村；知之者不如好之者；好之者不如乐之者；贫贱不能移；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句名篇默写。注意：抟、摇、柳、贱、帆、沧。3．【答案】（1）示例：“盐韵林迹”线路将带您解码扬州盐商的兴衰传奇，该线路以盐运文化为脉络，串联起龙山森林公园的苍翠秘境与仪征博物馆的千年物证，尤其在“江上盐都”盐运文化展示馆，可以通过盐引、秤砣等实物沉浸式追溯“扬州繁华以盐胜”的黄金时代，漫步白沙公园，更让您仿佛听见当年盐船往来的桨声。（2）示例：龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓。上（3）示例：邀请函尊敬的新疆新源中学陈校长：我校与贵校友好结对，一直以来，情谊深厚。仪征是一座充满文化魅力的城市。为进一步促进两校文化交流，增进彼此友谊，诚挚邀请您于今年暑期带领贵校师生前来仪征游学，亲身感受仪征的文化魅力。游学期间，我们将共同领略龙山的自然风光；走访仪征博物馆，探寻城市的历史脉络；体验盐运文化，感受独特的风土人情。期待您和贵校师生的到来，相信此次游学定能成为一段难忘的美好回忆！实验中学学生会2025年某月某日【详解】（1）本题考查语言表达。要拟写“盐韵林迹”线路宣传词，需紧扣各景点特色，用富有感染力、连贯的语言串联。要体现龙山森林公园的自然生态，仪征博物馆的历史底蕴，“江上盐都”盐运文化展示馆的盐运文化与红色基因，白沙公园的休闲氛围，突出“旅游+教育+体验”研学特色，让受众感受线路价值。示例：走进“盐韵林迹”，先踏入龙山森林公园，在葱郁林木间聆听自然絮语，探寻生态奥秘；接着漫步仪征博物馆，于珍贵文物前触摸历史纹理，解码城市过往；再探访“江上盐都”盐运文化展示馆，在盐运故事里感受岁月厚重，追溯红色根脉；最后驻足白沙公园，于悠然景致中放松身心，留存美好回忆。一路行来，自然生态与历史人文交融，开启独特扬州研学之旅。（2）本题考查对联。要解决这道题，需先理解对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的规则。分析所给词语，“蛇舞”对“龙腾”，都是主谓结构；“真州”对“扬子”，皆为地名；“登高望远”对“破浪乘风”，是并列短语；“迎春”对“筑梦”，为动宾结构；“更上一层楼”对“同擂三遍鼓”，从结构和表意上匹配。再看平仄，“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”尾字“楼”是平声，按对联规则，平声为下联，那么组合后的“龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓”尾字“鼓”是仄声，应为上联。这样依据对联知识，通过词语间的对应关系与平仄判断，就能完成组合与上下联区分。（3）本题考查拟写应用文。写邀请函，要明确目的是邀请新疆新源第二中学陈校长及师生暑期来仪征游学。需有恰当称呼、清晰表明邀请意图，介绍仪征文化特色（关联研学活动等），体现诚意与期待，格式要规范，语言得体、热情。示例：尊敬的陈校长：您好！为促进校际文化交流，让更多朋友感受仪征独特文化魅力，我校诚挚邀请您于暑期带领新疆新源第二中学师生，来仪征开展游学活动。仪征有底蕴深厚的文博场所，如“盐韵林迹”线路串联龙山森林公园、仪征博物馆等，能在自然与人文交融中，体验“旅游+教育+体验”研学乐趣。我们期待与您及师生相聚，共探仪征文化，结下深厚情谊！期待您的回复！实验中学学生会[日期]4．【答案】D【详解】本题考查文学作品的理解。D.《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪与残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。但鲁迅先生并非对中国传统孝道文化全盘否定，而是批判封建孝道的虚伪与残酷，此项说法错误。故选D。5．【答案】被高俅陷害，家破人亡。被社会剥削，三次买车失败。【详解】本题考查名著阅读。①林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，生活安稳。高衙内垂涎林冲妻子张氏美貌，高俅为帮高衙内达到目的，设计陷害林冲。先是诱使林冲误入白虎堂（第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂），将其刺配沧州；途中又买通董超、薛霸，企图在野猪林杀害林冲（第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林）；到沧州后，又火烧草料场（第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场），欲置林冲于死地。林冲在这一系列迫害下，家破人亡，走投无路。所以其主要困境是被高俅陷害，家破人亡。②祥子来自农村，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。他省吃俭用，辛苦三年，终于买了辆新车，但很快被大兵抢走（第一章）。第二次，祥子攒的钱又被孙侦探敲诈去（第十一章）。后来他与虎妞结婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，可虎妞难产死后，为了置办丧事，祥子又卖掉了车（第十九章）。在当时黑暗的社会环境下，祥子不断遭受剥削和压迫，三次买车失败，希望一次次破灭，人生陷入困境。所以其主要困境是被社会剥削，三次买车失败。6．【答案】示例：我推荐保尔·柯察金作为青春形象大使。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战场重伤、工地严寒、全身瘫痪等磨难，但他面对磨难，从不屈服，他以顽强的毅力和坚定的信念，不断战胜自我，最终成长为一名坚强的共产主义战士。保尔的故事激励着每一代青年勇于面对挑战，坚持不懈地追求梦想，是青春不屈不挠精神的最好诠释。【详解】本题考查名著人物理解。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从童工成长为无产阶级战士的历程，他历经战争创伤、病痛折磨，却以钢铁意志坚守信仰，在失明瘫痪后仍以笔为武器投身革命。作品彰显顽强拼搏的革命精神与生命韧性，激励无数读者。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。以明代科举制度为背景，刻画范进、周进等儒生群像，揭露封建礼教对人性的扭曲及官场腐败。书中通过周进撞号板、范进中举发疯等情节，以幽默笔触批判科举弊端，展现士林百态，是中国古典讽刺文学的巅峰之作。作答此题，要紧扣“青春主题”。需体现人物在青春时期的奋斗、成长、信念或反抗精神。结合原著关键情节：选取能突出人物青春特质的典型事件，如简·爱的独立反抗、保尔的革命热情、王冕的不慕权贵。明确推荐理由：围绕“青春”核心，如勇气、理想、坚守等，分析人物对青少年的激励意义。示例1：推荐简·爱。理由：简·爱青春时期便展现出独立坚韧的灵魂。她在舅妈家反抗不公，在洛伍德学校坚守尊严，面对罗切斯特时保持人格平等。当得知对方已婚，她强忍悲痛选择离开，以清醒的自我认知诠释青春的骨气。她的故事告诉读者：青春应如她般不向压迫低头，始终追求精神的独立与自由，堪称“青春独立精神”的代言人。示例2：推荐保尔。理由：保尔的青春是革命烈火中锻造的钢铁篇章。他少年时勇救朱赫来，青年时在战场上冲锋陷阵，即使瘫痪失明仍以笔为枪创作《暴风雨所诞生的》。他在铁路工地上顶着严寒修路，喊出“为人类解放而斗争”的誓言，用燃烧的生命诠释青春的意义——不是安逸享乐，而是为理想热血拼搏。他的每一次抉择都闪耀着青春的炽烈与担当，是“青春奋斗精神”的标杆。示例3：推荐王冕。理由：王冕的青春是超脱世俗的清风明月。他少年家贫，以放牛为生却自学绘画，拒绝权贵拉拢，宁肯隐居会稽山也不踏入仕途。当别人为科举耗尽青春时，他坚守本心，以“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的墨梅自喻，展现青春的另一种可能——不被功名异化，在浊世中保持精神的洁净与高远。他的选择为青春注入“坚守本真”的人文底色，堪称“青春淡泊精神”的典范。7．【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。【详解】本题考查诗歌内容理解。A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。据此概括作答即可。【答案】8．通过处处都是笙歌燕舞，春暖花红，月明风和，写出扬州昔日的繁华。9．示例1：尾联二十四桥之上空荡、寂寥；隋炀帝开凿的运河，昔日绿柳成阴，而今却摧残得不成样子，生动地描绘了扬州城的破败和寂静，与前四句昔日的盛景作对比，（答借景抒情亦可），谴责战乱带来的恶果，透露出诗人内心的无尽忧伤。示例2：颈联用了两个典故——淮王去后，炀帝归来。纵使帝王人家，最终也落得个鸡犬消停，命葬绮罗。所谓的繁荣盛世，也抵不过一场战火，暗含对晚唐动荡时局的隐忧。【分析】这首《过扬州》以今昔对比手法，展现扬州从繁华到凋敝的巨变。前两联铺陈昔日笙歌曼舞的盛景，后两联用淮王、炀帝典故暗喻战乱后的衰败，尾联以“空寂寂”“摧折”等词强化沧桑之感。诗人通过意象叠加与历史隐喻，将乱世之痛融入城池兴衰的咏叹中。【详解】8．本题考查内容理解和词句赏析。根据诗中“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌”可知，当年人们未经历战乱，到处都是青楼，每晚都有歌声，呈现出一片歌舞升平之景；“花发洞中春日永，月明衣上好风多”里，花开洞中，春日漫长，明月照身，好风拂面，描绘出扬州城自然景色优美、生活环境惬意的画面。这些情景组合在一起，展现出扬州昔日未曾遭遇兵戈时，充满欢乐、繁荣热闹且美好的繁华特点。9．本题考查表现手法和情感主旨。根据“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。花发洞中春日永，月明衣上好风多”可知，前两联先以“未识兵戈”的和平背景，铺陈“处处青楼夜夜歌”的笙歌达旦之景，再用“花发洞中”“月明衣上”的明媚意象，勾勒出扬州昔日春光永驻、风月宜人的奢靡繁华。这种浓墨重彩的往昔盛景描绘，为后文的情感转折埋下伏笔。颈联“淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗”运用双重典故：以汉代淮南王刘安成仙后“鸡犬升天”的传说反衬当下扬州的死寂，以隋炀帝杨广沉迷扬州奢靡终至身死国灭的史实，暗喻繁华转瞬即逝的悲剧。两个典故串联起帝王兴衰与城池命运，借古讽今，将晚唐战乱对扬州的摧残投射于历史镜像中，暗含对时局动荡的深层忧虑。尾联“二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河”则聚焦现实场景：昔日诗画般的二十四桥如今空荡寂寥，隋炀帝开凿的运河沿岸，绿杨残败、河道荒废。“空寂寂”以叠词强化荒凉感，“摧折”二字直写景物凋零，通过细节刻画将扬州的破败具象化。此景与前两联的“夜夜歌”“春日永”形成强烈今昔对比，借景抒情中让战乱导致的沧桑巨变跃然纸上，诗人对盛世消亡的哀恸、对民生疾苦的痛惜，以及对晚唐国运的忧思，皆在景物的盛衰反差中层层递进，最终凝结为一曲荡气回肠的乱世哀歌。【答案】10．认为……豪壮；适逢，正赶上，恰巧遇到；早晨；遗憾11．帝闻之/厉色而起/数日不得见12．当地百姓牵车拦路（拉着他）恋恋不舍，（来护儿）连续几天不能出境，到朝廷上书挽留的人，前后有几百人。13．聪明出众，胸怀大志；推行善政，深受百姓拥戴；直言劝谏，忠君爱国。【分析】这篇选文通过典型事例展现了来护儿忠勇刚直的形象。文章以“幼而卓荦”开篇，通过“读《诗》叹志”的细节刻画其少年壮志；又以“谏炀帝”和“临难不屈”两个关键场景，凸显其忠君爱国、刚正不阿的品质。叙事简洁有力，人物语言极具个性，如“大丈夫在世”的豪言与临终“抱恨泉壤”的慨叹形成呼应。【详解】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：同辈人对他的话感到惊讶，并且认为他的志向很豪壮。壮：认为……豪壮。（2）句意：恰逢北周军队平定淮南。会：适逢，正赶上，恰巧遇到。（3）句意：这一天早晨将要上朝。旦：早晨。（4）句意：在黄泉之下抱憾。恨：遗憾。11．本题考查断句。句意：皇帝听了他的话，脸色严厉地站起身，（来护儿）好几天都没能被（皇帝）接见。“帝闻之”表明皇帝听到来护儿谏言这一行为主体与事件起始；“厉色而起”是皇帝的具体反应，描述动作神态；“数日不得见”则是后续结果，呈现来护儿未被接见的状况，依据事件发展的行为、反应、结果逻辑，各部分独立表意。故断句为：帝闻之/厉色而起/数日不得见。12．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：攀，攀住。累日，连续多日。诣，前往。阙，宫廷。致请，请求。13．本题考查分析人物形象。根据第一段“幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：‘大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！’群辈惊其言而壮其志”可知，来护儿小时候就很卓越出众，读《诗》时能发出“为国灭贼取功名”的感慨，让同辈人惊讶又钦佩，可见他聪明出众，年纪轻轻就胸怀大志。根据第二段“仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人”可知，来护儿在瀛州做刺史时，因推行善政闻名，百姓听闻他要被征召入朝，攀车留恋，多日不让他出境，还有数百人到宫廷上书请求他留任，能看出他治理地方有成效，推行善政，深受百姓拥戴。根据“大业十二年，驾幸江都，护儿谏曰：‘陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。’”“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言”可知，炀帝驾临江都，来护儿直言进谏，希望皇帝以百姓和国家为重，驻驾洛阳休养生息；后来宇文化及叛乱，他为没能肃清逆贼、致使王室遭难而抱恨，可见他敢于直言劝谏，对君主、对国家忠心耿耿，忠君爱国。【参考译文】来护儿，字崇善，是江都人。他幼年时就卓越出众，刚开始读《诗经》时，放下书感叹道：“大丈夫活在世上，应当为国家消灭贼寇来求取功名！”同辈人对他的话感到惊讶，并且认为他的志向很豪壮。等到长大，恰逢北周军队平定淮南，他多次见到军队（作战的场景），来护儿常常情绪激昂地怀有建立功名的志向。到了开皇初年，宇文忻等人镇守广陵，在平定陈国的战役中，来护儿立有战功，晋升为上开府。仁寿初年，来护儿升任瀛州刺史，凭借善于治理政务而闻名，多次受到慰问勉励。隋炀帝继位后，他被征召入朝，百姓（因不舍而）攀住车驾留恋，连续多日他都无法走出州境，前往宫廷上书请求（让他留任）的百姓，前后有数百人。大业十二年，隋炀帝驾临江都，来护儿进谏说：“陛下兴起战事，百姓容易产生怨愤。车驾出游巡幸，我深深担心这不合适。希望陛下停驻在洛阳，顺应时节休养生息。”皇帝听了他的话，脸色严厉地站起身，（来护儿）好几天都没能被（皇帝）接见。等到宇文化及发动叛乱时，十分忌恨来护儿。这日清晨来护儿将要上朝，被叛军捉住。他问：“陛下如今在哪里？”身边的人说：“现在已经被捉住了。”来护儿叹息道：“我身为大臣，肩负国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，最终让王室落到如此地步，我只能在黄泉之下抱憾，还有什么话可说呢！”于是被杀害。【答案】14．示例：根据材料二图一体质指数公式，小仪身高170cm，体重77kg，经计算BMI指数约为26.6，再根据材料二表格“BMI范围”中“25.0～29.9，超重”可知属于体重超重，小仪需要减重。15．示例1：首先面对投掷方向，双脚左右开立与肩同宽，双手持球，置于身前。接着双手举球经胸部、面部至头的后上方，同时上步，身体呈反弓状。最后双脚快速并步，同时挥臂用力将球向斜前方约45度角掷出。示例2：第一步，面对投掷方向，双脚左右分开与肩同宽，双手把球持于身前。第二步，双手举球，从胸部、面部移至头的后上方，在这过程中向前上步，使身体形成反弓形状。第三步，双脚快速并拢移步，同时挥动双臂，朝着斜前方约45度角奋力将球掷出。16．示例1：“国家喊你来减肥”，当肥胖率如脱缰野马般飙升，当慢性病成为医疗体系难以承受之重，这场全民参与的健康保卫战已经打响。体重管理，归根结底是要倡导和普及绿色健康的生活方式。每个人都是自身健康的第一责任人，在管住嘴、迈开腿、合理膳食结构、避免熬夜等方面，大家都要积极行动起来，才能享“瘦”美好生活。减肥不是终点，而是健康生活的起点。况且你今天减掉的每一斤脂肪，都是为民族复兴添砖加瓦。示例2：老师们、同学们！我市“体重管理年”系列行动已开启。如今我国成人超重肥胖率超50%，青少年肥胖率激增，肥胖相关疾病吞噬巨额医疗资金。肥胖不仅威胁个人健康，还关乎国运，如引发慢性病危机、劳动力危机等。我们师生应高度重视。从合理膳食开始，减少高脂高糖食物摄入；坚持锻炼，利用课余时间积极运动。让我们以实际行动助力全民健康减重，守护自己和他人的健康！【分析】这组材料聚焦“国家喊你来减肥”这一主题，从多维度深入剖析。先是点明我国超重肥胖率攀升现状，以详实数据凸显问题严峻，如成人、青少年肥胖率及肥胖相关疾病医疗支出等。接着阐述肥胖诱因，像不合理膳食、身体活动不足等。最后强调体重管理意义，涉及个人健康、国家发展等层面，逻辑清晰，呼吁全民重视。【详解】14．本题考查对材料内容的理解与拓展运用。要判断小仪是否需要减重，先根据公式计算BMI，小仪身高170cm=1.7m、体重77kg，则其BMI=77÷(1.7×1.7)=77÷2.89≈26.64。对照材料二表格，25.0−29.9对应“超重”类型，且超重健康不良风险为“中低”，所以小仪属于超重，为降低健康风险，需要减重，将体重控制在正常范围（7×1.7×18.5=53.465kg至1.7×1.7×24.9=70.947kg）。15．本题考查图文转换。本题要求根据示意图写说明性文字介绍前掷实心球步骤。破题点在于仔细观察示意图，准确把握每个动作要点，然后按照先后顺序有条理地表述，语言要简洁、准确、清晰，符合说明性文字的特点。示例：第一步，面对投掷方向，双脚左右分开与肩同宽，双手把球持于身前。第二步，双手举球，从胸部、面部移至头的后上方，在这过程中向前上步，使身体形成反弓形状。第三步，双脚快速并拢移步，同时挥动双臂，朝着斜前方约45度角奋力将球掷出。16．本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，作答时，结合所给材料内容，阐述肥胖的危害、减重的意义，进而号召师生行动起来。要涵盖材料中肥胖率数据、肥胖引发的健康及社会问题等关键信息，语言要有感染力和号召力。根据材料一第②段“最新数据显示：我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%”可知，肥胖率上升迅猛，给医疗体系带来极大压力，这正是“国家喊你来减肥”，开展全民健康保卫战的原因。根据材料三第②段“肥胖分为单纯性肥胖和继发性肥胖。继发性肥胖常为某些疾病的并发症，单纯性肥胖占肥胖的比例高达99%，这与遗传、饮食、生活方式等有关”以及不合理膳食结构、不良饮食习惯、身体活动不足、心理压力和睡眠不足等因素可知，体重管理需要倡导和普及绿色健康的生活方式。因为这些不良的生活习惯和因素是导致肥胖的关键，改变生活方式能从根源上预防和改善肥胖状况。示例：老师们、同学们！我市“体重管理年”系列行动已开启。如今我国成人超重肥胖率超50%，青少年肥胖率激增，肥胖相关疾病吞噬巨额医疗资金。肥胖不仅威胁个人健康，还关乎国运，如引发慢性病危机、劳动力危机等。我们师生应高度重视。从合理膳食开始，减少高脂高糖食物摄入；坚持锻炼，利用课余时间积极运动。让我们以实际行动助力全民健康减重，守护自己和他人的健康！【答案】17．时间线；油纸伞铺；坚守传统（或古法）技艺制伞；对比18．“命定的雨”既指检验油纸伞实用性的自然天气，也隐喻传统文化需经历时代风雨的考验才能焕发生机，暗含技艺传承需契合现实需求的深意——正如伞需遇见雨才有价值，传统需融入当下才能延续。（言之有理即可）19．此句通过视觉动态描写，将伞面展开的动作升华为文化意象的觉醒。“旋开”与“浮出”形成动作呼应，墨色山水象征传统美学底蕴，雨帘暗示现实困境。层峦叠嶂的山水在雨中显现，隐喻传统文化在时代冲击下依然保有厚重积淀。传统技艺的突围路径：以实用功能为外壳，包裹文化内核，在生活场景中自然焕发光彩。20．文章通过三组矛盾冲突展开：一是周阿公坚守古法技艺与网红经济速成理念的冲突；二是“我”新媒体传播手段与传统作坊静谧空间的碰撞；三是油纸伞实用价值与文化符号属性的割裂。最终通过“楮皮纸嫁妆”“带墨痕的梨花”等细节达成和解：传承需接纳瑕疵与创新。如梨花墨痕象征缺陷中的新生；“我”剪辑临终视频的行为将死亡转化为文化仪式，体现青年用新媒介延续传统技艺的担当。【分析】这篇散文以银杏巷油纸伞匠周阿公为叙事核心，通过四季时序与空间场景的转换，构建起传统技艺与现代文明的对话场域。作者巧妙运用“伞”的意象串联起三代人的传承谱系：从民国救灾的师祖到坚守古法的周阿公，再到用新媒体传播的“小满”，形成时空交错的叙事张力。文中对制伞工艺的细腻描摹（如“五年陈淡竹”“泾县棉纸”）与直播、短视频等现代元素的碰撞，深刻揭示了非遗传承在当代面临的机遇与挑战。结尾“带墨痕的梨花”与“嫁妆”的伏笔呼应，赋予技艺传承以血脉延续的温情。【详解】17．本题考查内容概括。第①空：根据第⑤段“墨汁在惊蛰的梨花上洇出黑斑”、第⑦段“秋分那日暴雨突至”、第⑩段“小雪那天来了位穿三件套西装的男人”、第⑫段“立春视频冲上热搜时”、第⑬段“谷雨凌晨，救护车蓝光刺破巷子”、第⑮段“清明开铺，门槛差点被踏平”可知，文中以“惊蛰、秋分、小雪、立春、谷雨、清明”这些节气串联情节，呈现出时间的流转，所以①是时间线。第②空：根据第①段“周阿公的油纸伞铺开在银杏巷最深的拐角……左边那群举着自拍杆涌向网红奶茶店，右边那拨攥着地图寻找百年酱园”可知，银杏巷除网红奶茶店、百年酱园，还有周阿公的油纸伞铺，所以②是油纸伞铺。第③空：根据第②段“他正给最后一把伞面勾金线，老花镜滑到鼻尖，袖口沾着靛青染料。那把伞骨用了五年陈的淡竹，浸过七遍桐油，伞面糊的是泾县棉纸，绘着失传的二十四节气花信风”、第⑩段“‘周老师，我们文旅集团想订五百把伞，Logo印这儿。’他指尖点在伞面留白处，‘工期紧，您看用机器压竹……’阿公摩挲着伞柄上的银杏雕纹：‘我这辈子只做过两批急活……’”等内容，能看出周阿公一直坚守传统（古法）技艺制伞，所以③是坚守传统（或古法）技艺制伞。第④空：根据人物线中，周阿公坚守传统技艺制伞，“我”（小满）使用新媒体传播，二者在传承油纸伞技艺的方式上有差异，形成对比，所以④是对比。18．本题考查词句理解和赏析。根据第⑨段中的“第一个视频拍阿公制伞：苍老的手将竹条破成三十六骨，棉纸在绷架上舒展如蝶翼。背景音是沙沙的雨声，配文‘每把伞都在等一场命定的雨’”可知，从字面看，油纸伞本就是用于遮阳挡雨的，“命定的雨”首先指能检验油纸伞实用性的自然降雨，伞遇到雨，其遮雨的功能才得以体现。从深层含义来讲，阿公坚守传统古法制作油纸伞，这一传统技艺如同伞，在时代浪潮里，需要经历像雨一样的考验，比如要面对现代商业追求效率、新媒体传播等新情况，只有经受住这些，传统文化才能像伞在雨中发挥价值一样，焕发生机。同时，也暗含着传统技艺传承要契合现实需求，就像伞要等雨来实现价值，传统技艺得融入当下生活、借助合适方式（如文中“我”用新媒体传播），才能更好延续下去，让更多人了解和重视。19．本题考查赏析句子。根据第⑧段中的“伞面旋开的瞬间，墨色山水在雨帘中浮出层峦”可知，从赏析角度看，“旋开”呈现出伞面展开的动态过程，“浮出层峦”把伞面上墨色山水在雨帘里的呈现，写得富有画面感与动态美。墨色山水是传统美学的体现，代表着油纸伞制作技艺里蕴含的文化底蕴，雨帘则可看作当下时代对传统技艺的冲击环境。二者结合，生动展现出即便在时代冲击下，传统技艺所承载的文化内涵依旧有着厚重积淀，不会轻易被淹没。从传统技艺突围路径看，文中阿公制作的油纸伞，既有遮雨的实用功能（如奶茶店小妹租伞遮雨），又有墨色山水这样的文化内核。这启示我们，传统技艺要想在时代冲击下不消逝，可像这样，以实用功能为基础，作为走进人们生活的“外壳”，再将深厚文化内涵融入其中，让其在日常使用等生活场景里，自然展现价值、焕发光彩，被更多人感知与传承。20．本题考查内容概括和主旨。根据文中“穿汉服的姑娘举着直播架进来，手机屏亮得刺眼。‘家人们看啊，全网最老的油纸伞匠！’她将镜头怼到阿公脸上，‘爷爷您这伞能抗几级风？’阿公的狼毫笔尖凝在半空，墨汁在惊蛰的梨花上洇出黑斑”“‘这年头谁还还伞啊？’小妹抓起伞冲进雨幕，伞面旋开的瞬间，墨色山水在雨帘中浮出层峦。阿公站在檐下看伞影渐远，浑浊的眼珠映着水光：‘民国二十八年发大水，你太师父在桥头发出去三百把伞……’”“‘周老师，我们文旅集团想订五百把伞，Logo印这儿。’他指尖点在伞面留白处，‘工期紧，您看用机器压竹……’阿公摩挲着伞柄上的银杏雕纹：‘我这辈子只做过两批急活。一批是五八年大炼钢铁时给高炉遮雨，一批是七六年搭地震棚’”等内容可知，存在多组矛盾冲突。周阿公一直坚守古法技艺制伞，注重传统与品质，而网红追求速成、文旅集团想机器代工追求效率，这是坚守古法与网红经济、现代商业速成理念的冲突；“我”注册短视频账号用新媒体传播，和阿公作坊原本静谧、遵循传统节奏的空间有碰撞，是新媒体与传统空间的冲突；还有人把油纸伞当普通商品只关注实用或商业价值，忽略其文化符号属性，形成实用与文化属性的割裂。再看和解部分，从“我在ICU外剪完最后一段视频。手术灯下，老人干枯的手与年轻的手交叠勾线，金粉在梨花瓣上闪烁如泪。发布时添了行小字：‘油纸伞制作技艺传承人周明德，于惊蛰日零时零分逝世，终年八十三岁’”“我取下梁上悬的湘妃竹伞，伞面补了朵带墨痕的梨花。‘这是阿公修的最后一柄伞。’我转动伞柄，夹层飘落泛黄的楮皮纸，二十四节气图下藏着蝇头小楷：‘给小满留的嫁妆’”可知，“楮皮纸嫁妆”“带墨痕的梨花”这些细节，体现出传承中对传统的坚守与对新情况的接纳，墨痕虽有瑕疵却也是独特印记，象征缺陷里有新生；“我”用新媒体剪辑视频传播，把阿公逝世转化为文化仪式传播，展现青年用新媒介延续传统的担当，说明传承需要接纳瑕疵、融合创新，让传统技艺在新老碰撞中延续。21．【答案】例文：痛过以后“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”每当听到这首歌，我的思绪便飘回到那次刻骨铭心的考试失利，以及痛过以后的成长蜕变。