部编版语文七年级上册期中测试卷4份含答案

语文七年级上册期中测试卷

部编版语文七年级上册期中测试卷（一）

［时间：12（）分钟满分：12（）分］

一,基础与运用（27分）

1.下列加点字注音无误的一次是（）（2分）

A.朗顿rtin)廖和(ying)着落(zh6o)精神抖墩（sdu）

B.贮蓄(zh(i)芯临（ID粗狙(kudng)个咄逼人（duO）

C.侍*弄(shi)分域（qi）一霎*(shd)煞*有介事（shd）

D.敲•斜啄•食(zhii)难堪•(kGn)人声鼎•沸（dino）

2.下面各项词语中有错别字的一项是（）（2分）

A.感慨澄清奥秘花团锦簇

B.确凿云霄博学各得其所

C.祷告遮蔽徘徊1波光粼粼

D.静谧诀别烂漫翻来复去

3.下面加点的成语使用错误的一项是（）（2分）

A.今天你穿得这么花•枝•招•展•的干什么？害我差点儿没认出来。

B.他们重现了一项古老的、几乎已被遗忘的技艺：在众•目•睽•睽•下让物品不翼而飞。

C.他说话总是咱咱迫人，气得我一句话都说不出来。

D.小亮对这个问题有点恍然木倬，半天没有反应过来。

4.【2019•衡阳】下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.电影《老师-好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师-好》

在同日上映影片中票房、上座率均居首位。

B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。

C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

D.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深

受人们的喜爱。

5.在横线上补写句子，要求符合语境，与前面的句子句式一致。（2分）

我敬畏自然中浩瀚的事物。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅犍拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽

强：,

_________________________________o自然界中的一切都值得我们敬畏。

6.下列常识表述不正确的一项是（）（2分）

A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、

革命家。

B.《再塑生命的人》作者是海伦・凯勒，英国作家、教育家、慈善家。

C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。孔子是儒家学派的创始人，被后

人尊称为“圣人”“至圣先师”。

D.“子”是古代对男子的尊称.如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称.

7.填空。（6分）

（1）,洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）枯藤老树昏鸦，,o（马致远《天净

沙-秋思》）

⑶,影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4）《〈论语〉十二章》中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：

8.名著阅读。（3分）

鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是《》，《藤野先生》

是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本（地名）学医时的生活，其中的“讲义事件”

和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生

了的想法。

9.（综合性学习）某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并

完成以下任务。（6分）

（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。（写两条）（2分）

某中学学生使用书信情况调查表

疏

从未写过信学应用文时写寄贺卡时写

七年级94.4%1.1%4.5%

八年级90.6%5.2%4.2%

九年级88.8%7.3%3.9%

探究结果：①____________________________________________________

*

②_______________________________________________________________

（2）任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的

倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝

说他呢？（4分）

二、阅读理解（43分）

（一）阅读古诗，完成练习。（6分）

次北固山下

王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边

10.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗人

之情。（3分）

11.请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句。（3分）

（二）阅读选文，完成练习。（15分）

（三）阅读下面的文字，完成练习。（11分）

送春

宗璞

①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片

叶子，顶上开着小朵小朵简单的花，可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二

月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜

色，不知为什么总有点儿朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它们占据了，熏染了。看起来，

好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地

滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。

②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。

人用不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放c那多变化的紫色贯穿

了我所经历的几十个春秋，只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便

定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

③许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有

“花中君子”之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高

枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼地点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，

画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一

枝冷仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。

④“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马，身躯

瘦弱，地位卑下，却有持久的精神。这是我今春才悟到的。

⑤因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却总见

二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？”

⑥又是一次小病后，在园中行走，忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地

时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙，好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷

起来了，放在什么地方，以待来年。

⑦我知道，春归去了。

⑧在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学统时，它便

开花，直到雨海风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，

我始终不知荼原是什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

⑨迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。

（略有删改）

16.文章开头为什么说二月兰的“声势最为浩大”？（3分）

17.第③段中提到兰花，有什么作用？（4分）

18.本文题目为“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声药最为浩大”，这样写的作用是什么？

（4分）

（四）阅读下文，完成练习。（11分）

记忆，是绿色的

李志刚

每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。

在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围着，是那种无边无

际的绿，密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人愉悦的颜色渐渐沉淀进记忆，

最终固化成了故乡的底色——单调，却又生气勃勃的绿色。很多时候，这片远去的绿色会在

人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的

鱼。抓不住，摸不着，却又近在眼前，真实不虚，感觉奇妙极了，像是时光在偷偷地转换。

有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长，中人欲醉，还有草虫的唧哝声，犹如

幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝。年少时，常常躲在村东窑场的

梧桐树下，耳际雨声滂沱，仿佛远古洪荒。收拢梧桐宽大的叶子，围成一个小小的巢，把自

己想象成一只孤独的雏鸟，栖惶不堪，却又说不出的安适。有时候，这种感觉又会是清晨呛

人的屎烟味道，母亲在炕下生火，忙碌。那时她的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到她慈

爱的笑。再有时，它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在雨烟中，雨向东流，冒着白色的水

泡，挟裹着风吹落的枝叶，有点咆哮的意思，像一条大河。再有时，它会是雨后的蛙鸣。大

雨一过，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在欢呼。矮柳前匐在水塘中，树上有蝉，一声声和

鸣，与蛙声一较高下，搅起满世界的喧嚣。

更多的时候，这片绿色是人间烟火味道。每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿

树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑潺满院婆娑。青苔树影，蝉声盈耳，

天辍人声，真实而又遥远。现在偶尔回到老家，我都会坐在满是荒草的院子里，眼睛一闭就

能听到灶间的风箱声，还有奶奶的咳嗽与唠叨声。只是这梦太过轻薄，风一吹，枝叶缭乱地

簌践几声，梦就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下满眼的泪光和一院的荒芜。

春天的时候，这片绿会变得肆意汪洋，把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东的古窑场草色就

蕤，柔柯夹杂，像东坡先生说的：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭J

无边无际的绿色能把少年的眼暗撑裂。一众顽童在窑场啸聚，被绿色怂恿着，迎着春天的风

奔抱，呼喊，然后倒在草地上，跳进浩瀚的绿海。太阳落山时，西边一片红云，炭火一般

旺，烧得远方淡青色的山脊嗤嗤地响。有少年躺在柳树的斜枝上吹柳笛，树便有了风，排山

倒海的绿不急不躁地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了，通红的颜色被兜头浇了水，凝成

褐色的冰。

夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匐匐的姿态呈现，连夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得

开。“摸瓜”是乡村少年的集沐狂欢，即便是看瓜人也不会过于认真。看上去更像是一场季节

性的攻防游戏。丢了瓜，女人们会站在田城上骂，背景是横无际涯的绿色瓜田，声音粗糊，

语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。有时，少年们会干脆躺进瓜田，卧看牛郎织女星。

风有些轻薄，撩拨得瓜秧沙沙地响。耳畔虫声呢哺，青妖寒登，一声声啃噬着夜色，连梦都

缺了一角。

梦很短，醒来时，少年们都已人到中年,能握住的只有手里的一掬汨。

（有删改）

19.本文回忆了故乡的绿，作者从哪些角度写绿的特点？请简要概括。（3分）

20.请从修辞角度赏析下列句子。（4分）

（1）很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜

的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。

⑵无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。

21.文章结尾画线句的含义是什么？请谈谈你的理解。（4分）

三,写作（50分）

22.请你以“自信”为话题，自选一个角度，写一篇6（X）字以上的文章。可以叙写自己的经

历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：①题目自拟（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的校名和师生姓

名。

［提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活

索材来写作。］

答案

一、基础与运用

1.CQ分）点拨：A项“着”应读“zhu6”；B项“犷"应读"guang"；D项“啄”应读

“zhu6”。

2.D（2分）点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去”。

3.D（2分）点拨：“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来。用在句中有误。

4.A（2分）点拨：B项主谓不搭配，“石碑上的刻文”应改为“有刻文的石碑”。C项动宾不

搭配，“成立”应改为“建立”；不合逻辑，“干预、发现和制止”应改为“发现、干预和制

止”。D项缺少主语，删掉“自”或在“因”前加上“它

5.示例：敬畏荒漠中的胡杨坚韧刚强敬畏雷电中的海燕自信乐观（2分）

6.B（2分）点拨：海伦•凯勒是美国人。

7.⑴秋风萧瑟

（2）小桥流水人家古道西风瘦马

⑶峨眉山月半轮秋

（4）三人行必有我师焉（每空1分，共6分）

8.朝花夕拾仙台弃医从文（3分）

9.（1）①某中学绝大部分学生从未写过信

②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多（每点1分，共2分）

（2）示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着

博大精深的中华文明。（2分）作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。（2分）

二,阅读理解

（一）1（）.设问（1分）对家乡、亲人的思念（2分）

点被：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会

出诗人对家乡、亲人的思念之情。

11.示例：运用了拟人的修辞手法（1分），“生”“入”赋予“日”“春”人的情态（1分），生动

形象地表现了自然理趣（1分）C

点覆：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物

的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。

（二）12.（1）自我检查、反省

（2）诚信（3）能忍受

（4）冷水（每小题1分，共4分）

13.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）当老师了。（2分）

（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2分）

14.A（3分）

15.这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受

而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，（2分）体现了孔子对富足的

精神世界的追求。（2分）

（三）16.范围广，到处都是；（1分）开得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；（1分）色彩绚烂，

“如火如荼”“形成春光中重要的色调”。（1分）

17,衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，不动声色，却能尽情地迎春、伴春、送春的特点。

（4分）

18.为二月兰后来蓦然消失，送春而去做铺垫，更显出它忠心、执着的本质。（4分）

（四）19.①视觉，如“每到午E寸，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵松树，三两株榆树，十

来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑二（1分）②听觉，如“有时候又会是雨打梧桐

的声音，滴滴答答，悠悠不绝二（I分）③嗅觉，如“有E寸候，这种感觉是田地里的青草气

息，清冽，绵长”。（1分）

点装：先把文中对绿的描写分类，再根据不同的感觉举例问答.

20.⑴这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出我记忆中故乡的绿已经远去的情

态，表达了作者对童年时故乡的绿的怀念，以及对绿渐渐远离的痛惜之情。（1分）

⑵这句话运用了夸张的修辞手法，（1分）生动形象地写田了绿肆意汪洋的特点，表达了作者对

绿的喜爱之情。（1分）

点被：从修辞角度赏析句子，先点明运用的修辞手法，再分析写出了描写对象的什么特点，

最后点明表达了作者的什么情感。

21.这句话生动形象地写出作者对少年时故乡浓浓的绿、优美的生态环境的留恋之情，（2分）

也表达了作者对生态环境遭到破坏的痛惜之情。（2分）

点暖：分析句子含义，首先点明这句话的字面含义，再根据本文的主题，深入挖掘作者要表

达的深层含义。

三、写作

22.（50分）【写作指导】白信，首先是“肯定自己”，就是“要发现自己的闪光点，其次强

调”被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被人肯定的同时，不要忘了发现别人

的长处，给予鼓励。写作时，可以抓住细节，突出自己的心理活动。

例文:

自信，人生的蜜糖

它像一首歌，即使没有华丽的辞藻，也可以让人唱出优美的旋律；它像一幅画，尽管没有鲜

艳的色彩，却掩饰不住流露的真情；它像一缕和煦的阳光，直射你的心灵……

自信，让冷漠变成温情，让隔膜变成友情，让爱在这里延续。

曾经，我是一个自卑的女孩，我恨老天待我不公，既没有苗条的身材，又没有白皙的皮肤。

但有一件事，却使沉浸在自卑中的我，竟然自信起来。

那是一个下着绵绵细雨的早晨，我乘公交车时，一位小姑娘满脸通红地站在投币处。只见司

机正鼓着腮帮子，瞪着眼睛，怒气冲冲地看着她，司机的脸几乎涨成了紫色，“下去！没钱坐

什么车，快下去！”司机又向她吼道。再看那小姑娘，窘迫的脸蛋儿，眼泪将要从眼睛里滚

出，但她却丝毫不动，没有要下车的意思，乘客们见状开始抱怨着。车内的气氛愈加不悦

了。我看不下去了，把口袋里仅剩的两枚硬币掏出，三步并作两步走过去，“开车吧，我替她

投币。“我将钱投进了投币箱。

车子启动了，风从车窗里吹进来，却是一股潮湿而又闷热的风，现在虽然买冰糕的钱没有

了，但我心里却非常舒服。

小女孩自是对我感激不尽，旁边也有人为我的这一举动鼓掌。我羞怯地低下了头，邻座一个

戴眼镜的哥哥好像看出了我的心事，悄悄地对我说：“你不必害羞，你做得对，我都没有你这

善良的心，我很佩服你，真的！”说完，给我一个和落的笑容。

下车后，小姑娘打开伞，拉我一起走在雨中。此时，我更真切地感受到：帮助别人，就是帮

助自己呀！

那一次，是我第一次感受到真诚、真心的自信。是的，天会晴的。阳光总在风雨后，我们都

该相信雨后会有彩虹！

自信，它抚平了我的伤痕，从此以后，校园里多了一个微笑的女孩，多了一个上进的学生。

在不知不觉中，我走出了自卑的泥淖。

自信，是黑暗中的明灯；自信，是茫茫天宇中一颗闪烁的星星，它充满着诱惑，使人飞奔、

驰骋。

【总评】作者叙述了自口帮人投币买票，得到一个哥哥的肯定的故事。经过了这件事，作者

战胜了自卑，重拾信心，微笑着面对生活，从而获得人生感悟。文章选材于生活，真实可

感，构思精巧。

部编版语文七年级上册期中测试卷（二）

七年级•语文上（R版）时间：100分钟满分：120分

一、语文积累与综合运用（28分）

1.下列加点字的注音全对的一项是（）（3分）

A.分歧*(qi)霎*时（ch。）瘫*痪(tWn)絮•絮叨叨（XQ）

B.应和•（1尼）莅*临(11)确凿(zao)人声鼎沸*（f6i）

C.停滞•(zhl)粗炉(gu&ng)绽•开(zhhn)花团锦簇*（cD）

D.曜毛(jiC)酝酉良（ni豆ng）祷*告（命0）咄■咄逼人（chub）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）

A.宽恕感概淅淅沥沥精神抖擞

B.诀别干涩截然不同浑为一谈

C.卓号捶打恍然大悟滚瓜烂熟

D.遗憾荫蔽整装待发花枝招展

3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）（3分）

A.他驾起船小•心•翼•翼•地向对岸驶去。

B.那些对自己的事业有探索精神并乐•此•不•疲•的人，最终都走向了成功。

C.“六一”晚会上，两个小朋友的表演让人们都忍•俊•不•禁•地开怀大笑。

D.京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬,

演得惟♦妙♦惟・肖♦。

4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我

保护。

B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突

出的成绩。

C.有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。

D.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。

5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）

A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。

B.《春》的作者是朱自清，字秋实，现代诗人、散文家。代表作品有散文集

《背影》，诗文集《踪迹》等。

C.《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南宋时期的刘

义庆编写，是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的著作。

D.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是海伦•凯勒，美国作

家、教育家、慈善家。

6.古诗文默写。（6分）

⑴遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）

⑵，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑶缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入疑惑，这个意思用

《〈论语〉十二章》中的句子表达即“,

_O

（4）王湾的《次北固山下》中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、鼓

舞的句子是：，o

7.名著阅读。（4分）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地

读下去。我担着心，一句一^地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会J

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

上面文字选自鲁迅先生的散文集《》，父亲说“背不出，就小

准去看会”，父亲要求“我”背的书是《》。“我似乎从头上浇了一

盆冷水”表达了“我“的心情。由

此可见，儿时的“我”认为父亲是一个的人。

8.光华中学正开展“墨香书法”语文实践活动。学校拟邀请著名书法家陈振濂先

生下周四下午3点到学校礼堂为全体同学做书法欣赏指导讲座。假如你是学

校“墨缘”书法社的李华，让你前去邀请陈先生，你该如何说呢？（3分）

二、阅读探究（42分）

（一）阅读下面的元曲，回答问题。（6分）

天净沙•秋思天净沙•春

［元］马致远［元］白朴

枯藤老树昏鸦,春山暖F］和风,

小桥流水人家,阑干楼阁帘拢①,

古道西风瘦马。杨柳秋千院中。

夕阳西下,啼莺燕舞,

断肠人在天涯。小桥流水飞红②。

【注释】①帘桃：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。

9.第二首小令展示了一幅、的美丽画面。（2分）

10.马致远《天净沙•秋思》中的“小桥流水人家”一句和白朴《天净沙•春》中

的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？（4分）

（二）阅读下面的文言文，回答问题。（9分）

司马光

司马光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了

其大指②。自是手不释书，至③不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水

中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

【注释】①凛然：严肃庄重的样子。②指：同"旨”，主要的意思。

③至：甚至。

11.解释下面句中加点的词。（4分）

（1）自是手不释*书__________________________________________________________

（2）群儿戏于*庭____________________________________________________________

（3）众皆弃去*______________________________________________________________

（4）光持*石击瓮破之________________________________________________________

12.翻译句子。（2分）

闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。

13.司马光有哪些特点？（3分）

（三）阅读下面的文章，回答问题。（13分）

一代宗师陆谷孙

黄显宁

①我记得，念小学五六年级那会儿，当科技翻译的母亲送给我一本《新英汉

词典》。母亲说：“中学毕业前用这本就够了，读大学得换《英汉大词典》/我看

到，两部词典的主编是同一个人：陆谷孙。

②显然，这个人是母亲的骄傲。作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大

二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。

③谁不愿意当陆谷孙的学生呢？母亲说起陆老师当年英语如何零基础开始，

一年之后成绩就甩同学一大截，任教讲课如何生动精彩。母亲似乎在讲传奇故事，

我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年后，每每遥想半个世

纪前风华正茂的陆先生，儿时擅自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约

可见。

④记得2000年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座，席上有陆先生。我语无

伦次地告诉他，家母是他的学生。他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应

过来：“你母亲写得一手好字。”陆先生果然记忆力过人，但我一想到自己身无长

项，一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开：“虽然我比

你父母年长不了几岁，不过，按师门规矩，你得排到徒孙辈啦J说完朗声大笑，

那股子胸襟坦荡的侠气完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。

⑤从此，“徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。我曾

张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，虽随口一提，没想到曾

推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先

发给来听讲座的同仁。讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书

习业、查己识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。

昨天找出来，提纲上的水笔字迹清晰如昨。再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅

笔字：“请打作斜体J

⑥陆先生就是这样。前几年请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆•格林的传

记《生活曾经这样》，不到两个月已经完成大半，我说“您悠着点啊，不是说过一

年后交稿吗？”他摆摆手，说：“伸头一刀，缩头也一刀，不如早点了却心事」

⑦问题是，陆先生的心事不断，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完

了有汉英，勤勉不辍，无穷也。心无旁鹫，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，

以求留下实实在在、泽被后世的成就，这大约是陆先生毕生的态度。于健康而言，

这无异老虎口里夺食，但从陆先生的角度想，或许是征服时间这头猛兽的唯一

办法。

⑧然而猛兽总在暗处咆哮。站在陆先生的灵堂，想到半年前，我的翻译遇到

难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就

亮起来，陆先生照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯

错，真是仅供参考的”。

⑨《中华汉英大词典》下卷还未出版，先生已离我们而去，我多么希望时间

的猛兽在打嗑睡啊。

14.概括选文所写有关陆先生的具体事件。（3分）

⑴_______________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________________

⑶____________________________________________________________________________

（4）先生主动帮我解决翻译难题。

15.从选文第⑤一⑦段中概括出陆先生的两点精神品质，并说明理由。（4分）

16.赏析选文第⑧段中画线的句子。（3分）

然而猛兽总在暗处咆哮。

17.请从选材的角度说说下列材料能否替换第⑧段。（3分）

想到半年前，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将发表的文章寄过去给

他看，我想他不过是鼓励“徒孙”的客套。没想到他不仅认真读了，还强烈建议

我扩展小说里的一条人物线索：“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的

人物，我想看J

（四）阅读下文，回答问题。（14分）

小巷里燃起一盏灯

李晓

①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。

②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月

里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔

跑，石板路上有一层青苔，我一个超过滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流

了出来。

③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像

是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，

为了壮胆，我独自哼起了山歌。

④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的

路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱

的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说，

⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上,

他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老

夫妻，望一望他们家那木质解花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜

岁月同龄吧。

⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏

灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。

⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学

回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。

⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里

搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。

⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一

盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺i在藤椅上，

••••

手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是

向我示意快回家吃饭。

⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，

我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，

木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。

⑪怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，

老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。

。多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工

后水位上涨，这个城市的下半身，已被一湖碧水覆盖。

⑥然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆

漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。

⑭在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自

己，燃起这样一盏灯。

（选自《思维与智慧》，有删改）

18.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

19.请从描写方法的角度品析第③段画线句子的表达效果。（3分）

20.第④段横线处老奶奶的心理活动会是怎样的？请写下来。（2分）

21.请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。（3分）

22.在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请

用简洁的语言写出来。（3分）

三、作文（50分）

23.生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快

乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本领，交了新朋友，也会让

我们快乐……享受生活，快乐多多！请以《快乐多多》为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字。

第一学期期中测试卷

一、1.C点拨：A项“霎”应读sh豆;B项“和”应读h3；D项“咄”

应读dudo

2.D点拨：A项“感概”应为“感慨”；B项“浑为一谈”应为“混为

一谈”；C项“卓号”应为“绰号”。

3.C点拨：“忍俊不禁”指忍不住笑，与后面的“开怀大笑”意思

重复。

4.D点拨：A项成分残缺，可在句末加“意识”；B项两面对一

面，可在“做出了”后加“多少”；C项搭配不当,吓降”不能和倍数搭

配。

5.D点拨：A项《论语》是儒家经典著作之一；B项朱自清号

秋实，字佩弦；C项刘义庆是南朝宋人。

6.(1)应傍战场开

(2)不知何处吹芦管

(3)学而不思则罔思而不学则殆

(4)海日生残夜江春入旧年

7.朝花夕拾鉴略被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦对

“我”要求过于严格，完全不顾及孩子的心理

8.示例：陈老师，您好！我是光华中学“墨缘”书法社的李华。我

们学校想邀请您下周四下午3点到学校礼堂为全体同学做书法欣赏

指导讲座，不知您是否方便？点拨：邀请时要注意以下几点：①对

被邀请者不可称其绰号或别名，本题对象是陈振濂先生，可称其“陈

老师”；②应说明做讲座的具体时间（下周四下午3点）；③应说明做讲

座的地点（学校礼堂）；④应说明事由（做书法欣赏指导讲座）。另外，语

气要委婉。

二、（一）9.示例：风和日丽和煦明媚（或：春意盎然、生机勃勃）

10.马致远的《天逢沙•秋思》，借“小桥流水人家”的美好回血，

衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。白朴

的小令，则通过“小桥流水飞红”明媚艳丽之景，抒发了在明媚春光里

陶醉、喜悦、惬意，喜爱春天之情。

（二放下c（2）在。（3）离开。（4）拿。

12.（司马光）听（别人）讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家

人讲述。

13.勤学、机智、冷静。

【译文】司马光长到七岁时严肃庄重的样子如同大人，听（别人）

讲解《左氏春秋》，非常喜欢，回家后给家人讲述，马上知道了它（指

《左氏春秋》）的主要意思。从此手里不放下书本，甚至不知道饥渴冷

热。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩站在瓮上，摔倒掉进了水中，

大家都不管他而离去，司马光拿起石头砸破瓮,水涌出，小孩得救了。

（三）14.（1）陆先生贴心地在席间为“我”化解尴尬（解围）。

（2）陆先生认真帮“我”给青年编辑做讲座。

（3）陆先生快速翻译格林传记。

15.①认真敬业，重视培养年轻人，例如第⑤段中陆先生精心准

备给青年编辑做业务培训，连手稿中的字体这样的细节都注意到了。

②勤勉不辍，例如第⑥⑦段写陆先生争分夺秒地完成多项工作。

16.这句话运用比喻的修辞手法，将时间比作猛兽，用猛兽的咆

哮生动形象地写出时间流逝非常快，表达了对陆先生的怀念之情。

17.示例一：不能替换。这一段写了陆先生鼓励“我”写小说，并

提供建议，表现了陆先生对“我”的关爱。从选材角度看，与文章第⑤

段关爱后辈的材料重复。

示例二：能替换。这一段写了陆先生鼓励“我''写小说，并提供建

议。从选材角度看，侧重表现了陆先生对“我”个人成长的关爱，丰富

了陆先生一代宗师的形象。

（四）18.本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一

盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。

19.环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自

走夜路时害怕（恐惧、胆怯、孤单）的内心感受。

20.示例：孩子，别害怕，奶奶给你照明。

2L“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”

的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。

22.示例：有一次，我走在一位双手都拿着东西的同学前面，替

他把教学楼的大门撑住，让他先走，他看了看我，说：“谢谢你！”

三、23.思路点拨：“快乐多多”体现的主要感情是“快乐”，“多多”

说明展现的是多种快乐。写作时可以选取带给你快乐的地方，如家庭、

学校、某处名胜或者你情有独钟的某个地方；也可以选取带给你快乐

的时间，可以是节日，也可以是不同寻常的某一天；还可以选取带给

你很多快乐的事。写作时一定要注意从多个方面展现快乐这一主题。

例文略。

部编版语文七年级上册期中测试卷（三）

（分值120分）

一、积累与运用（20分）

I.（2分）阅读下面的文字，完成下列小题。

质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱

遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街间巷陌。在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻

了砚台的古墨，，令锦绣山河浸润在潮湿的水墨中。沿着河流追溯古徽州苍郁的

历史，还有那些铺卷而米的徽州民风，在kuang达的人生中获得•种坚实与淡定的快乐。

给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

也然kuang达

2.（2分）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个

而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所否则

就会混淆粗犷与、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。

A.古老限制粗野B.原始界定粗野

C.古老界定粗放D.原始限制粗放

3.（2分）下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（）

A.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。

B.春节晚会上，这对姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，尽态极妍,博得了观众的阵阵喝

彩。

C.针对那样的做法，我们曾经对他作过多次劝告，但是他依然我行我素，真是让人刮

目相待。

D.当娓娓动听的乐曲从音乐教室传出时，我的脚步戛然而止。

4.（2分）根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（）

山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的，从天边微波疯潮地

直卷到岸边，触着崖石，便欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！

①如同病牛一般。

②而海呢，你看她没有一刻静止！

③昼长人静的时候，天气又热。

④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动。

A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①②③④

5.（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的关键。

B.“一带一路”战略的实施，使得相关国家促进了经济发展的新机遇。

C.这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右的时间了。

D.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讲座并通过了文明公约。

6.（5分）填空题

（1）遥怜故园菊，《行军九日思长安故园》

（2）《咏雪》中谢道福运用修辞手法表现雪花飞舞的句子是o

（3）水何澹澹，o《观沧海》

（4）《次北固山下》诗人感慨时光匆匆流逝的句子是,o

（5）夫孝，始于事亲，,。

7.（2分）名著阅读,

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了

东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有多大的意思。

选文出自《》，原名《旧事重提》，创作于1926年，作者是。这部

作品集是作者的唯一一部（体裁）集，全书共计10篇，外加一篇小记、一篇后

记，这段文字出自其中的《》。

8.（3分）“有朋自远方来”综合性学习

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙

混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋

友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之

道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。

活动一：；

活动二：0

（2）古今中外的有许多有关交友的名句和故事，请你各列举一个。

二、阅读欣赏（共50分）

9.（4分）

秋晓行南谷经荒村

柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿。

【注释】①诗人因参加王叔文革