部编版语文一年级上册第三单元-教案

部编版语文一年级上册第三单元教案

课型课时计划内容

1.建构单元体系，使学生对本单元有初步认识。

2.导学，为学生学时课的学习教给方法，指出方

单元课1

向。

1-2.教学aieiuio

3-4.教学aoouiuo

学时课135-6.教学ieHeero

7-8.教学aneninunUn0

9-10.教学ang、eng、ing、ongo

1完.成用拼音。

整合课

22完.成字词句运用。

学科语文单元3单元备课者

课型学时课课题aieiui执教者及时间

正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2.正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母在标调规则。能在四线格中

学习

正确书写音节“迷dui\

要点

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语，正确朗读儿歌《小白兔》。

4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。

正确认读复韵母ai、ci、ui。

学习

正确拼读声母与ai、eisui组成的音节。

目标

了解复韵母的标调规则。

1.你会读aieiui吗？观察图画猜一猜。看一看老师的嘴型，听一听它们是怎么发

探究音的？

问题2.aieiui能和哪些声母组成音节呢？试着拼一拼吧。

3.你知道怎样书写这个韵母和带有这些韵母的音节词吗？

作业练习

1.我会记（a）和（i）组成ai

（e）和（i）组成ei

（u）和（i）组成ui

它们里面都有（i）

2.我会拼一拼。

应用baicdibiigaiguaiguaikaishuikaihui

作业

beizipeifufeijig§inimeishu

shihuishuigudyiguihuijiazhihui

实践应用

文化

《龟兔赛跑》

阅读

学习1.正确认读复韵母ai、ei、ui。

重难点2.正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：

活动一।复习单韵母

1.认读单韵母卡片。

1.用卡片认读6个带调单韵母。

2.说说单韵母发音时要注意什么？

2.说说单韵母发音时要注意什么？（强调口

3.看口形，猜一猜读的是哪一个？

型不变）

活动二：

3.看口形，猜一猜老师读的是哪个单韵母？

（一）学习复韵母aio

活动二：

1.看插图说话：小孩在听故事。

（-）教学复韵母Qi。

2.学ai的发音,认清字形。

从a滑向i,口形由开到微合。两个1.看插图说话引出ai；图上画了什么？

音要连在一起，不能分开。2.教学ai的发音，认清字形。（教师领读

3.对比a--ai,看老师发音口型。三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

4.四声练习。3.对比读a—ai,让学生看老师发音时的

—*声：哀----哀伤二声：挨----挨打口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么

三声：诿一一高矮四声：爱一一爱学习音。

（二）教学复韵母ci4.四声练习。

1.看插图说话：小孩子的头发都是黑（二）数学复韵母ei

色的，有的背着书包。（预设）1.看插图说话引出ei

2.听范读ei,观察□形（口形由半2.借助手势，教师范读ei

开到闭合）学生领读，齐读C3.对比读e—ei,注意区分单韵母和复韵

3.对比读e--ei,注意口形的变化。母发音的不同。

4.给ei标调，进行四声练习。4.给ei标调，进行四声练习。

（三）教学复韵母ui（三）教学复韵母ui

1.看插图：小女孩穿着灰色的衣服。1.看插图引出ui：图上画着什么？

一个男孩伸出了腿。（预设）2.指导ui的发音，是uei的省写式，由u

2.观察发ui的口形。自由练读，指和ci结合而成。从u滑向eio

名读，小老师教读。3.对比读，u—ui,注意发音的不同。

3.对比读，u—ui,注意口形。4.进行ui的四声练习。ui必须和声母相拼

4进行ui的四声练。才能成为音节。

一声wei---微笑二声wei围巾活动三：引导拼读

三声wei---尾巴四声wei座位1.出示声母和ai、ei、ui的音节。学生自

活动三：由练读，教师示范读，和同桌合作读。

1.学生自由练读音节，同桌合作读。2.指名读音节，小老师教读。

活动四：活动四：

学儿歌：a母出现Q上标，Q母不在1.讲标调故事

找0、e,i>U并列标在后，i上标2.学标调儿歌：

调点去掉。

aoe,iuUo声调按照顺序标。小i有礼貌，

标调就摘帽。iu在一起，声调往后标。

第二课时

第二课时

活动一：

活动一：

1.出示ai、ei、ui及其音节。学生

1.出示ai、ei、ui及其音节。学生齐读。

齐读，指名读，开火车读。

2.复习发音方法。3.指名读音节，开火车读。

先把复韵母读准，再和声母相拼，不4.复习发音方法。

能将复韵母拆开拼读。强调拼读带复韵母的音节，要先把复韵用读

活动二：准,再和声母相拼，不能将复韵母拆开拼读。

1.观察插图，说说画着什么？活动二：

2.借助拼音读词语“奶奶、妹妹”4.观察插图，说说画着什么？

3.看图说话。借助拼音读儿歌，读准5.借助拼音读词语“奶奶、妹妹”

字音，读熟后试背诵。6.看图说话：画着什么？在干什么？

4.认读生字，拓展词语，练习说话。借助拼音读儿歌，读准字音，读熟后试背诵。

活动三：4.出示生字“妹、奶、白、皮”借助音节认

1.观察音节词在四线格的位置。读，拓展词语，练习说话。

音节中的几个字母要挨近点，音节与活动三：

音节之间要有一个字母的距离。1.观察音节词在四线格的位置。你发现了什

2.示范写。么？

3.练习写音节词。2.示范写。

按顺序写字母，写完所有字母后再标声调。

3.练习写音节词。

aai

板书

eei

设计

uuipaidui

教学

后记

学科语文单元3单元备课者

课型学时课课题aoouiu执教者及时间

正确认读复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

学习

2.正确拼读声母与aoouiu组成的音节。了解复韵母在标调规则。能在四线格中正

要点

确书写音节“xidonid”写

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎

台湾小朋友》。

4.认识“小、桥、台”3个生字。

学习正确认读复韵母。。ouiuo

目标正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

探究1.你会读aoouiu吗？观察图画猜一猜。看老师的嘴型，听一听它们是怎么发音的？

问题2.aoouiu能和哪些声母组成音节呢？试着拼一拼吧。

1.读一读，写一写。

aoouiuxidoniuxidoqido1iushulchuf1iu

,,,,

应用

2.我会拼一拼

作业niukoubdozhlxidocdoIdoshTjidodo

hdidushduzukesduzduIuxTshdu

hejiu1iushupfqiuqiqiuqiuji

文化《做早操》太阳公公起得早我们一起做早操排好队，站站好小鸟也来凑热闹踢踢腿，蹦蹦跳，天

阅读天锻炼身体好。

学习1.正确认读复韵母aoouiuo

重难点2.正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：活动一：复习复韵母ai、ei、ui

1.认读复韵母卡片。1.用卡片认读ai、eisui«

2.说说复韵母发音时要注意什么？2.说说复韵母发音时要注意什么？口型的

3.看口形，猜一猜读的是哪一个？变化

活动二：3.看口形,猜一猜老师读的是哪个复韵母？

（一）学习复韵母。。。活动二：

1.学。。的发音，认清字形。1.按照顺序观察情景图，说说天空中、海

从。滑向o,口形由半开到合。嘴唇面上、远方有什么？引出ao、ou、iu

逐渐拢圆。（一）教学复韵母a。。

2.对比a--ao,看老师发音口型。1.教学。。的发音，认清字形。

3.四声练习。（教师范读，学生各自模仿着读，集体读,

嗷嗷叫熬药棉袄奥数指名读。）

（二）教学复韵母ou2.对比读a—ao,听清发音，观察老师发

1.听范读ou,观察□形。音时的口型。

2.小老师领读，齐读。3.四声练习。

3.对比读。--51,注意口形的变化。（二）教学复韵母ou

4.给ou标调，进行四声练习。1.借助手势，教师范读ou

欧洲头走肉2.对比读o—ou,注意发音的方法。

3.给ou标调，进行四声练习。

（三）教学复韵母iu

教学复韵母iu

1.指导iu的发音，是iou的省写式，由i

1.观察发iu的口形。自由练读

和ou结合而成。从i滑向ouo

2.指名读，小老师教读。

2.对比读，U—iu,注意发音的不同。

3.对比读，u—iu,注意口形。

3.进行iu的四声练习。

4进行iu的四声练。

活动三：引导拼读

修改皮球救命

1.出示声母和ao、ou、iu的音节。

学生自由练读，教师示范读，和同桌合作读。

活动三：

2.指名读音节，小老师教读。

打乱顺序读带调的ao、ou>iuo

3.借助动作并利用图片进行辅助拼读三拼

学生自由练读音节，同桌合作读。

音节，降低难度。

tiaonido

第二课时

第二课时

活动一.

活动一：

1.出示ao、ou、iu及其音节。学生齐读。

1.出示ao、ou、iu及其音节c学生齐

2.指名读音节，开火车读。

读，指名读，开火车读。

3.复习发音方法。

2.复习发音方法。

强调拼读带复韵母的音节，要先把复韵母读

先把复韵母读准，再和声母相拼，不

准,再和声母相拼，不能将复韵母拆开拼读。

能将复韵母拆开拼读。

活动二：

活动二：1.观察插图，说说画着什么？

1.观察插图，说说画着什么？用几句话说说看到的景象。

2.借助拼音读词语“小桥、流水、垂2.借助拼音读词语“小桥、流水、垂柳、

柳、桃花”桃花”

3.看图说话。借助拼音读儿歌，读准3.用这些词语说一说春天的景色。

字音，读熟后试背诵。4.看图说话：画着什么？在干什么？

4.认读生字，拓展词语，练习说话。借助拼音读儿歌,读准字音，读熟后试背诵。

了解台湾是祖国的一部分。

5.出示生字“小、桥、台"，借助音节认读，

活动三：拓展词语，练习说话。

1.观察音节词在四线格的位置。活动三：

音节中的几个字母要挨近点，音节与1.观察音节词在四线格的位置。你发现了什

音节之间要有一个字母的距离。么？

2.示范写。2.教师示范写。

3.练习写音节词。按顺序写字母，写完所有字母后再标声调。

提醒学生：不要看一个字母写一个字母，要

看一个音节词写一个音节词。

3.练习写音节词。

板书

ao、ou>iuxiaoniu

设计

教学

后记

学科语文单元3单元备课者

课型学时课课题ielieer执教者及时间

正确认读复韵母ie、Ue、er及其四声，读准音，记清形，正确书写。

学习2.正确拼读声母与ie、Ue,er组成的音节。了解复韵母在标调规则。能在四线格中

要点正确书写音节“xiezuoye”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语，正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

正确认读复韵母ie、tie、er«

学习

正确拼读尸母与ie、Ue>er组成的音仙。

目标

了解复韵母的标调规则。

1.你会读ieneer吗？观察图画猜一猜。看一看老师的嘴型，听一听它们是怎么发

探究音的？

问题2.ieiieer能和哪些声母组成音节呢？试着拼一，拼吧。

3.你知道怎样书写这个韵母和带有这些韵母的音节词吗？

1.正确在四线格里抄写复韵母。

ielieer

应用2.比一比，读一读。

作业ie-eiei-eriu-ui

ie-uen-ue-niiej-ue-jue

l-iie-1lieq-iie-que

朗读《ieueer》儿歌。

文化

一片绿叶ieieie,一轮弯月（ie（ieUe,

阅读一对耳朵。rcrcr,icuccr我会读，

Ieueer我会写，学习拼音我最棒。

学习1.正确认读复韵母ie、ue>ero

重难点2.正确拼读声母与ie、Ue>er组成的音节。

教学过程

二次备课

学生活动教师活动

活动一：

活动一：复习复韵母ao、ou、iu

1.认读复韵母卡片。

1.用卡片认读ao、ouiuo

2.说说复韵母发音时要注意什么？

2.说说复韵母发音时要注意什么？口型的

3.看口形，猜一猜读的是哪一个？

变化

活动二：

3.看口形，猜一猜老师读的是哪个复韵母？

（一）学习复韵母ie

o活动二：

1.看插图说话：小孩在听故事。

（）教学复韵母ieo

2.学ie的发音，认清字形。

从i滑向e。两个音要连在一起，不1.看插图说话引出ie：图上画了什么？

能分开。找到ic臧在图里哪里

3.对比i---ie,看老师发音口型。2.教学ie的发音，认清字形。（教师领

4.四声练习。读三遍，学生各刍模仿着读，集体读，指名

椰子椰子ieieie读。）

椰子爷爷田野作业3.对比读i-ie,让学生看老师发音时的

口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么

（二）教学复韵母加音。

1.看插图说话：小孩子的头发都是黑3.注意区分ei和ie

色的，有的背着书包。（预设）谁能想办法把这对双胞胎区分一下？

2.听范读加，观察口形。学生领读,5.四声练习。

齐读。（二）教学复韵母Ue

3.对比读e-—Ue,注意口形的变化。1.看插图说话引出仇,找到（ie藏在哪里？

4.给Ue标调，进行四声练习。2.教师范读加，编儿歌记住它。

约定决定省略月亮月亮tieUelie

3.对比读e—ue,注意区分单韵母和复韵

母发音的不同。

（三）教学复韵母er4.给tie标调，进行四声练习。

1.观察发er的口形。自由练读，指（三）教学复韵母er

名读，小老师教读。1.看插图引出er：图上画着什么？

2.对比读，u—er,注意口形。2.指导er的发音。er是特殊韵母，只能单

3.进行er的四声练。