高三一轮复习课件语文小说阅读第07讲微专题客观题判定

第07讲微专题客观题判定2025年小说阅读模块2025高考语文一轮复习讲练测目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究04真题感悟命题洞见01考情分析备考策略【考点考情分析】年份及卷别材料来源及内涵主题试题考点2024年新课标Ⅱ《千里江山图》（孙甘露）：探讨和展现革命者坚定的信念和牺牲精神。对文本相关内容的理解对文本艺术特色的分析鉴赏2023年新课标Ⅰ《给儿子》（陈村）：用与儿子谈心的方式,表达对昔日乡村生活的怀念。对文本相关内容的理解对文中画线句子的分析与鉴赏2023年新课标Ⅱ《社戏》（节选）（沈从文）：通过对社戏习俗的铺写，描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。下列对文本相关内容的理解对文本艺术特色的分析鉴赏【考点考情分析】年份及卷别材料来源及内涵主题试题考点2022年新高考Ⅰ《江上》（冯至）：反映战争年代人们心灵的痛苦、挣扎和坚守。对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏关于文中江边人们谈论季札的部分2021年新高考Ⅰ《石门阵》（卞之琳）：表现我国军民保家卫国的决心、勇气和智慧。对小说相关内容的理解对小说艺术特色的分析鉴赏【考点考情分析】从客观题设置来看，小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本有关内容容的理解。对故事情节的分析、对人物性格特征的概括、对主旨的理解等;特色方面主要是解读艺术手法。从选材来看，选材范围以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。从题型来看，“4选1”的设题模式与选“不正确的一项”的题目要求，降低了小说客观题的难度，更有利于以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。从小说主题来看，立德树人方向明确，更趋向关注对人生、对社会的思考。如：2024年新课标Ⅱ《千里江山图》探讨和展现革命者坚定的信念和牺牲精神。2025年备考策略1.储备基础知识，建立阅读方法

高考小说选择题主要考查思想内容和艺术特色，“内容”方面主要考“写了什么”“有何含意”“表达了什么”，具体包括人物性格和心理的概括分析、故事情节概括及作用分析、环境特点及作用分析、小说主题概括和审美取向分析等；“艺术特色”方面主要考“怎样写的”“为什么这样写（这样写有什么好处）”。因此，我们需要储备相应的知识，同时需要养成“先读题后看文，带问题读文本”的习惯，提升文本阅读效率和答题准确率。2.明确设误考点，归纳设误类型

小说选择题主要有常见设误6类型，在作答的过程中，我们要准确判断选项考点，之后将题干信息圈点勾画，筛选可能存在的设误类型，为与文本内容比对做好充足准备。2025年备考策略3.提升阅读效率，强化试题训练

客观题只考查小说阅读的部分知识，备考者要全面准备，要在阅读能力上下功夫，除了储备必要的语感外，更要深化句子成分的理解，提升阅读效率。同时要理清“一标注、二回归、三对比”的答题思路，通过高考真题、模考试题不断强化答题意识，提升答题能力。

总之，在新高考卷和全国卷中，客观题考查内容相对固定。在备考过程中，我们要储备必要的基础知识，掌握小说选择题常见设误考点和设误类型，理清答题思路，通过真题巩固深化所学内容，达到学以致用的目的。备考策略思维导图02知识导图思维引航考点知识思维导图【主要考法归纳】【角度解读】小说内容的理解和艺术特色的鉴赏中,“内容”方面主要考“写了什么”“表达了什么”,具体包括人物性格和心理的概括分析、故事情节概括及作用分析、环境特点及作用分析、小说主题概括和审美取向分析等;“艺术特色"方面主要考“怎样写的”“为什么这样写”,具体包括人物描写的手法及作用分析、情节结构的技巧及作用分析、叙述技巧及作用分析、环境描写的手法及作用分析、语言表达艺术的赏析等。题型具体考点选文来源题干表述客观题考点1:思想内容《千里江山图》（孙甘露）(2024新课标Ⅱ,T6)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（

）考点2:艺术特色《社戏》（沈从文）(2023新课标Ⅱ,T6)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）考点3：两者综合考查《江上》（冯至）(2022新高考Ⅰ,T9)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）小说的三要素（一）人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。（二）情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。【微专题：客观题判定】（三）环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。小说的主题小说的主题也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。【微专题：客观题判定】【微专题：客观题判定】小说选择题解答“四对比”（一）对比故事情节首先是看选项复述的小说情节、细节，与原文相比，有无“添枝加叶”(复述情节的过程中，故意添加小说情节里没有的内容)、“张冠李戴”(复述情节的过程中，把这个人物的想法、说法等，转嫁给另一个“强加因果”(分析情节、人物时，强加因人物)、果关系，或对原因、结果的分析不正确)等。其次是看选项分析的小说情节、细节的作用，与原文相比，有无“偏离创作意图”。（二）对比人物个性看选项概括的小说人物个性，与原文相比，有无“曲解人格”(概括人物性格时，或歪曲，或贬低，或拔高)等。【微专题：客观题判定】（三）对比思想意蕴看选项分析的小说主旨、情节内涵人物语言行为等，与原文相比，有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创作意图等。（四）对比艺术手法看选项分析的小说艺术特色，有无“手法误判”(错误地界定小说的表达方式、修辞手法、表现方法)、“效果误解”(对小说表达方式，修辞手法、表现方法追求的效果进行错误解读)等。小说选择题解答“四对比”【微专题：客观题判定】设误角度设误角度分析应对方法特点设误主要是在对人物形象特点、物象特点、环境特点等的概括或分析上设误。或曲解人物的心理,或拔高人物的形象,或物象特点、环境特点分析不准等。根据选项中的关键词,确定原文对应区域,细读文字加以判断,必要时要联系全文。局部内容分析设误主要是在对某些内容的写作目的或作用的解说上设误。或对句子含意理解有误,或对写某段内容的目的分析不当,等等。根据选项中的关键词确定原文对应区域,概括这部分写了什么;再根据文本主旨判断其作用或目的,也就是从"为什么"写这部分内容的角度思考。小说设误角度及应对方法【微专题：客观题判定】设误角度设误角度分析应对方法主旨情感设误主要是在对小说主旨的解说、对作者的情感意蕴或价值取向的判定上设误。有时拔高,有时曲解,有时无中生有。通过小说的情节、人物和环境,把握小说所折射出的人性,或反映出的真善美与假恶丑等主旨;抓住选项中表述主旨或情感的关键词、与读文后对主旨的基本判定进行比对。艺术技巧或语言特色设误主要是在对人物塑造、情节设置、环境描写方面所用手法或作用效果的判断与解说上设误,在对小说叙述语言及人物语言的特点、技巧、风格、作用的判断和解说上设误。细读选项,明确原文对应区域,根据语境判断相关手法及其表达效果。小说设误角度及应对方法【微专题：客观题判定】小说设误角度真题衔接【衔接角度：局部内容分析设误】（2019年全国高考真题）（一）选项：文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。（二）原文信息：“他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排宴,替他们接风”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，又一位大员说，准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演,来看的可以多一点。”“白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道，别的种种,所谓“摩登”者也,昔者蚩尤氏就坏在这点上。”（三）对比分析：“以游戏笔墨颠覆了'大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”理解错误。文中使用“水利局”时装表演”摩登”等现代词语是为了讽刺那些大员不恤民生、只知享乐，使他们与大禹等人的埋头苦干、一心为民形成鲜明对比，更突出了大再治水的历史意义。【微专题：客观题判定】【衔接角度：局部内容分析设误】（2018年全国高考真题）（一）选项：小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。（二）原文信息：姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂……“鼻子冒烟，和真的一样，你就说!”大家都赞叹不已。（三）对比分析：“较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程”错误。从文章可知，二姐等人直到电影结束都在心安理得地大谈家事，始终没有弄明白“有声电影”，也没有完成思想意识的““转变”。小说设误角度真题衔接【微专题：客观题判定】【衔接角度：特点设误】（2018年全国高考真题）（一）选项：地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。（二）原文信息：那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。（三）对比分析：“这一形象来自先行者的大脑信号.……的一部分”理解有误。结合文章倒数第三段“那个城市不是虚拟的”可知，小女孩的形象并非来自先行者的大脑信号，而是真实存在于微纪元中。小说设误角度真题衔接【微专题：客观题判定】【衔接角度：特点设误】（2014年湖北高考真题）（一）选项：小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写,寥寥数语,却细腻鲜活,生动传神,充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。（二）原文信息：东家江大佬有钱,有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山,西临拦山河,东边一条大道直通南边的泗州城。（三）对比分析：“细腻鲜活，生动传神”不恰当，特别是“细腻”二字，文中的描写极其简略，根本谈不上“细腻”。“充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求错,本文只是微型小说，“凤凰墩”的环境描写是虚构的。小说设误角度真题衔接【微专题：客观题判定】【衔接角度：艺术技巧或语言特色设误】（2013年全国高考真题）（一）选项：小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。（二）原文信息："骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头发沉甸甸慢慢松开”“骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤”“不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外”。（三）对比分析：从原文看，小说对人物性格的刻画，主要是运用外貌、动作等描写，而非心理描写，并且凸显的应是整个人物形象。小说设误角度真题衔接【微专题：客观题判定】【衔接角度：主旨情感设误】（2016年全国高考真题）（一）选项：小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。（二）原文信息：1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。（三）对比分析：“表现了民众的必胜信念”无中生有，应是表现了对战争的谴责与反思。小说设误角度真题衔接03考点突破考法探究【考点解读】小说阅读选择题从内容和艺术特色两个方面设题。“内容”方面主要包括对文中的景、物、人、事的丰富内涵和作者的情感态度、文本意蕴的解读;“艺术特色”方面主要包括对文章的表达方式、表现手法、选材用材、谋篇布局及语言特色等的分析、鉴赏。两者客观题解题方法一致。【考点突破——客观题判定】客观题解题方法步骤一：细读题干，标注选项仔细阅读文本题干，将选项敏感点标注出来。步骤二：回归原文，明确对应带着题干问题回归原文，明确题干对应段落位置。步骤三：比对分析，确定正误比对分析题干内容，综合优选最佳答案。【微专题：客观题判定】【考法探究-思想内容】（2021新高考Ⅰ，T6）下列对小说相关内容的理解,正确的一项是（

）标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误A.用煤油箱改造水桶子,既说明王木匠手巧,也为后文故事情节发展埋下伏笔。第四段至最后一段后文并没有与“用煤油箱改造水桶子"相照应的情节。选项错误。B.王术匠讲故事不乏新意识,他的灵感除了来自“八阵图”,还来自“一点新闻”。"对,我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话,一点新闻,石门阵摆退鬼子兵。"“大致还不错……不过,老王,门是用砖头堵的。"胡老三说的内容,就是“一点新闻",也是王木匠故事灵感的来源。选项正确。【微专题：客观题判定】【考法探究-思想内容】（2021新高考Ⅰ，T6）下列对小说相关内容的理解,正确的一项是（

）标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵"等鬼子均确有其人。全文文中,王木匠是在讲故事,故事取材于政治指导员的报告,故事中的鬼子形象"均确有其人"于文无据。选项错误。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱,他对着自已的手发出了感叹。最后一段王木匠是因为战争才无法实现自己做衣橱的愿望。“他对着自己的手发出了感叹"是为自己虽然有一双勤劳的手,但只用于做匠手艺。面对侵略者,这双手更应该去保卫国。选项错误。【微专题：客观题判定】【考法探究-艺术特色】（2021新高考Ⅰ，T7）下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头再写村民们的表情神态,这样,石门阵故事还未正式展开,王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。前三段由前三段内容可知,关于“开头”“再写"及“王木匠形象”的表述正确。选项正确。B.小说描写村民们的面孔,用"带胡子的有,麻的有……”,而不用"有的带胡子,有的麻……”,突出了不同面孔最显著的特点。第三段把面貌特征放在前面,起到了突出作用。选项正确。【微专题：客观题判定】【考法探究-艺术特色】（2021新高考Ⅰ，T7）下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是标注选项敏感点找准原文对应点比对分析定正误C.小说调动了许多"声音"来配合王木匠的讲述,如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声,乃至与故事毫不相干的驴叫声,读来令人如临其境。全文原文中,王木匠在讲故事时,确实出现了选项中的这些声音,且用这些“声音"配合王木匠的讲述,起到了渲染氛围、营造真实的现场感的作用。选项正确。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事,这种故事套故事的结构颇具匠心,不仅使小说叙事变得更为复杂,同时也使小说的主题更加多元。全文小说的主题并不多元,就是从百姓日常生活的侧面,展现抗日战争时期人民群众对日寇的愤恨,对国泰民安生活的渴望和对战争必胜的信心。选项错误。【微专题：客观题判定】04真题感悟命题洞见【高考真题分析】客观题主要考查思想内容和艺术特色两个方面的考点，通过刚才的学习，我们已经掌握了小说的基本文体知识（知识清单详见小说阅读总复习模块），明确常见的设误考点，并进行了真题考点衔接，梳理了试题的答题方法。接下来，我们精选2021、2022、2023、2024年相应客观真题，希望同学们从真题中熟悉考法，掌握考题规律，真正提升客观题做题效率和应试能力。【高考真题分析】（2021年新高考Ⅰ卷，T6）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B．王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。C．石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D．王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。【高考真题分析】【答案】B【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏笔。C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。D.“王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”，可见他是因为国家正遭受日本侵略，社会生活极不安定。故选B。【高考真题分析】（2021年新高考Ⅰ卷，T7）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B．小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。C．小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D．小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。【高考真题分析】【答案】D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“同时也使小说的主题更加多元”有误。这篇小说虽然故事套故事，但主题是一致的，都在表现抗日战争中人民的乐观主义精神。故选D。【高考真题分析】（2023年新课标Ⅱ卷，T6）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B．王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。C．石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D．王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。【高考真题分析】【答案】D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“暗示了会长的吝啬”错，原文“大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出”，这里的“被迫”是表现会长的谦让，不能体现其吝啬。故选D。【高考真题分析】(2024新课标Ⅱ卷，T6、T7）阅读下面的文字，完成下面小题。千里江山图（节选）孙甘露叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。一年以后，陈千里也去了南京。【高考真题分析】他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”【高考真题分析】但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。【高考真题分析】端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”【高考真题分析】刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。【高考真题分析】几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。（有删改）[考查目标]本题考查考生理解文中重要词语和句子的含义、检索提取文本中的重要信息、归纳整合文中信息和内容要点、概括分析各种信息之间的关系等能力。【试题6