第8课时单元总结当科幻探险遇到浏览-教学课件-七年级语文下册（部编版）

语文（部编版）七年级下册第六单元单元总结第八课时当科幻探险遇到浏览第六单元1．学习并运用浏览的阅读方法，能够快速提取文章的主要信息。2．了解心理描写的类型，分析其作用，感受探险者的精神世界。当科幻探险遇到浏览8本单元主题是探险科幻。探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战。科学幻想，展示了人类对未来的大胆想象。触摸探险者的精神世界，激发探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。本节课让我们总结第六单元，归纳“浏览”这种阅读方法，再次感悟人类探索精神的可贵。任务一小贴士浏览我们知道，浏览是语文学习中非常实用的一种阅读方法，可分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息。跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如读标题、与主题相关的关键词语等。浏览要求：时间、字数（每分钟不少于400字）浏览技巧：关注每段的首句或借助小标题，进行整合，把握内容；浏览过程中，圈点勾画关键性词句。任务要求：了解内容（人物、事件经过、结果），理清故事线索。任务一（一）回顾《伟大的悲剧》，探究学习方法1.快速浏览课文，画出文章里的时间、地点等重要信息，并关注每段的首句，把握文章的主要内容。任务二课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。2.作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”，请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？任务二“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。（三）学习《太空一日》，感悟探险精神1.快速浏览课文，借助小标题，梳理宇航员的飞行经历，把握文章的主要内容。任务二(1)起飞阶段——我以为自己要牺牲了(2)太空飞行过程中所见——我看到了什么(3)太空飞行过程中所闻——神秘的敲击声(4)返航阶段——归途如此惊心动魄文章展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。2.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吗？任务二（1）出现一系列意外时，作为航天员的杨利伟体现出超出常人的顽强意志。（2）在太空中的所见、所闻，体现了他实事求是的严谨、科学的态度。（3）凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。（四）自学《带上她的眼睛》，拓展思维训练1.采用快速浏览的方式，追寻小说的情节。提示：关注每一自然段的首句或每一部分的首句。任务二这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。开端：我带上她的眼睛去休假。发展：草原旅行我与她感受迥异。高潮：她因“落日六号”出事被困地心。结局：我能感受她的歌声与话语。2.探究科幻作品带给我们怎样的感触？任务二小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，还不告诉他人自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。本文构思的巧妙，善于设置悬念和伏笔。比如那一只飘浮在空中失重的铅笔，小姑娘做出去“起航前去过的地方”决定的艰难以及没看到日出的遗憾等，这些都为下文谜底的揭开做了铺垫。（一）阅读探险科幻类文本，不仅要运用浏览的方法了解惊险曲折的情节，我们还要注意发现和捕捉文中对人物的心理描写，深入感受探索者的精神世界。请同学们浏览阅读《太空一日》《第一定律》《远征北极点》中的心理描写，说说心理描写的不同特点。任务三1.《太空一日》“但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。”任务三直描法、独白法，即运用内心独白，酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。2.《第一定律》多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题……多诺万还是想避开这个话题……多诺万决定最好还是说出来……多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖……任务三暗示法，即用富有鲜明个性的动作，传神地揭示人物的心理活动。浏览了这些语句前后的文字，我是这么想的：这是人控制机器人失败的事情，而且可能涉及军事秘密，这让他难以启口。后来在麦克法兰的要求下不得不说。在讲述中，艾玛二号带给他的心灵冲击，让他声音颤抖。3.《远征北极点》北冰洋上的裂缝千姿百态，奇形怪状。有的张着大口，海水裸露，翻滚流淌，像一头饥饿的野兽，恨不得把一切吞食；有的刚刚结了一层薄冰，陷阱密布，危机四伏，像一个阴险的魔鬼，就等着你误入歧途；有的刚刚破裂，嘎嘎作响，冰碎水涌，像在施着可怕的魔法，使你望而生畏。任务三环境描写衬托心理。此处细致地描绘了北冰洋上各种冰缝的复杂情况，表现了探险队员们前进的环境极其恶劣，衬托出他们勇敢无畏的探险精神。（二）归纳心理描写的类型和作用。任务三首先是心理描写的类型，从以上分析中，我们了解了四种：直描法、独白法、暗示法和烘托法。其次我们还大概知晓了心理描写的几点作用：展示人物丰富的内心世界，有助于更好地表现人物性格，有助于推动情节的发展变化等。探险科幻类的文本，我们可以分为纪实性文本和虚构性的科幻作品。这里，我们重点学习科幻作品的阅读。1.主要特点：科幻作品将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。进行大胆的虚构，其整个故事都是尚未发生过的，甚至永远不会发生或者难以发生。在故事情节乃至于细节方面仍应符合一般人的思维习惯和生活真实。任务四2.分类：硬科幻、软科幻回避小说中的科技原理，以传统的小说元素如情节、人物、心理描写见长，是为“软科幻”。对小说涉及的科技原理尽量运用、理性诠释，而往往忽略小说的人文关怀要素，是为“硬科幻”。任务四3.关注点：人文情怀（1）结合文中的描写，我们该如何理解“我”和“小姑娘”这两个人物形象呢？任务四小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，还不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。（2）结合相关信息，说说《第一定律》是如何将科技与人性结合的？任务四多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震惊的事。故事发生的背景、卫星采矿、机器人等都有科学元素。机器人艾玛二号寻找私人情感，为了阻止主人对小艾玛的射杀，不惜违反第一定律。母性超越了机器人应遵守的法则。而人类在机器人违反法则后，果断让它下架。控制与反控制中交织着