大班STEM活动方案

大班STEM活动方案一、行业背景STEM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科融合，培养学生的综合素养和创新能力。在幼儿教育阶段开展STEM活动，有助于激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们解决问题的能力和批判性思维，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。二、活动目标1.通过STEM活动，培养大班幼儿对科学、技术、工程和数学的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。2.让幼儿在实践操作中，体验科学探究的过程，学习观察、实验、测量、记录等科学方法，提高动手能力和解决问题的能力。3.促进幼儿团队合作、沟通交流、分享表达等社交技能的发展，培养幼儿的责任感和自信心。4.帮助幼儿初步理解科学概念，如物体的沉浮、力与运动、形状与结构等，建立数学思维，如分类、排序、比较、测量等。三、活动内容与模块科学探索模块1.主题一：沉浮的秘密活动目标：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素。活动准备：各种材质的物品，如塑料玩具、木块、金属块、石头、纸船、鸡蛋、盐、水等；透明塑料水槽若干。活动过程导入：展示不同物品，让幼儿猜测哪些会在水中浮起来，哪些会沉下去，并记录猜测结果。实验操作：幼儿分组将各种物品放入水中，观察它们的沉浮情况，验证自己的猜测，并做好记录。深入探究：引导幼儿思考如何让沉下去的物体浮起来，如在水中加盐，再次进行实验操作，观察并记录现象。讨论分享：组织幼儿讨论为什么有些物体能浮，有些物体沉，以及加盐后物体沉浮变化的原因。2.主题二：力与运动活动目标：使幼儿感知力的作用，了解物体在力的作用下会发生运动变化，探究不同力对物体运动的影响。活动准备：弹力球、皮球、玩具小车、积木、斜坡、绳子、气球、打气筒等。活动过程导入：通过演示弹力球和皮球在地面上的滚动，引导幼儿观察物体的运动，提问幼儿是什么让物体动起来了。探索体验：幼儿分组操作玩具小车，用不同的力推动小车，观察小车的运动速度和方向变化，记录实验结果。搭建斜坡：利用积木搭建斜坡，让小车从斜坡上滑下，探究斜坡高度、坡度等因素对小车下滑速度和距离的影响。气球动力：给气球充气，松开气球观察气球的运动方向，思考为什么气球会飞起来，感受反冲力的作用。总结交流：组织幼儿分享活动中的发现，讨论力与运动之间的关系。技术应用模块1.主题一：有趣的电路活动目标：让幼儿了解简单的电路原理，学会连接简单的电路，点亮小灯泡。活动准备：电池盒、电池、导线、小灯泡、灯座、各种形状的卡片等。活动过程导入：展示小灯泡，提问幼儿如何让小灯泡亮起来，引发幼儿思考。认识电路元件：向幼儿介绍电池、导线、小灯泡等电路元件的名称和作用。学习连接电路：教师示范连接简单的电路，让小灯泡亮起来，幼儿分组尝试连接电路，教师巡回指导。创意电路搭建：鼓励幼儿利用提供的材料，搭建出不同形状的电路，如圆形、三角形等，并尝试用电路控制卡片上的图案，如开关控制小动物的移动。展示分享：幼儿展示自己搭建的电路，分享自己的创意和发现。2.主题二：自制小风扇活动目标：培养幼儿的动手能力和空间思维能力，让幼儿了解风扇的结构和工作原理，学会制作简易小风扇。活动准备：电动机、电池盒、电池、扇叶、导线、硬纸板、螺丝、螺母等；工具：螺丝刀、钳子等。活动过程观察风扇：引导幼儿观察风扇的结构，了解风扇由哪些部分组成，以及风扇是如何工作的。设计制作：幼儿根据自己的设计思路，选择合适的材料和工具，制作小风扇。教师提醒幼儿注意安全使用工具，如正确使用螺丝刀拧紧螺丝等。调试改进：制作完成后，幼儿尝试安装电池，调试风扇，观察风扇的转动情况。如果发现问题，引导幼儿思考并尝试改进，如调整扇叶角度、检查电路连接等。展示评价：幼儿展示自己制作的小风扇，介绍制作过程和创意，其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。工程设计模块1.主题一：搭建桥梁活动目标：培养幼儿的空间想象能力、动手操作能力和团队合作精神，让幼儿了解桥梁的结构和作用，尝试设计并搭建不同类型的桥梁。活动准备：各种形状的积木、纸盒、塑料棒、吸管、绳子、卡片等材料。活动过程桥梁知识介绍：通过图片、视频等方式向幼儿介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、斜拉桥等，让幼儿了解桥梁的结构特点和作用。小组讨论设计：幼儿分组讨论，选择一种喜欢的桥梁类型进行设计，画出设计草图，标注出所需材料和搭建步骤。搭建桥梁：根据设计方案，幼儿分组合作搭建桥梁，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题，如结构不稳定、材料不够等。测试桥梁：搭建完成后，幼儿用书本等物品模拟车辆和行人，对桥梁进行测试，观察桥梁的承载能力和稳定性。改进优化：根据测试结果，引导幼儿思考如何改进桥梁，使其更加稳固和美观。幼儿对桥梁进行修改和完善，再次测试。展示交流：各小组展示自己搭建的桥梁，介绍设计思路和搭建过程，分享测试中的发现和改进措施，其他小组进行评价和提问。2.主题二：建造城堡活动目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美能力和空间规划能力，让幼儿体验工程建设的过程，尝试合作建造一座城堡。活动准备：大量积木、纸盒、易拉罐、塑料瓶、彩色纸、剪刀、胶水等材料。活动过程创意启发：展示各种城堡图片，激发幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿讨论城堡应该有哪些部分组成，如城墙、塔楼、大门、窗户等。设计城堡：幼儿分组进行城堡设计，画出设计图，包括城堡的形状、布局和各个部分的细节。教师鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的城堡。材料准备：根据设计图，幼儿共同选择合适的材料，收集和准备建造城堡所需的物品。建造城堡：幼儿分组合作建造城堡，按照设计方案进行搭建。在搭建过程中，幼儿可以根据实际情况调整设计，互相协作，共同解决遇到的问题，如材料不足、结构失衡等。装饰城堡：城堡搭建完成后，幼儿用彩色纸、贴纸等材料对城堡进行装饰，使其更加美观。展示分享：各小组展示自己建造的城堡，介绍设计理念和建造过程，分享在活动中的收获和体会。其他幼儿进行参观和评价，教师给予肯定和鼓励。数学认知模块1.主题一：图形大变身活动目标：帮助幼儿认识各种几何图形，了解图形的特征和区别，通过图形组合和变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。活动准备：各种形状的卡片、积木、拼图玩具等。活动过程图形认知：展示不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形、长方形、梯形、半圆形等，引导幼儿观察图形的特点，如边的数量、角的大小等，并说出图形的名称。图形分类：让幼儿将各种形状的积木进行分类，按照相同形状分别摆放，加深对图形特征的认识。图形创意组合：鼓励幼儿用不同形状的卡片或积木进行创意组合，拼出各种图案，如动物、房子、交通工具等。幼儿分享自己的作品，介绍用了哪些图形。图形变换：教师示范将一个图形通过折叠、裁剪等方式变成另一个图形，如将正方形对折变成两个三角形，让幼儿观察图形的变化过程。幼儿尝试自己动手进行图形变换操作，探索图形之间的关系。图形拼图挑战：提供一些复杂的图形拼图玩具，让幼儿分组完成拼图任务。在拼图过程中，幼儿需要观察图形的形状、颜色和图案，思考如何拼接，锻炼空间思维和动手能力。2.主题二：测量小能手活动目标：让幼儿认识不同的测量工具，如直尺、卷尺、天平、量杯等，学习使用这些工具进行简单的测量，培养幼儿的测量技能和数学思维。活动准备：各种测量工具若干，不同长度的纸条、积木、物体模型、水、沙子等测量材料。活动过程导入：展示测量工具，向幼儿介绍它们的名称和用途，激发幼儿的好奇心和探索欲望。长度测量：给幼儿发放纸条和直尺，让幼儿学习用直尺测量纸条的长度，了解测量的基本方法，如将直尺的零刻度线对准纸条的一端，看纸条的另一端对齐直尺的刻度是多少。幼儿分组测量不同长度的纸条，并记录测量结果。重量测量：介绍天平的使用方法，让幼儿用天平比较不同物体的重量，如积木、塑料玩具等。幼儿在天平两端放置不同的物体，观察天平的倾斜情况，判断物体的轻重，并记录比较结果。容量测量：提供量杯和水，让幼儿学习用量杯测量水的容量。教师示范将水倒入量杯中，让幼儿观察水面对应的刻度，了解容量的概念。幼儿尝试用量杯测量不同量的水，并记录测量结果。测量应用：让幼儿选择一些物体，如玩具车、书本、杯子等，用不同的测量工具进行测量，并记录下物体的长度、重量、容量等数据。幼儿交流分享自己的测量结果，比较不同物体在不同方面的特征。实践操作：在教室里设置一些测量任务，如测量桌子的长度、椅子的高度、书包的重量等，让幼儿分组进行实践操作，巩固测量技能。四、活动实施步骤准备阶段（第12周）1.收集并整理活动所需的材料和资源，如实验材料、工具、玩具、图书、图片、视频等。2.根据活动内容，对教师进行培训，使其熟悉STEM教育理念和活动流程，掌握指导方法和技巧。3.将幼儿分成若干小组，每组46人，确定小组负责人。实施阶段（第312周）1.按照活动模块和主题，每周安排23次STEM活动，每次活动时间为4060分钟。2.在每次活动开始前，教师提前布置任务，提出问题或挑战，引导幼儿思考和讨论，激发幼儿的兴趣和探索欲望。3.活动过程中，教师观察幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与、自主探索、合作交流，适时给予指导和支持，帮助幼儿解决遇到的问题和困难。4.引导幼儿做好观察记录、实验数据记录、设计草图等，培养幼儿的记录能力和科学态度。总结阶段（第1314周）1.组织幼儿对本学期的STEM活动进行回顾和总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和体会，展示自己的作品和记录。2.教师对幼儿在活动中的表现进行评价，肯定幼儿的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进建议。3.根据幼儿的表现，评选出优秀小组和个人，颁发奖励，激励幼儿继续保持对STEM活动的兴趣和热情。五、活动评估1.幼儿表现评估：观察幼儿在活动中的参与度、探索能力、合作精神、问题解决能力、创造力等方面的表现，及时给予鼓励和指导。2.作品评估：对幼儿在活动中完成的作品进行评估，包括作品的创意、结构、功能、美观等方面，肯定幼儿的努力和成果，同时提出改进意见。3.记录评估：检查幼儿的观察记录、实验数据记录、设计草图等，评估幼儿的记录能力和科学态度，培养幼儿良好的学习习惯。4.教师反思评估：教师对活动过程进行反思，总结经验教训，评估活动目标的达成情况，教学方法的有效性，以及活动中存在的问题和不足之处，以便在今后的活动中加以改进。六、注意事项1.活动材料要确保安全无毒，避免幼儿误食或发生其他安全事故。在使用工具时，教