浅析幼儿园美术教育活动

幼儿用手进行活动的展现。从这些就能看到幼儿园美术教育对孩子的发展是多么重要面向全体幼儿的艺术素养的基本教育，幼儿可以通过美术教育活动来认识世间的真善儿童教育专家认为，美术活动尤其是绘画是儿笔描绘出自己心中所想所感，用画笔感知外界事物，儿活泼的思维，美好的心灵。记得我班有一名幼儿给妈妈画了很长的头发一直到脚底，我问她为什么给妈妈画那么长的头发?她说“因为我看了一本书书上有一位妈妈的头发就很长很长，非常的的活物。幼儿美术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的。幼儿情感丰富，喜怒哀乐溢于言表，他们可以通过美术形式将自己的情绪情感充幼儿看待事物有其独特的视角，美术活动能引导幼儿发现美、感受美、表现美的情感，教师引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能使幼儿的审美能力得到3.美术教育是促进幼儿感知能力、创造能力发展的有效途径幼儿美术的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。他们是通过多种形式的感知来进行创造性表达的。每个幼儿都是自己心灵的主人，都又自己潜在的要使用“你不该这样画，应该怎么画”等词语，用以替代地应该使用“说说你为什么要从中挖掘出闪光的地方，积极地表达出自己的赞赏。4.美术教育是了解幼儿心理发展的重要窗口幼儿的思想不够成熟，看待问题也不像成人一样，在他们眼里世界是美好的，一切都是新鲜的，好奇的。他们想表达，但是表达能力达不到，不知道如何用嘴巴去说。于是他们通过绘画表达出来的正是他们内心最为真实的想法和感受。他们把自己的所思、所想、所感画出来真实地反映在美术作品中，教师通过幼儿的绘画作品来分析了解幼儿的想法，更加的知道幼儿心里的想法，从而更加的了解幼儿，更好的对其开展教育。5.美术教育有利于幼儿非智力因素的培养非智力因素包括良好的心理素质、积极健康的人生态度、坚忍的一直等等，这些因素对人的一生产生积极的影响。幼儿期开展美术教育是非常重要的，绘画活动可以培养幼儿的耐心、毅力和做事专注的良好习惯，以及培养幼儿对绘画的兴趣，为以后幼儿的艺术道路打下基础。而手工制作活动可以锻炼幼儿手部的肌肉力量，发现幼儿手部的精细动作，在制作过程中和制作结束后收拾所用工具，又可以培养幼儿的自主能力。不仅如此，教师在幼儿完成时给予夸奖，对幼儿的作品给予好的，使幼儿建立起自信心和表现欲望，从而有效地提高非智力因素的发展。每个幼儿心中都有一颗美的种子，如何让这颗美的种子在幼儿心中生根发芽是进行美术活动的重点，因此在进行美术教育活动时教师要特别注意以下几方面：1.培养幼儿对美术活动的兴趣，为幼儿创设充满情感色彩的审美环境幼儿画的画一般都是自己想画的，但是有时候幼儿也有想画画不出的时候，这是为 23什么呢?记得我班有次绘画活动中，我们给幼儿的主题是丰收的季节，有些幼儿想来好有见过小麦，果园等丰收的场景，所以想法收到局限。这就说明绘画的主题脱离幼儿了的生活不是他们所以了解知道的。幼儿虽然想象力很丰富，但由于年纪小想象力也收到局限有情感可表达。当幼儿的头脑中积累了丰富的审美表象后，从而才能激起他们的兴趣和艺术创作的动机。正如皮亚杰认为的那样：“儿童看到、听到的东西越多，就越2.创造宽松的心理环境，激发幼儿的创造意识和动机心理学家罗杰斯认为：“有利于创造活动的是说，宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。试想一下如果在日常的教育活动中教师总是板着脸孔，不过言笑，那么教学的氛围必定会受又怎么敢于表达自己的想法呢?创造性也就更无从谈起了。因此，在教学活动中，教师应该注意自己的情绪及语言表达，力求平等、亲切、和蔼，营造一个宽松平等和谐的环境氛围。那如何做到这一点呢?首先在教学中教师不要高高在上，要弯下腰与幼儿平等地对话。在平辞，也不要急于批评指正，要用引导的方式让幼儿去寻找正确的答案。其次要鼓励幼儿，使他们不断地产生创作的力量。有人曾说：“学生都是朝着教师鼓励的方向发展的”,为了更好地促进幼儿创造能力的发展，教师要不断引导和鼓励幼儿，消除他们胆怯和依赖心理，从而能够积极主动地参与到活动中，进行积极的探索和思考，发挥出3.培养幼儿运用多种感官通道进行美术活动幼儿年纪小，感官上不如成人成熟，在表达的时候经常手脚并用，张牙舞爪的，他们想说但说不出口。但是幼儿对于儿歌舞蹈等方面比较敏感。因此在活动时，教师可以有意识易记易诵而深得幼儿的喜爱。绘画时，可以把要画的内容编成儿歌让幼儿边画边念，吸引幼儿持续地关注这一活动，同时也发展了幼儿的语言能力。所以，学前儿童的美术教育应注意让儿童多通道地参与，“看看、想想、说说、画画、玩玩”不失为一种成功的做法。这样不同的活动类型有助于幼儿注意力的持续和兴趣的保持。4罗恩菲尔德曾经说过：“对儿童作品施以评价只是老师更透彻地是用语言去批评评价他们作品的好坏，作品本身没有好坏之分，每个儿童的作品都有他们自己的意义和想法。因此我们不能用一个标准来评价所以的幼儿，因为每个幼儿都是独一无二的，他有自己的独特之处，他的作品也有鲜明的个人是他们思想、情感的流露，生动地反映了他们独特的不同于成人的认知方式和情感。