浙江省丽水市2025年6月高二期末考试日语（含答案）

本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。1．男の人はこれから何をしますか。A.野菜を切るB.肉を切るC.カレーを鍋に入れる2．男の人の誕生日はいつですか。3．男の子は荷物をどこに置きますか。A.テーブルの上B.冷蔵庫C.冷蔵庫の横の椅子4．女の人はいくら払いますか。5．来週はまずどのページを勉強しますか。第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。6．女の人はパーティーに何を持っていきますか。A.飲み物B.スパゲッティ（意大利面）7．男の人はパーティーで何を作りますか。8．男の人は女の人に何を貸してほしいと言いましたか。听下面的录音，回答第9至11题。10．その本はいつの授業で使いますか。11．男の人はいつまでに本を返しますか。A.再来週の水曜日B.再来週の木曜日C.再来週の金曜日听下面的录音，回答第12至14题。12．男の人は卓球を何時間しますか。13．利用料金はいつ払いますか。A14．卓球をする時の靴について正しいのはどれですか。A.どんな靴でもいい。B.体育館で履く靴が必要だ。C.卓球専用の靴が必要だ。听下面的录音，回答第15至17题。15．今日の漢字の宿題は、まず誰がチェックしますか。16．間違いを直す時、何色のペンを使いますか。17．先生は何色のペンでチェックしますか。听下面的录音，回答第18至20题。18．銀行の建物が小さく見える理由は何ですか。A.建物が古くなったからC.銀行が移転したから19．昔の映画館は今どうなっていますか。A.駐車場になった。C.そのまま残っている。20．銀行の建物は来年どうなりますか。A.新しい銀行が建てられる。C.公園になる。第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。「青信号の本当の色は緑だ。青信号と呼ぶのは間違っている!」新聞にそんな投書が掲載されていたのを見たことがあります。たしかに、交差点に立っている信号の色をよく見ると、「青」ではなく「緑」です。では、日本語の青信号という言葉は間違いなのでしょうか。理由もありますが、それだけではありません。おおげさに（夸张）言えば、この呼び方にこそ、色に対する日本人の美意識が表現されていると言っても過言ではないのです。昔から、日本では「青」の範囲が非常に(ア)、実はグリーンも含めて「青」と呼んでいました。「青い空」と言うと空色や水色というくらいの薄めの青、「青菜」と言えば濃いめの緑色、「青葉」と言うとつややか（有光泽）で薄い緑色、「青虫」と言うと黄緑色というように、薄い水色から濃い緑色までの広い範囲を指しているのです。ところで、外国では信号の3色をどう呼んでいるのか、調べてみました。英語圏「青信号」については、ほとんどの国の人が「緑」だと答えたのです。唯一、ネパール（尼泊尔）人だけが「緑ではなくて、空の色を示す青を使っている」と答えてくれました。よく聞いてみると、「ネパールの信号の技術は、日本から導入された」とのこと。もしかすると、そうした影響があるのかもしれません。21．文中に「それは違うと思います」とあるが、筆者は何が違うと考えているのか。A.信号の色は本当に青いということB.「青信号」と呼ぶのは間違っているという意見C.昔の日本では緑も青と呼んでいたということD.他の国では「青信号」と呼ばないということ22．文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。23．「青信号」と呼ばれる理由として最も適当なものはどれか。A.実際の信号の色が青だからB.英語でも同じように呼ばれているからC.日本人の色に対する美意識が表れているからD.世界中で「青信号」と呼ばれているから24．文中の「そうした影響」とは、どのような影響を指すのか。A.ネパールでは空の色を青と呼ぶ影響B.ネパールの信号機に日本の技術が使われている影響C.ネパールの交通ルールが日本と似ている影響25．この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。A.世界の信号の色の違いB.なぜ青信号と呼ぶのかC.日本の信号機の歴史D.色の呼び方と交通ルール日本の高校生はネガティブ（消极）に考える傾向があるという調査結果を、テレビの情報番組が紹介していた。私自身も悲観的に考える傾向が強いが、いまの高校生も同じで、これが日本人の特性なのかもしれないと考えて番組を見ていた。しかし、調査結果を紹介した後、高校生にインタビューする場面を見て、悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではないかもしれないと考えた。インタビューを受けた女子高校生は「イベントか何かでみんなをまとめきれなかったときに自分はダメだと考える」と答えていた。うまくいかないことがあったとき、大丈夫だと考えて無理に先に進むと、きちんと問題に目を向けることができなくなる。うまくいかないことがあれば少し立ち止まって、何が問題なのか、どうすればよいのかと考えてみる必要がある。将来はよいことが起きるだろうと楽観的になりすぎると、努力しようという気持ちが弱くなるかもしれない。それは決して好ましいことではないだろう。(ア)、ネガティブに考えて身動きとれなくなる（陷入困境）のはよいことではないが、ここで大事なのは、あることが起きたときに、積極的に考えるか消極的に考えるかではない。目の前に起きていることをそのまま受け止め、次にどのように進めばよいかを考えて、実行に移せる力を大切にしたい。26．文中に「調査結果を紹介した」とあるが、だれがだれに紹介したのか。A.高校生が調査員にB.テレビ番組が筆者にC.筆者がこの文章を読む人にD.女子高校生が筆者に27．文中の「悲観的に考えるのは必ずしも悪いことではない」の意味はどれか。A.悲観的に考えるのは悪いはずだ。B.悲観的に考えるのは悪いことに決まっている。C.悲観的に考えるのは悪いことに過ぎない。D.悲観的に考えるのは悪いこととは限らない。28．文中の「それ」の指すのはどれか。A.問題を解決せずに行動を続けることB.自分はダメだと考えて努力を諦めることC.物事を甘く見て努力を怠ってしまうこと29．文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。30．文中に「実行に移せる力」とあるが、それはどんな力なのか。A.つねに積極的に考える力B.どんなことがあっても諦めない力C.周りの人と協力して行動できる力D.事実を受け入れ行動に生かす力るが、科学的に言えば、これは完全な誤りである。たとえば、蝶のいる部屋にプラスチック製の造花を置く、(ア)、たちまち蝶が寄ってきて口吻を伸ばして蜜を探る。次に、四角に切った色紙を針金の先（铁丝尖端）に付けて同じような実験をしてみる。やはり蝶は色紙に止まって口吻を伸ばすのだ。以上の実験から、蝶は花のにおいや形に関係なく、ただ色だけによって花に飛んでくることが分かるのだ。実験によれば紫と黄色によく反応するのが確かめられる。蝶が色だけを頼りにみつを探す、と考えると、ちょっと信じられない気もするが、では、蝶にとっての花とは何だろうか。人は花を見て、まず美しいかどうかを第一に考える。しかし、蝶には花がきれいかどうかが関係ない、ただ、みつさえあればいいのだ。では形はどうか。これも千差万別で、ある形を花の典型とするのは困難だ。においはどうだろう。においのない花もたくさんある。残ったのは色だ。しかし、色のない花もあるのではないか、という疑問が出てきそうだ。ところが、花粉にはほとんど色がついている。しかも黄色が多い。花びら（花瓣）にも花粉にも色のついていない花もあるが、それらはほとんど風媒花で、みつを持っていないから蝶には最初から問題外というわけだ。31．文中の「これは完全な誤りである」とあるが、何が誤りなのか。A.蝶がにおいで花に寄るという考えB.蝶が色を認識できるという考えC.蝶が造花に反応するという事実D.蝶が花に止まるという行動32．文中の(ア)に入れるのに最も適当なのはどれか。33．文中の「以上の実験」とは、どのような実験か。A.蝶が造花にも反応するかどうかを調べる実験B.蝶が部屋の中でも上手に飛べるかどうか調べる実験C.花に止まった蝶がどのようにみつを吸うか観察する実験D.花のどんな点に蝶が反応するか調べる実験34．文中の「蝶には最初から問題外」とはどういう意味か。A.蝶はその花のみつが嫌いだ。B.蝶はその花を一番に選ぶ。C.蝶はその花を無視する。D.蝶はよくその花に近づく。35．この文章で一番言いたいのはどれか。A.蝶は花の美しさを感じて飛んでくる。B.蝶は色だけを頼りに花に寄ってくる。C.花にはいろいろなにおいや形がある。D.人と蝶は同じように花を見ている。今年の春、地元の大学击卒業LT大阪の弓圹亻Y会社亿就職寸石二匕炉決主→之。飞礼弋、引→越L击寸石二匕亿據→T、押L入礼（壁橱）の中の物击整理LTU之。奥の氐亏亿卤→之箱の示之（盖子）击開付石匕小学校の卒業文集炉入→TU之。題名仗「将来據0之U職業」。私仗懷炉L<據→T、作業击少L咩炉0休h弋謊h弋办石二匕亿L之。飞礼仗本当亿自分炉書U之屯の炉匕思亏氐Σ現害匕(ア)屯の恺→之。屯L夢炉害現LTU之B、私仗八Y屋之h亿據→TU之の恺。思扣圹笑→TL主→之。一般的亿子供炉飞の職業亿憧礼石理由仗单純據二匕炉多U。恺炉B变扣石の仗当然恺。（亻）、大寺<據石亿L之炉→T、恺h恺h現害击見石丈亏亿據石炉B夢击持占統付石二匕仗難LUの恺石亏。男の子の憧礼の職業击調査寸石匕、之UTU仗又术一”選手炉1位炉2位亿據石。L炉L、害際亿才口の選手亿據礼石の仗氐hの一部の人恺付恺。成長寸石亿→礼T自分の適性中限界炉分炉→T<石。女の子の場合仗私の丈亏亿「食八物屋之h」亿據0之U匕U亏子炉多UBLU。弋屯、社会の二匕击学※亿→礼T、飞の大变之炉分炉→T<石。大人亿據石二匕仗夢炉據<據石二匕據の恺石亏炉。子供の二石の夢击害現寸石二匕仗難LU炉屯L礼據U。弋屯、大寺<據→T屯心のΣ二炉亿夢击持占統付TU寺之U屯の恺。屯L炉L之B何年炉後亿八Y屋击目指LT頑張→TU石自分炉U石炉屯L礼據U。36．文中の「作業」の指寸二匕仗Σ礼炉。A.卒業文集の作文击書<二匕B.引→越Lの荷物击運※二匕C.押L入礼の中の物击整理寸石二匕D.小学校の卒業文集击謊办二匕37．文中の(ア)亿入礼石の亿最屯適当據の仗Σ礼炉。A.似TU石B.違亏C.变扣B據UD.間違亏38．文中の（亻）亿入礼石の亿最屯適当據の仗Σ礼炉。A.主之仗B.L炉LC.之恺LD.飞礼亿39．筆者仗二礼炉B何匕LT仙寺始的石の炉。A.地元の八Y屋之hB.又术一”選手C.弓圹亻Y会社の職員D.小学校の教師40．文中の「子供の二石の夢击害現寸石二匕仗難LU」の理由仗Σ礼炉。A.大人亿據石匕护金の二匕击優先寸石丈亏亿據石炉BB.夢击害現寸石亿仗親の協力炉必要恺炉BC.成長寸石亿→礼T現害中自分の適性炉分炉→T<石炉BD.学校の勉強炉忙L<據→T夢击忘礼TL主亏炉B第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。時々、私たちは怒りを感じることがあります。その原因や内容はさまざまですが、ように対処すれば良いのでしょうか。まず一つ目の方法42、深呼吸が挙げられます。怒りを43、一度立ち止まり、44深呼吸してみてください。これによって心が落ち着きますし、45効果も得られます。次に、「完璧な人間はいない」と考えることも大切です。誰でも癖や欠点がありまかし、自分自身も含めて完璧な人なんていないんだ、と理解することで気持ちが楽になります。さらに、人や物事47短所だけでなく長所にも目を向ける努力をしてみましょう。他人の嫌な部分ばかり48ときは、その人の良いところを見るよう意識して49ください。そうすると、新しい発見につながることがあります。怒りそのものを完全になくすのは難しいですが、それとの付き合い方は自分によるものです。さまざまな工夫を試す50、自分の感情とうまく付き合っていきたいものです。43．A.感じたりB.感じたらC.覚える46．A.見せたB.見たC.見せてD.見て47．A.に限ってB.に基づいてC.について48．A.気になるB.手に入るC.頭にくるD.耳にする第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。インドの首都ニューデリーの中心部に女性のライダー（骑手）が集まって、愛車のバイクで颯爽と51（走る)ながら10キロにわたってパレード（游行队伍）を行い、女性が社会52活躍できるように、支援を呼びかけました。このパレードは国連が52（定める)た3月8日の「国際女性デー」54合わせて、週末に行われたもので、ニューデリー中心部の広場にはインド各地の女性ライダー500人以上が集まりました。インドは人口が14億人余りと世界最多となり、経済も55（急速だ)発展していますが、男性優位の風潮が56(のこ)っているところもあり、女性57の暴力や差別（歧视）などの問題も指摘されています。また、バイクをめぐっても、女性が58（運転）することに寛容でない男性も農村部を中心に少なくないとい参加した30代の女性は「バイクに59（乗る)と鳥のように自由になれます」と話していました。また、50代の女性は「女性たちがいろいろな困難に直面していることは事実ですが、決して60（諦める)ず、自分の夢を追ってほしいです」と訴えていました。第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分10分）请为学校的足球社团(サッカー部）写一则招新宣传广告，并写明如何申请加入足球社团。注意：（1）字数80〜120字；（2）格式正确，书写清楚；第二节（满分30分）在校园生活中，总有一些特别的地方让我们感到舒适和快乐。可能是课间与朋友聊天的走廊角落，是午休时安静阅读的图书室，又或是挥洒汗水的运动场。这些场所承载着我们校园生活的珍贵记忆。请你以「学校で一番好きな場所」为题，写一篇短文。内容包括：（1）明确写出你所喜欢的具体场所名称。（2）描述该场所的环境和特征。（3）谈谈你在这个场所喜欢做什么。注意：（1）字数280〜320字；（2）格式正确，书写清楚；高二日语参考答案123456789BCCBACBAACABCBBBCBACBACBBBDCADADDCBCBDCCCABDBDCADBでに残第一节满分10分1.评分方法:先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准:不得分：未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。第一档（1～3分）仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯。第二档（4～6分）写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连贯性。第三档（7～8分）写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的错误。第四档（9～10分）写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。3.评分说明:（1）少于80字，每少写一行扣1分。（2）标点符号和格式错误扣分总值不超过1分。第二节满分30分1.评分方法:先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准:第六档（26～30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。第二档（5～9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。第一档（0～4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。3.评分说明:（1）少于280字者，每少写一行扣1分。（2）每个用词或书写错误扣0.5分（不重复扣分）。（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分。（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。参考例文一：サッカー部に参加しようサッカーが好きな人、いっしょに楽しくサッカーを練習しませんか。初心者でも大丈夫です。先輩がやさしく教えます。学校のサッカー部に入りたい人は、体育館の前にある申し込み用紙に名前を書いてください。みなさんの参加を待っていま参考例文二：学校で一番好きな場所学校で一番好きな場所は図書室です。静かで落ち着ける場所で、いつもたくさんの本に囲まれています。図書室に入ると、木の香りがします。窓から柔らかい光が入り、机から木の温かみが感じられます。私はよく昼休みにここで本を読みます。特に窓際の席が好きで、外を見ながら読書するのが楽しみです。この図書室の良いところは、様々な種類の本があることです。小説や歴史の本、科学の本まで揃っています。司書の先生はいつも親切で、面白い本を教えてくれます。先月は先生のおすすめで、日本の伝統文化についての本を読み、とても勉強になりました。図書室で本を読むと、とてもリラックスできます。この特別な場所で過ごす時間は、私の学校生活で一番幸せな時間です。（310字）听力原文：第一节1女：では、これからカレーを作りましょう。女：いえ、野菜じゃなくて、肉を切ってください。男：はい。2男：田中さんの誕生日はいつですか。男：あっ、わたしの誕生日と近いです。女：え?いつですか。女：へえ、3日違うだけですね。3男：お母さん、荷物来たよ。どこに置く?テーブルの上でいい?女：それ、食べ物よ。テーブルの上じゃなくて、冷蔵庫に入れて。男：お母さん、冷蔵庫、いっぱいだよ。女：じゃあ、冷蔵庫の横の椅子に置いて。男：はい。4女：プールのチケットを大人一枚、子ども二枚、お願いします。男：大人は一人五百円です。今日は子どもの日だから、子どもはチケットは要りませ男：子どもは一人三百円です。5男：先生、18ページと19ページがまだです。女：18、19は練習問題ですから、自分で勉強してください。男：はい。あのう、17ページはとても難しか