部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案3篇

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案3篇

下面是本店铺收集的部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案3篇2年

级上册语文小蝌蚪找妈妈教案，供大家赏析。

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案1

教学目标：

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；

正确分辩：迎上去追上去游过去；

2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；

培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；

难点是分角色朗读和表演。

教具准备：

头饰、课中操音乐多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣：

亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：

1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈

4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找

齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈

二、观看动画，理清思路：

1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？

（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了

乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写变字

三、配乐朗读，初步感知：

1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着

3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

板书：长出后退长出前腿尾巴变短

四、研读课文，理解内容：

1、那蝌蚪是什么样？学习第一段

帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：

采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一

例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的

肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）

3、跳课中操《小青蛙找家》

4、指导写披字

5、采用分角色朗读、带头饰表演等形式分别学习二、三、五段。

（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解迎上去、追上去游过去三

个词的意思；并板书：迎追游

（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞

吞青蛙的慈祥和疼爱

（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴

巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部

特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全

面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判

断，也就是说看事物要全面，做深入了解。

五、板书总结，回顾全文：

这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿

姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈

妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前

腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。

课堂练习：

小蝌蚪先长出过了几天，又长出再过几天，变短了，渐渐的，已经不见了，变

成了。

六、资料汇报，知设拓展。

1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不

同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳

跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称

田鸡。

2、青蛙的本领可大啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多

只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。

3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有

很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树

上。

3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为护谷神。为

了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心

他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）

4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。

5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都

在发生变化。

活动4【练习】巩同练习，理解内容

1、说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了

几天，长出两条又过了几天，长出两条没过多久，不见了，变成了一只只能捉害虫

的。

2、读最后一段。

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

已经______o

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案2

一、依据课标说教材

《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1

课，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事，

同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索

的道路。结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：

（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读

语气。

（二）.过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成

青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。

（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。

（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。本课

中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重

点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。自然而然，体会人物的心情。读准相应的语

气是本课教学的难点。

二、说教学策略。

为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学策略。

1.情景再现策略。

课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故事

2.合作学习策略。

学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。

3.迁移训练。情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的

素质。

三、结合学情说学法。

新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。本课有利于在阅

读中培养语感和想象力。所以我把本课的学习方法突出为看、读、品。看，就是图

文对照，初步感受课文.读，是通过朗读，体验情感C晶，是晶词析句，积累运

用。

四、说教学流程：

（一）情趣导入：

1.出示小蝌蚪图片，描述它的样子。直接学习第一自然段。动画听朗读，体会

这是一群什么样的小蝌典？（快活的）但是他们也有一个烦恼，遇到烦恼怎么办

呢？（解决）这不是他们贴出了一则寻人启事。

2.寻人启事：我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看见我的妈妈，当我

看到别人的妈妈和孩子们一起玩耍的时候，就特别的羡慕。可是我不知道我的妈妈

在哪里？长的什么样子？有帮忙能找到我妈妈的请拨打电话138XXXX。我一定重谢

他！

这则寻人启事一定能激起孩子们的同情心，将他们引入课文的学习。

（-）引出青蛙的样子。根据寻人启事让孩子们说出青蛙的样子，孩子自由描

述。那我们就跟随小蝌蚪一起去找妈妈吧。板书课题。

（三）整体感知课文。

1.通过看动画，听朗读课文，了解课文大意。并思考：小蝌蚪都去问了谁？最

后找到妈妈没有？

2.根据孩子的汇报学习2-6自然段

（四）精读课文，学习二一六自然段

1.学习二自然段°

（1）出示图片，看图上画了什么，然后在找到相应的自然段自由读文，边读

边画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈说的话。

（2）看图片比较小蝌蚪前后有什么变化?

（3）思考小蝌蚪怎么想起来要找妈妈的？

（4）抓动作词迎上去的理解。可以看动画也可以用实际动作演示。

（5）练习说话，小蝌蚪看到鲤鱼阿姨叫小鲤鱼捕食，心里会想些什么？这贴

近孩子们的生活，相信池们会说的很好的。

（6）重点指导朗读。多种形式的读，可以分角色读，指明读

（7）看动画，给动画配音。并比较。

（8）总结学习方法：观察图，发现小蝌蚪有什么变化。小蝌蚪又遇到了谁？

画出他们之间的对方，并有感情的读一读。给动画配音。

2.学习第三自然段。

和上一段的学习方法基本相同。我采用半扶半放的方法，旨在教会孩子学习的

方法.教育家曾说过：授人以鱼不如授人以渔。教师的教不是为了教会已有的知识

而是为了今后的不教而教，可见教会孩子学习方法是多么的重要。

3.学习第四、五、六自然段。

（1）合作学习：出示学习提示：观察图，发现小蝌蚪有什么变化。小蝌蚪又

遇到了谁？画出他们之间的对话，并有感情的读一读。组内分角色读。小青蛙后来

干什么去了？给动画配音。

（2）汇报交流。

（3）相机引导学生想象说话，小蝌蚪看到妈妈后会说什么？

这是一个由伏到半状最后放手的过程，对孩子的学习方法的掌握起到水到渠成

的作用，也是孩子由理论到实践的一个过程。合作学习是将老师教的方法内化为学

习能力的一种途径。

4.总结全文。

课件演示青蛙的生长全过程。

完成练习：

5.拓展知识：一只小青蛙一年能消灭害虫一万五千只。保护庄稼。

6.布置作业.选择性作业：

（1）续编小青蛙遇到妈妈后的故事。

（2）查资料，小青蛙消灭害虫的资料。

（3）写一句保护青蛙的宣传标语。

板书设计:

小蝌蚪一一小青蛙

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案3

教学要求：

1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练

习。能说出趋向动词的不同用法。

2.理解课文内容，问答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害

虫的能手，要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：

小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

课前准备：

教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板

教学时数：

三课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张寻人启事，你们想看看吗？

2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的

妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说二（1）

班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？

今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）

二、引导看图

1.图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样

子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）

2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟

三、自学课文

老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、

一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程

中，它有什么变化？

四、检查、交流自学情况

1.学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：

蝌蚪，keddu,都是左右结构，虫字旁。群，qM,13笔，左右结构。灰，

hul,6笔，半包围结构，右下是火。腿，tui,13笔，左右结构，右边是退。姨，

yi,9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意女作偏旁时:横不要出头。

宽，kuan,三拼音，10笔。嘴，zul,要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，

gul,7笔，注意下边的写法。摆，bdi,左右结构，13笔，追，zhui,翘舌音，9

笔。要写好右边。肚，du,左右结构，7笔。鼓，gu,左右结构，13笔，注意写好

右边的笔画。

2.试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么

样？

五、课堂练习

认记生字新词。

第二课时

一、复习检查

1.认读生字新词。

2.听写：蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛

3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、导学课文

L导读第1自然段

（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一-群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰

色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板

书：池塘一群黑灰色

（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）

（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一

段。

小蝌蚪游啊游，过了几天一一怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的

画于黑板上）

（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是

怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪•，再来读读他们的话。

（生读蝌蚪的话）

（5）（出示一一鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？

（请学生当小蝌蚪来练习）

（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。

理解迎上去在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）

（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条

腿，宽嘴巴。）

2.导读第3自然段

小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变

化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）

理解追上去在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。

3.导读第4自然段。

指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。

板书：四条腿（蹲）宽嘴巴大眼睛（鼓）绿衣裳（披）白肚皮（露）

理解游过去在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏

实）表演动作。

4.齐读第5自然段。

小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妲妈的

过程中又会发生什么变叱昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图

片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）

5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善

于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40〜50只，多的达到200多只。一只青蛙一

年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）

三、课堂练习

1.读写生字新词。

2.仿写句子。

地点有什么样子干什么

池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去

有一群鹅

有一群小鸡

有一只猴子

第三课时

一、复习检查

1.看拼音,写汉字。

QingWQmamayousitiaotui,kuonkuandezuiba,guzhedayon

jing,plzhebi111deylshang,IduzheXu6bdidedupi。

2.说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的一一开始什么样？后来呢？教师板

书：

大脑袋黑灰色长尾巴一长两条后腿一长两条前腿尾巴变短一尾巴不见了一脱掉

了尾巴f换上了绿衣裳。

二、分角色朗读课文

三、把课文内容讲一讲

老师提示线索：池塘里。小蝌蚪游呀游。小蝌蚪游呀游。小蝌蚪游呀游。不知

什么时候。

四、总结

课文里通过小蝌蚪找