部编版六年级下册道德与法制学会反思教案

部编版六年级下册道德与法制学会反思教案

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#道德与法治教案

课标要求与教材分析

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中

主题一“我的健康成长''的第二条"愿意反思自己的生活和行为反思是促

进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。本课有两个话题，分别是

“生活离不开反思”，“养成反思好习惯”，“养成反思好习惯”这个话题先说

明反思的方法，然后通过活动园中的案例，带领学生依据教材提示的方法

有步躲的反思。结合现在重大时事，引导学生反思此次疫情：第1课时侧

重于对疫情产生的原因进行反思，结合人与自然的关系，了解反思对于人

类的意义、对社会发展的重要性；第2课时侧重于对疫情期间不同人的表

现进行反思，引导学生树立正确的人生观、价值观。

学情分析

六年级学生已经接近或进入青春期，他们的自我意识不断发展，开始

主动地、独立地思考“我是谁、我将要成为什么样的人他们或多或少己

经有了自我反思的意识，能够对自己的行为进行反思。由于认知水平的关

系，他们不一定能清楚的认识反思、做好反思,学生既往的反思是针对某

一方面单一的、片面的，需要老师引导才能多元全面。

教学目标

1.理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。

2.了解反思是中华传统文化的重要部分。

3.会巩固反思成果，养成勤于反思好习惯。

4.反思疫情期间不同人的表现，树立正确的人生观、价值观。

教学重点与难点

正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。深刻理解反思的意

义，培养学生养成主动反思的好习惯。

教学方法

谈话法，启发法等

教学流程

一、观看视频，导入话题

师：（出示视频：吾日三省吾身）曾子就是时时刻刻把握反思的时

机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那

么大的成就。

师：大家看看这些成语：亡羊补牢、知耻而后勇、见贤思齐、闭门思

过，你知道他们背后的故事吗？结合上节课老师让大家搜集反思的小故

事，谁能来讲一讲、读一读？

生：（交流发言）

师：这些故事流传千年而历久弥新，现在读来都发人深省。我们中华

民族的传统文化中就有这样“静坐常思己过”的优秀品质。古有曾子自省，

廉颇负荆请罪，那今时今日我们同学是不是更胜一筹呢？这节课我们继续

谈谈反思。

二：学习反思方法，把握反思时机

活动一：出示郭新同学的生活记录表

师：同学们，郭新的生活记录表中的项目，你认为特别需要反思的是

哪一项？你为什么这么选择呢？

生：（交流发言）（师对学生的选择加以归类；郭新的反思实质是对

做的对的、错的和别人的行为进行反思）

总结：看来我们在进行反思时大致把握三个内容：反思对的+反思错

的+反思别人。在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长

一智;在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;在看到别人

的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教

训.....掌握这样的反思方法和反思时机，能达到事半功倍的效果。

活动二：完成表格，反思自我

生：（自主填写表格）

师：老师看到大家都认认真真填写了这份表格特别欣慰。

生：（交流展示）

师：我们进行反思，不仅要把曾经的事情记录下来，更要由表及里，

反思这件事情失败是因为什么，成功了又有哪些经验。大到战略，小到具

体问题，原来目标是什么，当时怎么做，回过头做完了看，做的正不正

确，要重新演练一遍。

活动三：活学活用，养成反思习惯

师：同学们，反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，像刚

刚大家填的这份表格，就是对反思结果的记录，那你有小么方法能把这些

“经验秘籍”保存下来吗？

生：写日记、写便条……

师：再想想你的生活学习中还有什么样的记录方式？（师随机补充）

比如：考完试的时候，会写试卷分析，这是一种反思：读完一本书的时

候，写读后感，也是一种反思；定期给过去的自己写一封信，这也是一种

反思；拍一段小视频的方式总结过去……反思的形式可以多种多样。但是

贵在坚持，每当反思一次就记录一次，那你的“秘籍”就会越来越丰富。

三、观看视频，反思疫情

师：请大家反思一下，这场疫情给你的生活带来什么影响？

生：（让学生充分说影响，进而能感知到平常觉得习以为常的事情其

实很珍贵、来之不易，而不是唾手可得。）

师：面对疫情，你采取过什么措施避免感染呢？

生：不出门，不聚餐，勤洗手，戴口罩，多通风，配合做好调查和登

记……

师：可是现在，有些人疏忽大意、四处乱窜，还有些人逆向而行、拼

尽全力研制药物抗击疫情……面对这些不同的人、不同的表现，你想说些

什么？

生：（可以是赞美医护人员、抨击那些不配合的人、也可以是自己应

该保护好自己不添乱、也可以是加强教育提升国民素质等等方面……）

师：正如大家所说，医护人员费尽全力在治病救人，研制救命药。每

一粒小小的药丸，原料来自田间地头，配方来自科研院所，研制的医生是

学校培养的，炼制的方法是书本和实践的传递。它虽小，可是凝结着无数

人或大或小、或多或少的努力，凝结着众志成城、合作一心的力量。人类

因为合作而联结，因为教育而传承，因为有爱才凝聚。由此可见，我们虽

不能像白衣天使冲锋一线治病救人，但是我们可以控制自己，进而避免疫

情传播。我们不出门，不聚餐，勤洗手，戴口罩，多通风，配合做好调查

和登记也是战胜疫情的有效“疫苗。”

四、实践笃行，