部编版小学道德与法治一年级上册全册第二单元教学设计

部编版小学道德与法治一年级上册全册第二单元教学设计

5我们的校园

课题我们的校园课时安排2课时

1.学生能够熟悉自己的校园，为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生

活充满美好的憧憬。

教学2.学生知道自己成长为一名小学生了。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己

目标的学习生活的关系。

3.学生能够初步适应并喜欢学校生活，能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、

老师有礼貌地交往。

教学

为熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

重点

救学

点

难为体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学

教师准备课件准备歌曲《上学歌》。学生准备彩色笔

准备

教学

第一课时

设计

活动一讨论参观要求

1.谈话：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的

教室。每次上课的时候，你们如何才能一下子就找到自己的教室呢？

（引导学生通过认班牌找到教室。）

导入

［出示图片：教室图］

2.提问：平时，我们常在自己的教室里干什么呢？

3交.流：我们在教室里学习、游戏、休息，但除了我们的教室，学校还有哪些和

我们学习、生活相关的地方？这节课我们就去参观我们的校园。

（板书：参观我们的校园）

活动二实地参观校园

新课

教学1.讨论：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该注意什

么？

明确参观要求：参观校园，我们要保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心

里。

2.提问：我们都可以参观哪些场所呢？我们一起来看看。

［播放动画：参观咱们的学校］

3.提问：同学们，除了我们看到的场景，我们还可以参观哪些地方呢？

教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如：老师办公室、

大队部、操场、升旗台、厕所、医务室、门房等，设计最佳路线，带领学生参观。

（农村学校如果没有医务室，也可以引导学生谈谈如果在学校有了病或受伤可以找

谁寻求帮助。）

4.参观过程中，教师引导学生观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取相关

人员的介绍。没有人员进行介绍的场所，执教教师要对该场所的作用进行介绍。

活动三说说我们的校园

1.交流：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好？

2.交流参观收获：参观后，大家一起来说说，除了我们的教室，学校还有哪些地

方，它们有什么作用？随着学生交流，教师出示学校场所、教室的标牌，粘贴在

黑板上。

（引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学校

卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，也应引导学生知道哪些地方

不能进，哪些地方不能随便进。）

3.提问：我们一起来看看校园里的场所，你们想了解哪里呢，看到这些场所了吗？

［出示图片：媒体教室，绘画室，电脑室，美术室，舞蹈教室，音乐室］

4.提问：同学们介绍了这么多场所，我们都可以在这里做什么呢？先说说我们学

校的操场吧！我们一起看看。

［出示图片:锻炼身体，课间活动，做游戏，升旗仪式，体育课］

5.提问：这些地方你找到了吗？它们都有哪些作用？

［出示图片：大队部，图书室，医务室，阅览室，宣传栏，宣传栏2,食堂1,食

堂2,广播站.，学生宿舍，多功能厅，门卫室］

课堂小学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，

结及拓

展延伸大家能感受到更多的方便与快乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！

板书参观我们的校园

设计了解学校的环境

教学

第二课时

设计

1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；

教学

2.进一步认识和了解校园；

目标

3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。

教学

进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习生活的场所。

重点

教学

感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。

难点

教学1.教师准备：图片、视频资源等，制作成教学课件。

准备2.学生准备：留心观察校园，寻找自己最喜欢的地方。

活动一校园里我最喜欢的地方

1.谈话：走进校园，成为一名小学生，已经有一个多月的时间了，你一定对我

们的校园不再陌生了吧？请你想一想，在我们的校园里，你最喜欢的地方是？为

什么？

2.文字提示：我最喜欢的地方是……，因为……

导入

3提.问：再来看看同学们，他们最喜欢的地方又是在哪里呢？

出不：图片1

4小.结：看，有的同学喜欢宽敞的操场，可以在这里做游戏；有的喜欢校园里

的大槐树，一阵风吹来，听着树叶沙沙作响；有的喜欢校园中美丽的花坛，鲜艳

的花朵还引来了小蝴蝶……看来，同学们都找到了校园里自己最喜欢的地方。（板

书：我最喜欢的地方）

活动二给我最喜欢的地方画张像

1.谈话：同学们，你们看！

出示：图片2、图片3、图片4

2谈.话：很多同学，用手中的画笔记下“最爱的校园一角”，我们也来试试吧。

出示：图片5

3小.结：你画的是哪里？你画得怎么样？快快把你的作品和同学们分享一下吧！

新课再和你的同学们说一说：你最喜欢的地方是……，因为……。

教学

活动三认识我们的教室

1.谈话：在我们的校园中，有这样一个地方。每天，我们在这里学习知识、共同

生活，这里是我们共同的家。对了，这里就是我们的教室。

出不：图片6

2提.问：请你观察一下并找一找，在你们的教室里，有这些地方吗？

出示：图片7

3追.问：再仔细看看，教室里你最喜欢哪儿？讲给我们大家听一听？

小结：在你们的话语中，我听出了你们对校园深深的喜爱之情。同学们，今

课堂小

结及拓天对我们的校园和班级又有了新的认识，更加熟悉和喜欢我们学习生活的地方，

展延伸祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！（板书：爱我们的校园）

板书我最喜欢的地方

设计爱我们的校园

教学

反思

6校园里的号令

课题校园里的号令课时安排2课时

教学1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

目标2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。

教学

认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。

重点

教学

了解遵守学校生活的规则与纪律的重要性，养成良好的行为习惯。

难点

教学教师：教学课件、校园欣赏图片、各种校园铃声、“校园铃声”小谜语等。

准备

学生：观察校园铃声，懂得铃声的不同含义。

教学

第一课时

设计

活动一：猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小

小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜

导入

-一猜。

2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？

小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。

活动二：小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？

结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好,

要注意哪些问题。

新课

教学4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

活动三：读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃响起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作

用。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

活动四：听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听

到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教

师实时进行小结提升。（也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨

析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势）

小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学

校生活。

铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常

课堂小

结及拓的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令,

展延伸

在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。

教学

第二课时

设计

1.愿意用实际行动尊重国旗、国歌和国徽，萌生热爱祖国的情感。

教学2.认识到校园里响起的国歌声是庄严而神圣的号令。

目标3.知道升国旗时，要停止走动，不说话，向国旗行注目礼；知道要严肃、认真地

高唱国歌。

教学

知道要严肃、认真地高唱国歌，这都是热爱祖国的表现。

重点

教学

用实际行动尊重国旗、国歌和国徽，萌生热爱祖国的情感。

难点

教学1.教师准备：搜集升旗仪式相关的图片和视频等，并制作好教学课件。

准备2.学生准备：认识国旗、国徽，学唱国歌。

活动一升旗礼仪我知道

1.谈话：每周一的清晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听，指挥官发布命

令了：升中华人民共和国国旗，请肃立，敬礼。

[播放：音频1]

导入2.追问：升旗仪式是每个学校一项非常重要的活动。同学们也都参加过校园升旗

仪式，请你们想一想：在升国旗的时候，你该怎么做？

[出示：图片1]

3.小结：听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都

要这样做。

活动二致敬国旗我做到

1.谈话：同学们，你们知道吗？每天早晨都有很多来自仝国各地的人，聚集在天

安门广场，参加庄严的升旗仪式。国旗护卫队的叔叔们在祖国的心脏一天安门，

将鲜艳的五星红旗冉冉升起，你们看：

[出示:图片2]

2.谈话：当国旗冉冉升起时，大家都在向国旗行礼。因为我们现在还没有加入少

先队，所以我们要向国旗行注目礼。全体起来，向国旗行注目礼。

[播放：音频2]

3.提问：为什么升国旗的时候，我们要这样做？

新课

教学4.小结：国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征，升旗仪式上严肃、认真，就是

在用实际行动来表达对对祖国的尊敬和爱。其实，在我们国家的《国旗法》中，

也有相关的规定。

[出示：图片3、图片4、图片5]

5.我们一起来读读国旗法中的规定。

《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时，可以举行

升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立

致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次

升旗仪式。

活动三：国歌声是校园里神圣而庄严的号令

1.谈话：每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走

进了会场。我们该怎么做？

［出不：图片］

2讲.解：大家都立正站好，眼睛看着国旗。在升国旗的过程中，我们都表情肃穆,

神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来，我们立正站

好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

3谈.话：现在要升国旗了，全体起立。在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国

旗立正站好，我们要用眼睛看着国旗冉冉升起。

4谈.话：听，主持人的声音响起来了：让我们大声唱响国歌。

［播放音频资料］

国歌奏响，是我们校园里最神圣而庄严的号令，我们每个人都应该记住：国

课堂小旗、国徽、国歌代表我们的祖国，我们爱自己的祖国，就要尊敬国旗、国徽，并

结及拓

且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任，也是我们国家的法律规定的，

展延伸

大家无论何时何地都要做到。

升国旗了

板书身体肃立站好

设计眼睛看着国旗

大声唱响国歌

教学

思

反

7课间十分钟

课题课间十分钟课时安排2课时

1.乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟谡间活动的乐趣；

教学

2.合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；

目标

3.知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。

教学乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展

重点的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。

教学

合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。

难点

教学1.教师准备：依据课前对学生的访谈，观察。准备一些课间游戏图片等。

准备2.学生准备：寻找适宜在课间开展的小游戏.

教学

第一课时

设计

活动一：各种各样的课间游戏

1.谈话：同学们，老师带来了一些照片，仔细看看里面的同学在做什么游戏？

［出示照片:图片1一图片13］

2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。

（板书:我喜欢的课间游戏）

导入

3谈.话：除了我们刚刚看到的，你还有要推荐给大家的游课间戏吗？那我们一起

来开个“课间游戏推荐会”吧。把你认为最有意思的课间游戏推荐给大家。

［出示：图片141

4小.结：看来，课间游戏真是各式各样，丰富多彩呀，它能让我们的每一个课间

十分钟变得精彩，变得有趣。好的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,

和同学相处更愉快，关系更友好。

活动二：玩儿个课间小游戏

1谈.话:下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们正在玩儿什么。

［播放视频：视频1］

2谈.话：视频中的同学们玩得多开心呀！同学们想不想像他们一样呢？让我们一

起来做个游戏吧！来，我们玩个小游戏-“掰手腕二

新课

教学3.“掰手腕”游戏规则：同桌两两一组；姿势正确；三局两胜。

［出示图片：图片15］

4.提问：快来说说你们玩儿游戏的感受和想法吧？

5小.结：我猜，你一定感受到了课间游戏给我们带来的快乐。希望同学们在每一

个课间都能开展有益的游戏，让我们的每个课间都快乐起来！

活动三：游戏中的小窍门

1.提问：同学们，你们看，这几个同学在玩什么游戏呢？

[出示图片:图片16…图片18]

2提.问：看，他们玩得多么的开心，我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。

[出示图片：图片19]

（板书：遵守规则、友好相处、注意安全）

4.谈话：可是，老师发现有些同学在课间活动时是这样做的，我们一起来看看。

[播放视频：视频2]

5提.问：你认为谁做得对？谁做得不对？为什么？那快乐游戏的窍门儿是什么，

你找到了吗？

课堂小小结：我们在课间玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游

结及拓

展延伸戏规则，不能追跑打闹，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。

课间十分钟

板书注意安全

设计遵守规则

友好相处

教学

第二课时

设计

1.养成良好的课间休息习惯；

教学

2.学会合理安排课间活动，劳逸结合；

目标

3.知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好充分准备。

教学

学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

重点

教学

难点合理安排课间生活，遵守课间游戏的规则，感受校园生活的快乐。

活动一烦恼的“十分钟”

导入1.提问：同学们，在刚刚的课间十分钟里，你都做了哪些事情呢？

2.谈话：短短的10分钟，我们不仅能做游戏，还要上厕所、喝水、准备下节课

的学习用品、擦黑板、改错题……同学们做的事可真多呀！老师认识一位小朋友,

正在为课间休息发愁呢！你们想不想听听他的故事呢？帮他解决一下小烦恼呢？

[出示：音频1：插图1+插图2音频2：插图3+插图4]

3.小结：今天，我们一起学习“课间还要做什么？”一课，看看能不能通过学

习来帮助小明解决烦恼吧！

活动二合理安排“十分钟”

L谈话:请同学们在小组里为小明设计一下比较合理的课间休息方案.既能保讦

课间休息，又能保证按时上课，然后给这些活动图片排排序号并在小组里说明原

因。

[出示图片：插图6插图5插图8插图7]

2.请同学在小组里排序并说明原因。

3.追问：为什么大家把去厕所、喝水、准备学习用具这些事情排在前面做呢？

提问：为什么有些同学建议先去厕所，然后喝水，再准备学习用具，最后游戏？

而有些同学则建议先准备学习用具，再喝水、去厕所，再游戏呢？

[出示2组图片：第一组：插图5插图7插图6插图8；第二组：插图6插图

7插图5插图B]

5.谈话：请同学们为自己下一个课间做个安排吧，并说说自己安排的理由。

新课

教学6.小结：大家要根据具体情况，合理灵活地安排课间活动，在满足生理需求的同

时，进行适当的休息活动，这样才能为下节课的学习做好充分的准备哟！(板书:

合理安排)

7.提问：下课了，教室里还有看课外书的同学，有写作'也的同学。针对这些事你

有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些

感觉？[出示图片9图片1()]

8.读一读书中的小儿歌“下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松」说说你

明白了什么道理？[出示图片11]

9.小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。

活动三快乐“十分钟”守规则

1.提问：说说这样做好不好？

图1：课间在教室里打闹。[出示插图12]

图2：上下楼梯靠右行[出示插图13]

图3：在操场攀爬与追跑。[出示插图14]

2.追问：你还发现课间有哪些不适合的活动，给他们提提醒。

3.齐读儿歌：下课铃，叮铃铃。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记

心中。[出示图片15]

4.小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的

安全，这样才能过一个即快乐又安全的课间！（板书：快乐安全）

课堂小同学们，我们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯；学

结及拓

会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，才能感受到课间休息的放松和快乐。

展延伸

课间还要做什么？

板书

上厕所喝水课前准备游戏……

设计

合理安排快乐安全

教学

反思

8上课了

课题上课了课时安排2课时

1.乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；

教学

2.认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；

目标

3.知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。

教学

学习做好课前准备的方法。

重点

教学

懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。

难点

教学

表

课程

图片、

备：

师准

准备1.教

笔

纸和

备：

生准

2.学

教学

设计

时

第一课

程表

好课

一用

活动

么？

是什

，这

们看

们，你

同学

话：

1.谈

）

程表

1：课

图片

（出不

？

表呢

课程

见过

哪里

你在

表”，

“课程

就是

，它

对了

问：

2.追

呢？

表的

课程

使用

怎样

们是

同学

话：

3.谈

导入

吗？

经历

样的

过这

你有

呢，

么样

会怎

准备

课前

做好

程表

按课

没有

如果

话：

4.谈

。

一听

家听

给大

历讲

的经

把你

彩笔）

记准备

2：忘

图片

（出示

们

是我

，它可

准备

哪些