2022吉安幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题含答案详解

2022吉安幼儿师范高等专科学校招聘笔试真题含答案详解一、单项选择题（每题2分，共30分）1.幼儿教育的对象是（）。A.0-3岁幼儿B.3-6岁幼儿C.0-6岁幼儿D.2-5岁幼儿答案：C答案分析：幼儿教育是对幼儿进行的教育，这里的幼儿指的是0-6岁儿童，包括婴儿期（0-3岁）和幼儿期（3-6岁）。所以答案选C。2.提出“白板说”的是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔答案：C答案分析：洛克提出“白板说”，他认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。夸美纽斯主要是大教学论等思想；卢梭强调自然主义教育；福禄贝尔是幼儿教育之父。所以选C。3.幼儿期占主要地位的思维是（）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B答案分析：幼儿期儿童的思维主要以具体形象思维为主，他们依靠事物的具体形象来进行思维，而直观行动思维是婴儿期的主要思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，辩证思维不是幼儿期主要思维形式。所以选B。4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）。A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏答案：B答案分析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人。题中幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开，体现了以物代物，属于象征性游戏。所以选B。5.幼儿园课程的基本形式是（）。A.上课B.游戏C.活动D.参观答案：B答案分析：游戏是幼儿园课程的基本形式，《幼儿园工作规程》明确指出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。所以选B。6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性答案：C答案分析：综合性原则强调将幼儿园的各种教育内容、教育手段等有机结合，相互渗透。题干中教师将各课程内容割裂，违背了综合性原则。所以选C。7.幼儿教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱幼儿C.团结协作D.为人师表答案：B答案分析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，只有爱孩子才能做好幼儿教育工作。所以选B。8.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据答案：A答案分析：教师了解幼儿是为了根据幼儿的特点和需求，采取合适的教育方法，促进幼儿更好地发展。所以选A。9.以下属于幼儿智育内容的是（）。A.培养良好的生活习惯B.发展幼儿的社会性C.培养幼儿的语言能力D.培养幼儿的自我意识答案：C答案分析：培养幼儿的语言能力属于智育范畴，良好生活习惯培养属于体育，发展幼儿社会性属于德育，培养自我意识是多方面综合的，不属于单纯智育内容。所以选C。10.幼儿入园前，（）应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。A.医院B.幼儿园C.家长D.当地卫生部门答案：B答案分析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园，这项工作由幼儿园组织进行。所以选B。11.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案：C答案分析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。“娃娃家”游戏中幼儿扮演各种角色，模拟家庭生活，属于角色游戏。所以选C。12.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移答案：B答案分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。幼儿边听音乐边做动作体现了注意的分配。所以选B。13.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。A.想象B.感觉C.注意D.知觉答案：A答案分析：幼儿将云彩想象成“小孩骑大马”，是在头脑中对已有表象进行加工改造，创造出新形象，属于想象。所以选A。14.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。A.转折期B.敏感期C.危机期D.最近发展区答案：B答案分析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。所以选B。15.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价答案：B答案分析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。所以选B。二、多项选择题（每题3分，共15分）1.幼儿教师的职业特点包括（）。A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性答案：ABCD答案分析：幼儿教师工作对象是幼儿，具有幼稚性；要照顾幼儿生活、学习等多方面，任务全面细致；教育过程需要根据幼儿特点创造性开展工作；教师的言行举止对幼儿有示范作用。所以ABCD全选。2.幼儿体育的目标包括（）。A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B.增强体质C.培养良好的生活习惯D.培养幼儿良好的品德答案：ABC答案分析：幼儿体育目标主要围绕幼儿身体方面，促进身体正常发育、增强体质、培养生活习惯等，培养品德属于德育内容。所以选ABC。3.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有（）。A.趣味性B.生活性C.时代性D.基础性答案：ABCD答案分析：幼儿园课程内容选择要有趣味性以吸引幼儿，源于生活具有生活性，结合时代特点有时代性，还要有基础性以符合幼儿认知水平。所以ABCD都选。4.以下属于幼儿情绪情感发展特点的是（）。A.情绪易冲动B.情绪不稳定C.情绪外露D.高级情感开始发展答案：ABCD答案分析：幼儿情绪情感发展具有易冲动、不稳定、外露的特点，同时在幼儿阶段高级情感如道德感、美感等开始发展。所以ABCD全选。5.幼儿教师与家长沟通的方式有（）。A.家长学校B.家长会C.家访D.家长开放日答案：ABCD答案分析：家长学校可以系统向家长传授育儿知识，家长会能集中交流，家访能深入了解家庭情况，家长开放日让家长直观了解幼儿在园表现，都是常见的家园沟通方式。所以ABCD全选。三、判断题（每题2分，共10分）1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）答案：正确答案分析：幼儿认知特点决定他们通过直接感知、亲身体验和实际操作获取经验，游戏和日常生活是他们学习的重要途径。所以表述正确。2.幼儿园课程内容应具有全面性和启蒙性。（）答案：正确答案分析：幼儿园课程要涵盖幼儿发展的各个方面，且要符合幼儿认知特点，具有启蒙性。所以表述正确。3.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（）答案：正确答案分析：幼儿社会性发展特点决定他们在日常和游戏中，通过观察他人、模仿他人行为来学习社会交往等技能。所以表述正确。4.幼儿教师只需要具备扎实的专业知识，不需要掌握教育教学技能。（）答案：错误答案分析：幼儿教师不仅要有专业知识，还需掌握教育教学技能，才能更好地引导幼儿学习和发展。所以表述错误。5.幼儿园应以教学为基本活动，寓教育于各项活动之中。（）答案：错误答案分析：幼儿园应以游戏为基本活动，而不是教学。所以表述错误。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述幼儿教师应具备的专业素养。幼儿教师应具备以下专业素养：-职业道德素养：热爱幼儿教育事业，有爱心、耐心、责任心，尊重和关爱幼儿，为人师表。-专业知识素养：掌握幼儿生理、心理和教育方面的基本理论知识，如幼儿教育学、心理学等。了解幼儿的年龄特点和个体差异，以便因材施教。-专业能力素养：具备观察和了解幼儿的能力，能根据幼儿表现分析其发展状况；有环境创设和利用能力，为幼儿创造适宜的学习和生活环境；组织教育教学活动能力，包括设计和实施教学方案、引导幼儿参与活动等；具备良好的沟通能力，与幼儿、家长和同事有效沟通。-教育教学技能：掌握科学的教育教学方法，能运用游戏、故事等多种形式开展教育活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。-反思与研究能力：不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，积极开展教育研究，改进教育教学方法和策略。2.简述幼儿园游戏的作用。幼儿园游戏具有多方面重要作用：-身体发展：幼儿在游戏中通过跑、跳、攀爬等动作，锻炼了大肌肉动作，促进身体的协调性和灵活性，增强体质。-认知发展：游戏能激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿感知、记忆、思维等认知能力的发展。例如在建构游戏中，幼儿能认识物体的形状、大小、空间关系等。-社会性发展：幼儿在游戏中与同伴互动，学会合作、分享、解决冲突等，提高社会交往能力，有助于幼儿了解社会规则和角色。-情感发展：游戏能让幼儿体验到快乐和满足，缓解紧张和焦虑情绪，培养积极的情感和良好的情绪调控能力。-创造力发展：游戏为幼儿提供了自由想象和创造的空间，幼儿可以根据自己的意愿创造游戏情节和玩法，培养创造力和想象力。五、论述题（15分）论述如何培养幼儿良好的饮食习惯。培养幼儿良好的饮食习惯是幼儿健康成长的重要保障，可从以下几个方面入手：-营造良好的饮食环境：为幼儿创造安静、整洁、愉快的用餐环境，避免在进餐时看电视、玩玩具或进行其他分散注意力的活动。家长和教师要以身作则，不挑食、不偏食，为幼儿树立良好的榜样。-合理安排饮食时间和食量：制定规律的进餐时间，每天固定用餐次数和时间，帮助幼儿形成良好的生物钟。根据幼儿的年龄和身体需求，合理安排每餐的食量，避免过度喂养或强迫进食。-培养自主进食能力：鼓励幼儿自己动手吃饭，从使用勺子开始，逐渐过渡到使用筷子。在幼儿自主进食过程中，给予足够的耐心和鼓励，不要因为幼儿吃得慢或弄脏衣服而批评指责。-提供多样化的食物：保证食物的种类丰富多样，包括谷类、蔬菜、水果、肉类、蛋类等，为幼儿提供全面的营养。同时，注意食物的颜色、形状和口感的搭配，提高幼儿对食物的兴趣。-培养良好的饮食习惯：教导幼儿细嚼慢咽，不暴饮暴食；不边吃边玩、不挑食、不偏食；吃饭时保持安静，不说话，不打闹。-进行饮食教育：通过故事、儿歌、游戏等方式，向幼儿介绍各种食物的营养价值，让幼儿了解吃不同食物对身体的好处，激发幼儿对食物的兴趣和食欲。-家园合作：家庭和幼儿园要保持一致的饮食要求和习惯培养方式。家长和教师要及时沟通幼儿在园和在家的饮食情况，共同促进幼儿良好饮食习惯的养成。六、案例分析题（20分）案例：在幼儿园的课堂上，教师组织小朋友们进行手工活动，制作纸飞机。教师在讲解和示范后，让小朋友们自己动手制作。有一个小朋友怎么也折不好，急得哭了起来。请分析该幼儿的情绪反应，并提出相应的教育策略。分析：该幼儿在手工活动中折不好纸飞机而急得哭起来，这反映出幼儿情绪具有易冲动、不稳定的特点。幼儿在面对困难时，缺乏足够的耐心和解决问题的能力，当自己努力后仍无法完成任务，就容易产生挫败感，进而情绪失控。同时，幼儿的自我调节能力较弱，不能很好地控制自己的情绪，所以会用哭泣来表达自己的焦虑和无助。教育策略：-情感安抚：教师应及时走到幼儿身边，用温和的语言安慰幼儿，如“宝贝，别着急，老师知道你已经很努力了，哭一下没关系的”，给予幼儿情感上的支持，让幼儿感受到教师的关心和理解。-引导解决问题：待幼儿情绪稍微稳定后，教师可以耐心地与幼儿一起分析折不好的原因，重新一步一步地示范折飞机的方法，鼓励幼儿再次尝试。可以说“我们再来