《阿房宫赋》导学案

《阿房宫赋》导学案

编制：张姓审核：宋孝雷批准:

【学习目标】矫正、归纳

1.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特

点。

2.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作痔色。

3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。

【预习提问】

一、阿房宫

秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房村。《史记•秦始皇本

纪》我:“三十五年（公元前年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……

乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，

上可以坐万人，下可以建五丈旗。”全部工程秦灭亡时犹未完成。阿房

者，一说：“此以其形名宫也，言其四阿旁广也。"（《史记•秦始皇本

纪》）为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，

耗费民力财力极多，加剧了当时的社会危机，促使农民起义的爆发。

秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。这个历史教训，就是杜牧

在赋中所表现的讽喻意义。

《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上

知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐

敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，

求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。

作者预感到唐王朝的危降局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房

宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之先例

讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终

只能落得“后人复哀后人也”的结局。

、赋

赋：是古文中介于韵文之间的一种特殊文体。也就是要运用铺陈

夸饰的手法来直陈其事，用新奇美丽的辞藻来描摹事物（体物），抒写

情志在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用，赋又发展

为''文赋"，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的《阿

房宫赋》就是一篇文赋。

［我的疑问］

【讨论解问】矫正、归纳

第一课时

梳理文本、段

、重点词语解释

()六王毕，四海一()

()盘盘焉，困困焉()

()不霁何虹()

()绿云扰扰，梳晓鬟也()

()而气候不齐()

()杏不知其所之也()

()雷霆乍惊()

、词类活用

()六王毕，四海一()

()北构而西折()

()廊腰缝回()

()檐牙高啄0

()蜂房水涡()

()未云何龙()

()不霁何虹()

()辇来于秦0

()朝歌夜弦()

、古今异义

()直走咸阳古义：今义：

()钩心斗角古义：

今义:

()气候不齐古义：今义:

()明星荧荧古义：今义:

、内容分析总结

第一段描写了阿房宫面积之，地域之，楼阁之，楼台之。以及人

们进入阿房宫内部的感受:

第二段运用了手法极显宫女之，宫廷生活之。

第二课时

梳理文本、段

结合注释弄懂文意，解释字词:矫正、归纳

()一人之心，万人之心()

()秦爱纷奢()

<)人亦念其家()

()奈何取之尽锚铢()

()多于南亩之农夫()

()瓦缝参差，多于周身之帛缕()

()戍卒叫，函谷举()

()族秦者，秦也，非天下也()

()使六国各爱其人。则足以拒秦()

()则递三世可至万世而为君。()

()谁得而族灭()

()秦人不暇自哀()

()后人哀之而不鉴之()

研习文本、“奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？……管弦呕哑，多于市人

之言语

问：用连贯的句式，用手法：展现r秦王朝

，同时也指明秦灭亡的原因。

、“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至

万世而为君，谁得而族灭也？”

问：作者设计了两个兼论六国和秦的灭亡，共同原因：

、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之：后人②哀之而不鉴之，

亦使后人③而复哀后人④也”

㈠句中四处“后人”之所指是：

㈡这句话表明作者的写作意图在于：

第三课时

()一①六王毕，四海一。②楚人一炬，可怜焦土()

③黄鹤一去不复返()④而或长烟一空，皓月千里()

⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也()⑥合从缔交，相与为一］)⑦矫正、归纳

一鼓作气()

()爱①秦爱纷奢，人亦念其家()②使秦复爱六国之人()

③不爱珍器重宝肥饶之地()④向使三国各爱其地()

()取①奈何取之尽锚铢，用之如泥沙()②青，取之于蓝()

③今入关，财物无所取()④今若遣此妇，终老不复取()

()族①族秦者秦也，非天下也()②士大夫之族，曰师曰弟子

云者()③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣()

()使①使负栋之柱，多于南亩之农夫()②使六国各爱其人()③

若使烛之武见秦君，师必退()④人皆得以隶使之()⑤两军交

战，不斩来使()

二、虚词

()焉①盘盘焉，困困焉，蜂房水涡()②或师焉，或不焉1)③

旦焉置土石()④焉用亡郑以陪邻()⑤积土成山，风雨兴焉

()⑥犹且从师而问焉()

()而：①骊山北构而西折()

②不敢言而敢怒()③谁得而族灭也()

④诸君而有意，瞻予马首可也()⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”

()

【架构生问】

阅读下面一首诗，回答问题。

过骊山作

杜牧

始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

妗苜不愚尔盗愚，TJ1函美囚独大。

牧童.火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

()请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致的句子:

O简要概括分析本诗的主旨和立意是什么。

矫正、归纳

【课堂检测】

矫正、归纳

阅读下面这段文言文，翻译文中的句子。

杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。大和二年，韦筹榜进士，与厉玄同年。

初未第，来东都，时主司侍郎崔哪，大学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎

以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。向偶见文士十数辈，扬眉抵

掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。①其人，王佐才也」

因出卷,指笏朗诵之,哪大加赏。曰：“请公与状头！”邮日：“已得人矣」

日：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。邸曰：“诸

生多言牧疏旷不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”②后又举贤良方正科。

沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，

累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制浩，迁中书舍人。

牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。③兵法戎机，

平昔尽意。尝以从兄惊更历将相，而已困蹶不振，怏怏难平。卒年五十，

临死自写墓志，多焚所为文章。