初中英语阅读教学教案

初中英语阅读优秀教学教案

初中英语阅读优秀教案1

教案

课题StarterModulelUnit3课型listeningandspeaking

教学目标学习向别人介绍某人的用语

教学重点Thisismy...She/Heis...

教学难点Be的改变运用

教具多媒体、录音机课时1

教学课程l.Greeting.

2.Warming-up

T:Thisismyfriend...

S:Hello,...Thisismyfather...

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

3.Drills

1）复习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Good

eveningo

2）练习询问姓名和相互间的问候。

What'syourname?I'm...

Howareyou?I'mfine,thankyou.

3）练习向别人介绍某人Thisis...

4.Practise

l)Workinpairspart7

2)Listenandnumber

3)Writethesentences.

5.Conclude

6.Homework

Completepart3

课后评价：个人修改

初中英语阅读优秀教案2

教学目标

一、学问与技能

1.驾驭句型：—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothe

mountains.—Didyougowithanyone?—Yes"did./No,Ididn't.

2.娴熟驾驭本课短语:stayathome,wenttoNewYorkCity,went

tosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visited

museums,visitedmyuncle.

二、过程与方法

通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出动词go的过

去式went,从而引出一般过去时态。大面积操练，接受学生提出间

题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、看法与价值观

学会用一般过去时进行信息沟通，培育学生的环保意识，酷爱大

自然。

教学重点

驾驭句型：一Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothe

mountains/NewYorkCity/beach/summercamp.—Didyougowith

anyone?—Yes,Idid./No,Ididn't.

教学难点

驾驭用过去时谈论假期的活动。

教法导航

通过看图、看视频、听录音、问答、探讨等方法学习谈论实力和

表达愿望。

学法导航

通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求学问，

熬炼自主学习实力。

教学打算

图片，多媒体。

教学过程

Step1Greetings

Greettheclass.

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.

(l)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.

Repeat.Writethissentenceontheboard.

Underlinethewordwent.

(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwho

raiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Write

thissentenceontheboard.Underlinetheword"visited".

Pointtothev/ordswentandvisitedinthesentencesonthe

board.Say：Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthe

past.Writethesepairsofwordsontheboard：go-went,visit-visited.

Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.

Step3Practice

1.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Each

pictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityand

askstudentstorepeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,

wenttosummercamp,visitedmyuncle,stayedathome,wenttothe

beach,visitedmuseums.

2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandask

thestudentstorepeat.

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：

Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointto

thesampleanswer.

4.Checktheanswers.

Step4Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA,Where

didTinagoonvacation?Yes,shewenttothemountains.

Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethree

conversations.Playtherecordingthefirsttime.

2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentothe

recordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthe

picture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernext

tothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordinga

secondtime.

3.Correcttheanswers.

Step5Pairwork

Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthe

dialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent,Doa

secondexampletotheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,make

conversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk,move

aroundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageor

pronunciationsupportasneeded.

Step6Listening

1.2a.Ask:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthe

studentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwice

andthenchecktheanswers.

2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowing

things?Thenaskthe

studentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandask

thestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswers

together.

Step7Roleplay

Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversations

amongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowthe

conversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.

初中英语阅读优秀教案3

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本课是新目标英语八班级上册第8单元，教材以Howwasyour

schooltrip?为中心话题，围围着描述〃过去发生的事情〃绽开，学习

和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo/see/buy...?Werethere

any...?询问过去的事务，让学生学会谈论和共享过去发生的事务。本

课教学内容与学生的实际生活亲密相关，易于引发学生运用简洁的英

语进行交际和沟通。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情

的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进情意。

SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规

则改变，学习一般过去时态的两种一般疑问句：Didyou...?Werethere

any...?教材支配了很多听，说，读，写的任务活动，我将敏捷运用这

些活动，将其中的一些活动进行改变或整合，如：lc,2c和3c的Pairwork

活动内容相像，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活

动。

（二）教学目标

依据《英语课程标准》关于总目标的详细描述，结合第八单元的

教材内容，我按语言学问、语言技能、学习策略、情感看法、文化意

识五个方面将本单元的教学目标细化：

1、学问目标:单词:学习驾驭词汇aquarium,,giftshop,seal,shark,

hangout等。

功能：描述过去发生的事情

语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式

一般过去时的一般疑问句

句型：Didyougotothezoo?Yes,Idid.No,Ididn't.Iwenttothe

aquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren'tany

sharks.Isawsomesharps/Iwenttotheaquarium.

2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能依据语调改变，

推断句子意义的改变;能听懂木课学习活动中的问题，做出较得体的

回答。

说：能在本课的任务型活动如：嬉戏、调查、故事接龙等中进行

简洁有沟通。

读：能正确朗读本单元对话和句型;能查阅工具书为完成任务做

打算。

写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简洁的句子写出过

去的活动和感受。

3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把留意力集中

在意思的表达上，必要时借

助手势和表情。

主动参与学习活动，擅长和他人合作。

4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学

生在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他

人的喜好，增进情意。

5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;了解英、美

国家中小学生的业余生活，培育世界意识。

初中英语阅读优秀教案4

一、语言学问与技能

1.依据读音规则和音标拼读单词。

2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结

构和常用表意功能；

3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据

此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈；

4.能听懂接近正常语速、熟识话题的语段和简洁故事，获得相关

信息；

5.能运用..…词汇和..…语言形式就熟识的话题进行交谈;能运用..…

词汇和.•…语言形式及(或)所给提示描述人、物、事务、行为、特征等，

表达简洁的观点；

6.能在老师的指导下进行简洁的角色表演；

7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简洁的文章中找出有关信息，理

解大意;依据上下文猜想生词的意思；

8.每天课外阅读量最少达到100词。

9.能运用..…词汇和.・…语言形式以及参照范例(文章结构)写出简

洁的文段等，包括起草和修改。

二、文化意识

10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

三、学习策略

11-⑴利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息

等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发觉语言规律并举

一反三。

11-(3)复习、整理归纳所学内容。

11・⑷利用预料、语调、重音、问题等来获得听力信息。

11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。

11-(6)利用预料、跳读、寻读、细微环节读等来获得文章信息。

11-(7)仿写短文，打算素材、起草短文并修改。

11-(8)明确目标，制定支配，

11-(9)了解并跨文化交际(恰当运用)。

四、情感看法

12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，乐观与他人合作，体

验自己的学习效果。

备教学

重、难点

内容

课标详细学问、技能、文化目标

学问与技能、文化意识的重、难点内容

课标详细策略目标选择

sectionA

sectionB

目标工

在读写过程中，能够依据读音规则和音标拼读单词。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目标2

词汇：

name.nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

语言形式：

ljwhat'syourname?—Alan./KmAlan./Myname'sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What'shisname?--He'sEric./Hisname'sEric.

4)What'shername?--She'sMary./Hername'sMary.

5)lsheJack?---Yes,heis./No,heisn't.Hisname'sMike.

6)AreyouHelen?---YesJam./NoJ'mnot.rmGina.

词汇：

zero,one,twozthreezfouGfive,six,seven,eight,nine,telephone,number,phon

ejelephone/phonenumber,first,firstnamejastjastname,friend,China,mid

die,school,middleschool.