高二英语教学计划（15篇）

高二英语教学计划（优秀15篇）

高二英语教师工作计划篇一这学期我担任的是高二（三、四）两个班的英语教学任务，经

过一年半的教学磨合，我和学生可以称得上是知根知底了,教与学两方面配合比较融洽。本学

期开始时，大多学生依然非常地认真。端午节过后，受天气、社会实践等因素的影响，上课的

氛围沉寂了许多。一学期以来，我努力地提高学生学习兴趣，他们的成绩也在一点点地进步着，

现将学期教学小结如下：

-.加强备课组活动，深入研究教材

上学期开始，我们年段的五个老师就加强了同备课组间的交流与合作。备课组内形成了比

较浓厚的研究气氛。这学期上的是选修模块7和8的内容，就教材来看，对于我们的学生来

讲都是比较难的，因此我们也更注重教材的取舍，教学任务的安排。在教案这方面，整组先确

定教学重难点及教学方法，再分工合作，做到统一教学进度、教案。把握好教材的深度与难度

与取舍后，坚决向四十五分钟要质量。

取长补短，加强备课组内听课评课活动。通过坚持这个教学常规，我们在教学的设计上都

得到了一定的提升，同组五人这学期的公开教学得到了教研组同仁的好评。通过这个活动我们

也做到了组内共享课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。本学期也都在词汇、

听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

二.精心选用教辅材料，切实加强学生基础

本学期我们依然选用英语周。

遂选用了周报中难度适中的听力每周一至二练，精听与泛听相结合。其中的基础知识题起到了

做为随堂练习和课前小测课后、词汇复习的作用，同时也培养学生选用单词适当形式的意识,

有利于新题型短文填空的作答。由于周报中的单选经常超前，做为复习巩固之用，对于较难的

练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。通过合作我n他找到了一些难度适中的阅读和完形

题，循序渐进地练，提高了学生的得分率，增强信心，因考虑到接下来的将是紧张的高三学习,

本学期也有意识地逐步从周报中选了有点难度的阅读题，简易结合，消除他们的畏难情绪。在

写作上，本学期关注的是蝙式作文的训练，借助图片，视须，数据等提高学生的环，呆意识,

写作模板也给他们带来了长足的进步。学生的书面表达能力在写长法的配合下，字数上得到了

极大提高，量变也带来了质变，取得了成效。

本学期还加强了学生词汇方面的巩固，从网上下载了今年高考英语词汇必备后，我请班上

几个笔迹较好的同学查出每个单词的汉意及词性后，每班发了io份材料，让全体同学抄到自

己的笔记本上，利用课余的时间进行巩固，每周再全班拍其中一部分单词听写检测。

三、充分利用课余时间继续培优辅差，提高学生学习兴趣

如果说在前面的一年我关注的是学生英语学科上面的辅差的话，那么这学期更着重的是培

养学生综合能力的运用上换句话说是培优辅差相结合。开学初，发现学生原有知识遗忘率高；

年段也正好准备这项活动的开展，就定在每周一中午12:20-13:30,及每周三下午第三节

自习课以词汇、语法为主体进行培优辅差。确定了培优辅差教材应取材于各模块的内容，以补

基础为主要目的。另外，在另一次的活动中以培优为主，选用的是高考百题易错题，通过比较，

提高他们的分析解题能力，以期高三能学得更好。在学期的培优竞赛中，三四班的10名学生

幸运地得到理科总分第一的成绩，反过来又增强了他们的学习兴趣。

由于教学工作时间较长，可能产生定向思维。在今后的教育教学工作中，我将始终爱岗敬

业，积极向有经验的同行及新生力量学习更好更先进的教学方法，努力提高自己的专业素质，

并积极运用有效的时间做好自己教育教学工作。高标准要求自己力求为学生的热爰英语，学业

上全面发展和为学校的稳步发展奉献自己绵薄之力。

高二英语教学工作计划篇二高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转

折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队

功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，

努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态

度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自

主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。

研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多

数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当

突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的

同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每T立英语教师都必须努力解

决的课题。

三、教材分析

本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的

融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读

与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,

又有一定的扩展。

四、教学任务

依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础

语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。

以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获

得使用基本的语言知识及基本技能。

要加大学生的课外阅读量，达到3万词;重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生

养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度,重视知识积累；改变教学方式，

保持学生学习兴趣。

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读

文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、

写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法从句到篇，从而写出完好的英语文章。

另夕陶周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训

练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。

5、综合训练

每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就

要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部

分高考题，让学生感受、体脸；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和

阅读这两大板块的训练力度。

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的具他

方面,在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。

7、单词一直是学生的难点,薄弱点，直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇

教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇

量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新

带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方

法和养成勤查词典的习惯。

六、教学进度

周课时安排及单元课时安排：

每单元用时一周半，课时：6大节课

新课讲授：4课时（阅读，语法/听力/写作，泛读2）习题训练：1课时

习题讲评：1课时

2月9日——2月16日

2月19日——2月27日Module2

2月28日——3月7日Module3

3月8日----3月16日Module4

3月17日——3月25日Modules

3月26日----4月4日Module64

月5日一4月13日

4月14日——4月30日

5月3日——5月11日Module2

5月12日——5月20日Modules

5月21曰——5月29日Module4

5月30日——6月5日Modules

6月8日——6月13日Module6

6月14日——6月30日

选修七Modulel选修八Modulel期中考试复习期末考试复习

初一下期的英语教学计划篇三一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习

的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过

感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体

系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner.让英

语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻

松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和网具。

二、所教班级学生基本情况分析

本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并

未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有

掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习念度也

有所好转。但是学生整体的情性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学

生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺

乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习I学习没

有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、七年级下册英语教材特点

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗

习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。

四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同

学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能

参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习

方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

高二英语教学工作计划篇四一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下头的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平

和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向

全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，

因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过

程性评价，建立能鼓励学生自主学习本事发展提高的综合评价体系。

二、学生情景分析

a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，可是在词汇，语法规

则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四况技能上,学生水平存在很大差异。

b）学生仕学习策略和情感念度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、

自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习

没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

C）在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的

主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更

加繁重，时光更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还

关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，经过并利用教材培养和坚强学生的

阅读理解本事和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用本

事的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的本事用英语分析问题、

解决问题的本事；用英语进行思维和表达的本事。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改

变，到达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标

经过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正

确人生观、价值观，有进取的情感态度和跨文化的交际本事。同时培养自主学习本事，积累学

习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解本事，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a）让学生每一天积累几个单词，利用"互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

b）认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

c）实行过程性评价，调动学生进取性，经过不一样方式的检测，让提高的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上

的人格和竞争意识。

d）关注学生的情感,菖造宽松、和谐的教学氛围。

e）在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组

织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语，完成学

习喀

f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实情景，利于学生的有效性学习。

g）加强团体备课，充分发挥老教师的经脸和新教师的活力，到达最住的教学效果。

英语高二教学计划篇五一、指导思想

根据《新课标》，从我校学生的实际情况出发，制定匕匕较科学的、适合我校学生状况的、切

实可行的高二英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现

率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证

学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力，高

二阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作,

形成情绪安全感,健全学生的人格,树立学生的自信心，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生

掌握高中英语的学习方法，在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终

提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

二、现状分析

学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师

生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外,由于在高二阶段

学生要面临小高考，并且要花一定的时间备战小高考，争取多得A,多得分，这也肯定会影响

到学生语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目

与高考科目的关系，合理利用与分配好时间，注意轻重环节，度过高二艰难的时期，增强高三

的竞争力，在高考中取胜。

三、教学措施

1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手，注重对学生实行情绪安全

感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心，充分保护学生的自尊心，使

其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。

2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性,严格按照计划进行

教学，避免教学的盲目性和殖意性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，利用集

体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩。

3、积极参加省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的

教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导，诲人不倦，认真加强学生的心理辅导和学科的

补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。

4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，精心选择试题，分级训练，特别是英语

专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、能力和准确率，要使学生练出题感，尤其要加强

高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语能力，能迅速适应高中英语的学习。

本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练（一节课X

5、根据高二阶段的情况指导学生制定可行的英语学习计划选择适当的高效的学习方法，

注意总结归纳所学语言知识，并注意及时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的

目标并向其迈进，取得进步。

6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位,

练到位，减少高三英语语法复习的难度。

7、使用好练习和试卷，有的试卷可以全用；有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专

项练习，再让学生进行训练

8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法自

很大的关系。要注意课堂教学设计，培养学生学习的主动性，对于练习一定采用先练后讲，精

练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上（适当快速的批阅

统计）进行评讲，这样才能拼练到位,讲学生最需要讲的东西，教师的评讲才有效果。做到课

堂练习与课后练习相结合，加大检查的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总

之，高二英语教学一定要做到严（严格1细（仔细1实（实在）才有效果。

9、继续抓好学生的规范高二年级要继续抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的

英语成绩，所以高二阶段英语教学一定要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等

10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学情况，以便及时改进。

四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排

1、学生比赛：英语阅读竞赛（期中考试后）

2、组内公开课：每人一节（按教务处要求）

3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学情况交流

五、高二年级学法指导

1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，迅速适应小高考阶段的英语学习，要制定好

计划，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识但同时要不断地调整自己的心态，

要憧憬未来，相信自己未来的美好，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每

一天的英语学习。

2、认真做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题能力。

3、高效上好每一堂课，注意自己的薄弱点，并用心记录，课后注意及时复习巩固并牢记,

对错题总结要到位，用心记住自己纠错的地方。

4、听力训练听前要把握要测试的信息，然后再听。这样可以做到有目的地听，效果会很

好。（如要弄清where,what,who,why,how,when等X

5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常记不懈。

6、对完形阅读常抓不懈，掌握一定的技巧，每天坚持限时做一篇完形（15分钟）或两篇

阅读（14分钟），对于错误的答案，再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍,

才能提高准确率。

7、注意英语作文训练,加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用上匕较复杂

的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性。

8、平时要有条理性，收好每一份试卷，临近考试阶段可以通过浏览试卷错题，进行查漏补

缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。

9、常与老师同学交流，在交流中可以充分地提高自己成绩，拓展自己。

10、注意规范要求，练好书写,涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页另写（抄

写英语范文X

高二英语教学的工作计划篇六高二本学期将要学习必修5,6,两本教材。

根据《新课标》精神，高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学

习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力。因此，高二学年的英语教学将继续

培养和优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发

挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。同时，还要关注学生的情感，

提高他们的人文素养，提高他们独立思考和判断能力，培养创新精神和实践能力，增进跨文化

理螭口交际能力。为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力，本学年将利用好导学

案和相关配套的练习和图书信以及一切可利用的网络教学资源，增加学生的课外阅读量和写作

量。为来年高三做好准备，将继续落实好“培优补差”工作。

教学目标：

一、基本情况：

高二英语第一学期的教学目标是：在高一英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识;

培养口头和书面运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

争取在原有基础上有所提高。

二、教学理念

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习

的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养，增强实践能

力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重人体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，

活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner.让英语

成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松

和成功的快乐。

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二

英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率,

从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英智成绩。

三、具体措施

面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学具体实施也带来了更高的要求和挑战。

（一）不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平时的教学中

真正做到具有创造性、开放性、灵活性、能够针对性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。

用心钻研，认真备好每一节课，设计好每一篇教案，采用任务型教学方式，千方百计启发学生

进行自主学习、合作学习及探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力。同时，我逐要注意

做到注重学生的个体差异，因材施教。

（二）上好每一个课，要求学生在学习中不断总结语言规律并认真探讨学法，帮由学生养

成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料帮助

学生改进学习方法与策略，促使他们学习英语能力的不断发展。如：①积极倡导自主学习、分

组讨论、合作学习方式。②发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学

如以作业批改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用

小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。

辅导学生能自己及时地检测自己的学习和发展情况，为教学提供参考尺度。并让学生对自

己的学习过程进行评价或反思，学会认识自己，改变不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。

平时多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的意见和建议。同时自己多积累教学

经验与总结一上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充实和提高自己，适

时调整教学教研进度和难度。

（三）练习的布置

科学地布置每单元的作业，并做到及时批改与反馈。准备每一单元做一次练习，主要以结

合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。

在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，

让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

高二英语教学工作计划篇七为了有效地做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务,

使学生取得最好的学习效果，根据现行课堂指导建议，特制定新学期英语教学工作计划如下。

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导思想，培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学

生普遍英语基础薄弱、基础薄弱的现实，坚持"基础多质、双基础多质、改善学法、激发兴趣、

提高能力”的指导思想。本学期的英语教学中要坚持以下理念的应用。

1、要面向所有学生，注意每个学生的感受，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立学

习的成就感和自信心，在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，

培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个人差异，让学生在教师的指导下建设知识，提高技能，磨练意志，

积极思考，彰显个性，发展C态，开拓视野。

3、让学生在英语使用中学习英语，让学生成为GoodUser,而不是Leon。让英语成为学

生学习生活中最实用的工具,不是赘述，而是让他们在使用和学习英语的过程中享受简单而成

功的乐趣。约翰肯尼迪（JohnKennedy,学习）高二英语不仅重视基础知识的考查，还强调

能力的灵活运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，在高二英语教学中，我们将始

终掌握基础知识，逐步扩大词汇，提高课堂效率，努力提高学生的学习自觉性、主动性和进取

心，经过师生互动，进一步提高英语成绩。

二、学生情景分析

从上学期期末考试情况来看，有以下三个问题。

思想和态度上出现放松或放下的现象，不读也听不懂，不能理解，导致破罐子破摔的现象。

基础知识不扎实，灵活运用语言的技能比较弱。

使用能力不足。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、确定能力、应变能力等都不太适

应考试要求。语言学习的关犍在于语言知识的积累。只有学习者亲自体验和摸索，才能学习和

掌握语言知识，才能达到在交往中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教育目标和措施

高二是高中的重要阶段，也是高三年的继承阶段。因此，让学生在高二阶段打好学科基础

是非常重要的。下一个目标应该在这个学期内到达。巩固和扩大基础知识。口头及书面初步培

养使用英语交际的能力，重点是培养阅读能力。发展智力，培养自学能力。仕原来的基础上提

高一点，努力缩小上学期期末考试时平均分数与其他兄弟班的差距。简化复杂的问题，使学生

更容易掌握所学知识。增加学生的阅读量，提高阅读速度。另外，在本学期教育中，要认真掌

握基础和单词、句子、语法等,坚定基础知识，突击写作训练，为高考打下坚实的基础。具体

方法如下：

1、研究教材，创造性地使用，灵活地使用，发挥教材的特点。

2、资料要求学生必须通过词汇关卡反复朗读，默写单词，加强学生对基础知识的掌握。抛

弃不切实际的教育程序，抓住重点，加强，在日常教育中渗透语法意识。用教材提高学生基本

功，默写单词及重点句型。

3、培养学生的阅读能力，在这些资料的基础上扩大学生的词汇量，每学完一篇课文就进行

词汇检查。扩大教材,增加学生阅读量，努力补充学生词汇。平时在教学过程中不断扩大学生

的词汇量，词汇教学又新又旧，达到巩固词汇的目的，可以经常督促和检查。

4、提高基础写作训练的强度，积极鼓励学生学习应用。要求学生背范文、教师精选的课文

段落，写作必须背句型，要求学生掌握英语的句子结构和习惯用法，写出从从句到篇的完整英

语句子。还鼓励每周进行一篇写作训练，利用背的句型来提高学生的写作能力。

5、综合检查。各单元将当前教育资料❷

在教授中，尽可能根据高考知识体系，选择典型的主题作为目标。针对共性问题，让学生在书

中找到解决问题的根源，学习思考、整理、归纳。

高二英语第一学期教学计划篇八一、指导思想

本学期继续抓好学生的英语基础知识的学习，以阅读理解为主，扩大学生的词汇量，培养

学生的听说读写的能力的发展。

二、具体措施

1）听力、词汇教学

备课组各位老师要做到对考纲词汇了然于心，指导、检至学生记背效率，提高运用能力。

强调每单元的重点词组、句型默写常规化。每个单元的单词、短语、句型要听写，强化记忆,

增加词汇量。每周进行两次听力训练，全年级统一利用第一节晚修播放。老师还可以利用课前

5分钟播放每个单元的单词、课文，给学生创造训练听力的机会。

2）夯实语法基础

重视语法基础知识，紧扣高考考点，在掌握语言形式的基础上，强化语意内容和运用。

3）加强语篇训练，进行限时阅读

高考注重考查学生的阅读能力。学生阅读能力的培养，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判

断。阅读理解题型突破是重中之重。每周要安排阅读训I练并及时评讲并持之以恒。

4）书面表达能力的培养

本学期备课组拟将书面表达的训练提上议事日程,要加强对学生写作方法指导和写作习惯

的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、

范文、多积累习惯表达和经典句式。

5.完善作业布置以及批改

要求对作业及时批改、反馈，在年级统一作业的基础上鼓励每一个任课教师根据自己班级

的实际情况，补充恰当的课后练习，以有效的提高学生的应试能力。作业布置注重针对性、时

效性,并能通过作业批改及时发现并修正教与学中存在的问题。

6.教学检测。认真对待学校组织的每一次月考联考和期末考，精心组织安排复习，力争自

己所任教的班级考出理想的成绩。及时对每一次的月考情况进行分析，查漏补缺，以利更大的

进步。

高二英语第一学期教学计划篇九一、指导思想

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言

能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性

学习，提高学生的综合分桶旨力。

二、教学目标

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视^智力因素的作用，对"学困生"既要调动他们的

学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成

功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重

要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理

和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行神，联想和初步的分析，综合，比较，

概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主

学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的

叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树

立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

树立全面发展，主动发展的育人观，生持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习

方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历

史活动课的教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史

的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生

谈心，了节其学习差的原因,做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度

教材初一历史第一册总共有22课,从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一

课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标।以历史

发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进

行_市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二

个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

具体安排如下：

第一周至第五周1~6课共6个课时

第六周至第八周7~11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元Q2~17课）共6个课时

第十三周至第十五周第四单元Q8~22课）共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

高二英语教学计划篇—、指导思想

根据《新课标》，从我校学生的实际情况出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切

实可行的高二英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现

率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证

学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力，高

二阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作,

形成情绪安全感，健全学生的人格,树立学生的自信心，激发学生的英语学习兴趣，帮助学生

掌握高中英语的学习方法,在高一的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终

提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

二、现状分析

学生在高二阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师

生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外，由于在高二阶段

学生要面临小高考，并且要花一定的时间备战小高考，争取多得A,多得分，这也肯定会影响

到学生语数外的学习，尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目

与高考科目的关系，合理利用与分配好时间，注意轻重环节，度过高二艰难的时期，增强高三

的竞争力，在高考中取胜。

三、教学措施

1、为了防止两极分化，不让学生掉队，我们要从情感教学入手,注重对学生实行情绪安全

感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心，允分保护学生的‘自尊心，

使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。

2、本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格按照计划进行

教学，避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，利用集

体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩。

3、积极参加省市级高二英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的

教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导，诲人不倦，认真加?虽学生的心理辅导和学科的

补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。

4、对学生进行严格管理，加强对学生的规范要求，精心选择试题，分级训练，特别是英语

专项训练，定时定量，提高学生解题的速度、能力和准确率，要使学生练出题感，尤其要加强

高一学生的听力、阅读和写作训练，提高他们的英语能力，能迅速适应高中英语的学习。

本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练（一节课X

5、根据高二阶段的情况指导学生制定可行的英语学习计划选择适当的高效的学习方法，

注意总结归纳所学语言知识,并注意及时纠错，完成好每日的学习任务，不断给自己制订新的

目标并向其迈进,取得进步。

6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终，语法教学训练要抓牢抓实，要讲到位,

练到位，减少高三英语语法复习的难度。

7、使用好练习和试卷，有的试卷可以全用；有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专

项练习，再让学生进行训练

8、教学方法：良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的，上课的效果与教学的方法有

很大的关系。要注意课堂教学设计，培养学生学习的主动性，对于练习一定采用先练后讲，精

练精讲，在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上（适当快速的批阅

统计）进行评讲，这样才能讲练到位，讲学生最需要讲的东西，教师的评讲才有效果。做到课

堂练习与课后练习相结合，加大检直的力度，做好高二年级的英语教学，夯实学生的基础。总

之，高二英语教学一定要做到严（严格1细（仔细）实（实在）才有效果。

9、继续抓好学生的规范高二年级要继续抓好学生的规范，有好的规范最终才能取得好的

英语成绩，所以高二阶段英语教学一定要抓好规范，比如书写的规范、作业的规范等

10、每单元进行一次单元检测，总结与检查本单元的教与学情况，以便及时改进。

四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排

1、学生比赛：英语阅读竞赛（期中考试后）

2、组内公开课：每人一节（按教务处要求）

3、两周进行一次教学备课研讨，两周进行一次教与学情况交流

五、高二年级学法指导

1、进入高二阶段，要调整好英语学习的方法，迅速适应小高考阶段的英语学习，要制定好

计划，处理好学科学习的主次关系，树立竞争和目标意识但同时要不断地调整自己的心态，

要憧憬未来，相信自己未来的美好，你就不会有怨言，这样你就会有一个愉悦的心情，搞好每

一天的英语学习。

2、认真做好随堂训练，利用好随堂专项训练，训练自己的解题速度和解题能力。

3、高效上好每一堂课，注意自己的薄弱点，并用心记录，课后注意及时复习巩固并牢记,

对错题总结要到位，用心记住自己纠错的地方。

4、听力训练听前要把握要测试的信息，然后再听。这样可以做到有目的地听，效果会很

好。（如要弄清where,what,who,why,how,when等\

5、语言信息的记忆须有计划性，反复记，记反复，常记不懈。

6、对完形阅读常抓不懈，掌握一定的技巧，每天坚持限时做一篇完形（15分钟）或两篇

阅读（14分钟），对于错误的答案，再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍，

才能提高准确率。

7、注意英语作文训练，加强范文的背诵。要开好头，分好段，结好尾，要记住用比较复杂

的句子表达要表达的意思，运用好恰当的过度词，使文章具有逻辑性。

8、平时要有条理性，收好每一份试卷，临近考试阶段可以通过浏览试卷错题，进行查漏补

缺，这样方有效果，要有像样的笔记本、纠错本。

9、常与老师同学交流，在交流中可以充分地提高自己成绩，拓展自己。

10、注意规范要求，练好书写，涂好卡，争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写（抄

写英语范文\

高二英语上学期教学计划篇十一从相对轻松的高一生活，到繁忙而紧张的高三生活，我感

觉到了一丝压力感。在认真总结和分析的基础上，我对新学期的教学工作做了详细周密的计划。

一、教材及学情分析

教材延续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名着导读四个部分，在教

学中，我将根据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分

表达交流和梳理探究内容的教学，如必修1中的朗诵、优美的汉子和奇妙的对联,以期达到兼

顾基础运用和能力提升的目的。

相比前几年，我校在今年的高三学生中，学生的整体水平有所提升，但是学生的整体语文

素养仍存在较大的不定因素,因此，高三语文教学的效果将对日后高考产生重要的影响。所以

这一学期一定要将^些语文功底比较差的人给提升上来，我的任务也算是比较繁重的

二、整体安排

结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我打算在强化语文基础应用能力

的前提下，加强学生的语文知识迁移能力和考试应对能力。在语文基础应用能力方面,我将认

真落实学生对字词篇章的识记,帮助学生培养足够的阅读鉴赏和写作的能力，引导学生养成良

好的语文学习习惯。在语文知识迁移能力方面，我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单

一模式，通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习兴

趣，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语

文知识进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对能力方面，我将充分利用以往高三教

学所积累的经验，结合实际的篇目，设置符合学生能力要求的题目，并在答题方法和技巧方面

加以有效的弓I导,力争让学生学有所得、学有所获。

我计划通过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信心，养成良好的语文学习习惯，

拥有切实的语文应用能力和必需的语文基本素养。

三、具体工作

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材

的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接

受能力等方面都要有明确的了解。

4、“受之以鱼，不如授之以渔"在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生

学会怎样去运用知识解决问题。

高三下期语文教学计划篇十二一、指导思想

随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和

高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、

充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复

习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提

高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都自新的突

破，为明年我校高考再创彳茎责作出最大的贡献。

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教

学进度，以期获得最佳的教学效果：

1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅

读能力，围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中第五册、第六册语文读本的落实中，配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专

题深入探究。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮助学生丰富文

化底蕴；知识性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，

增强各种能力。充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴

或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩

固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新,

为总复习打好坚实的基础。

4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中主要介绍高考最新信息、

发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试

卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导

学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

四、学生情况分析：

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、学生普遍不重视语文学习。

五、具体教学措施：

1、结合高考，落实会考考点。把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它

们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、

小说和第六册的说明文）-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高

快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文——以第五、六册的课文为纲，

归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调

以新带旧，用旧知识解决新问题；诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其

中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的

基本方法。

2、梳理单元知识，建立知识系统

3、授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。

高二英语教师工作计划篇十三高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二

上学期英语学习的基础上，以《英语新课程标准》为指导，课本内容为依据，继续拓宽学生的

英语知识面，全面培养听、说、读、写,译五会能力，继续培弄学生对英语文章的理解、分析

和阅读能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握英语基础知识，并具备一定的英语自学能

力。

一、教育教学指导思想

树立全新观念，继续钻研新课标，探索新教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理

论相结合，探索培养学生全面语言能力的新路子。

二、教学工作

1、加强备课组建设。全组成员以新课标为本，认真钻研新教材。

1）按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天

的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心

发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以取得相对统一的

见解。本学期