高中数学老师个人年度述职工作总结15篇

高中数学老师个人年度述职工作总结热门

15篇

光阴飞逝，在本年度的工作即将划上一个句号，我们需要动笔

写自己的年度述职报告。写好年度述职报告可以帮助自己明白工作

中的得与失，优秀的年度述职报告是什么样子的？栏目准备了一份

有关“高中数学老师个人年度述职工作总结”的资料希望能够帮到

你们，阅读之后您可能会有新的体验和想法！

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇1）

今年我担任高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在

教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽

可能的用形象的语言化难为易。我教的班学生的基础较差，要让他

们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，

但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时

间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在

业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学

生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现

从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

认真学习，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积

极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中小学教

师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事

业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任

务。

二、我平时加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我继续加

强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，

常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、

夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学

习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动

学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问

题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如

此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与

数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因

此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项

活动。

踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，

认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积极做好课外辅导和补差

工作。

在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发

展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的

效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽

量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学

的兴趣。最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思：

很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出

几点原因：

（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他

们难以接受；

（2）难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够

踏实。

（3）虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将

详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解

方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。

（4）学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思

考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。

（5）自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现

抄袭现象。

针对这个现象，我决定对于我教的两个班，特别是很多数学底

子很薄弱的学生，所以我决定从最基础的知识下手，每天做几道最

简单的题，巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足：

①作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用；

②自己的教育教学理论知识很缺乏；

③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以

后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识

面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争

做一名优秀的人民教师。

高中数学老师个人年度述职工作总结(篇2)

时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐

的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积

累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及

时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教

学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑,

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯

定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中

设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大

组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，

每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果

还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一

方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够,

所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材

进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案；在听课过程中

就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，

及时进行反思别人设计的意图及效果。

4、珍惜开课机会，在磨课中成长

育。学生的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生

健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校

教育的主要推动者，在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导,

给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学

生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家

庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的

学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进行摸索。

作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学

生。在班级教学中，不仅有开课对一个教师的成长是非常显著的，

本学期我共展示了两节课：《平移和旋转》和《秒的认识》。通过

这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，

尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么

多的“秘密”，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，

让我清楚的认识到自己今后努力的方向。

5、努力做好“教书”和“育人”

在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，学

生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的

积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一

名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面

的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了

解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教

学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质

教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己,

这样才能给予下一代更好的教育！

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇3）

学年我任教高三一班和一班两个班数学，圆满完成学校的各项任

务。在这一年的高三教学中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三

是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，年的六月是收获的季节。在

这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

1、重视基础知识的复习，切实夯实基础

面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高

三备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。

将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，

构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固

基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计

每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面句全体学生，重点落实基

础，而且常抓不懈，使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、

易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确

的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走

“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”,而应在“准确，系统,

灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚,

得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，

就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。

这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从年福建省的

高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要

数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记

忆，灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基

本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成绩

理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学

成绩不稳定，高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础

不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握

概念。特别是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算能

力训练不到位导致失分的同学较多。高三7班的一位同学说：“我

感觉我的数学学得还不错，平时自己总是杷训练的重点放在能力题

上，但做高考数学卷，感到我的基础知识掌握的还不够扎实，有些

该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不熟练，解

答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。

2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度

夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全

过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。

选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练

“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。

训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧

扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题,

会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行

解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益

的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,

多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而

不对，对而不全”的问题。

贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深

入挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题

设或结论等，达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当，

我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以

及引伸创新。复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯

通前后知识的联系，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，

还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想？怎样做？谈“来龙去

脉”,在谈思维的过程中，应重视通性通法。

3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》

复习20年是福建新课程高考的第一年，今年的高考是稳中有变

动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。

针对考纲今年变化较大的情况，数学组特别要求每位数学老师都必

须认真研究学习《考试大纲》、《考试说明》，和近两年的福建高

考试题以及新课程地区的20年高考试题，特别是海南和宁夏卷。注

重研究《考试说明》中变化的'部分，凡是《考试说明》中明确规定

的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更

加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考

点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于

资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针

对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，

在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而

且讲必讲透，重在落实。

4、重视高三数学作业的布置和批改。

高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以

我们教师对教学的安排，作业的安排要十分慎重。作业的安排一定

要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费

学生的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些

学生根本不能完成，逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,

这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提

高题，量要适中，每天留12—14道习题，作业要重质，不要重量。

第一个学期我组的所有教师坚持每天批改作业，虽然批改量较

大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况

的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧

重点有了一定的变化。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能

力较弱的情况，数学组及时采取“每日一题''的办法，即每天做一

题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高

学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整，答题要规范，尽量

要求会就要全；努力帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯、优

化答题策略、强化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的

批改，大小考试也比较频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严

要求，尽量向高考标准看齐，虽然有时候成绩低，不好看，但是对

学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也

就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达能

力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。

我在上课时十分注意教师的示范作用，经常示范答题如何规范

些，其次将学生的解题的过程进行课前呈现，查找学生存在的漏洞,

又生动形象地揭示了问题所在，教师再有针对性地进行改正，并说

明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写

的好处学生很容易接受的。

5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力

考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的,

想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、

熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心

理状况和临场发挥°自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条

件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试

题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考查了能力，突出

考查考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。我们的一些中

上水平的学生，平时觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，特

别是看到今年的试题中新题、遇到一些障碍时，无法调整好心态，

不能正常发挥。例如，高三8班的一位同学，平时数学成绩还不错,

而且比较稳定，看到高考题，心如乱麻，一个念头就是担心考不好,

心理紧张，无法组织思维，结果基本题没能很好的完成，后面的解

答题也做得不好，没办法发挥自己的实际水平。

因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因

素要成绩。高三数学复习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。

我们数学老师要用一个教师人格的魅力去打动学生，用科学的公度,

刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生

树立信心，培养钻研精神。工作要有针对性，有数学天赋，数学成

绩优秀的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提

问，调动学习积极性；对成绩差的同学，要特别重视发自内心的那

种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立信心，作业有针对性，

多检查。同时要加强学习方法、复习方法指导。利用周练，模拟考

机会，培养学生的应试技巧，提高学生的应试技巧，每次测试过后

及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结，

让学生总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自

己的心理调节方式而临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的

应试能力。

对难度较大的导数、解析几何试题我们要求学生不能放弃，高

考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求较

好学生不要放弃第一问和第二问，从高考实际结果上看基本得到了

满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃，舍得放

弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争

取得到更大的收益，能这样做的学生高考成绩较理想。

总结起来我们这一年高考备考的复习方向是正确的，复习方法

比较合理，学生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些不足。

如少数考生临场发挥太差，心理素质有待提高；8班的差生较差也

较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少刃、法,

今后的教学工作应该更细致些。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇4）

本学年我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是一人，

高二、四班—人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也

不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教

材不熟悉，导致我在这学年的备课、上课、备学生等方面很吃力。

虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆

满完成了这学年的教学任务，下面我对这学年的工作进行一下总结。

一、在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究

教法

这学年的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定

理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况,

我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类

型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教案。每一节

课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课

上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一

起。

在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大

量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是

今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们

的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太

适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，

虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经

接受了我，并且我也真正的了解了他们。

二、增强上课的技能，提高教学质量

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做

到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生

的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的

主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量

和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的

多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学

习能力，让每个层次的学生都得到提高。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服

了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

三、批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学

常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很

注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一

次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记

录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如

果你要抄袭作业的话，请你不要上交。

因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露元遗,

否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直

坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们

的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的

学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工

作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进

行个别辅导。

我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生

学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。

从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对

于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。在复习备

考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并

且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高,

学习氛围很浓，很多学生都有所提高。

四、虚心向有经验的教师请教

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老师

学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给

予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学

工作再上新台阶。

五、在工作中存在的不足

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉，

对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅

导中还缺乏经验。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教

育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇5）

一、思想职业道德方面

本人积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于

开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各

项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活

动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学

理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。

在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学

生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

在上半年我担任高一（1）班和（3）班的数学教学工作，下半

年我担任高二（1）班和（3）班的数学教学工作作为中学数学教师,

我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教

育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真

备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难

点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学

习兴趣。对（1）班和（3）班采取不同的教学方法，因材施教。对

于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思

维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从

不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的

帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度,

努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教

师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务

水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更

关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了

学生正确的学习态度，形成良好的学习习贯及方法，使学生学得有

趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教

学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把

工作搞得更好。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇6）

美国教育家波斯纳认为：“没有反思的经验只是狭隘的经验，

至多是肤浅的认识0”他提出了教师成长的公式：成长二经验十反思。

反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的

经验升华为理论。

又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份

春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同

时也收获了很多很多。

由于这一学年担任学校实验班的数学课，压力之大，责任之重,

可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻

找不足。

一、加强理论学习，积极学习新课程

俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是

第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必

须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，

并结合—省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革

的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络,

开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。

作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思

尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特

的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定

了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累

经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

二、关心爱护学生，积极研究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为教师不仅仅

要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为,

爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,

了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助

学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到

学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。

多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时

发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为

自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一

些有价值的建议。

三、充分备课，精心钻研教材及考题

一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要

环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意

了这样几点：

1、新课程与老课程之间的联系与区别；

2、本节内容在整个高中数学中的地位；

3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；

4、近几年高考试题对本节内容的考查情况；

5、学生对本节内容预习中可能存在的问题。

在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是

数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是

高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤

其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。

从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概

念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从

下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和

基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。

四、落实常规，确保教学质量

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况,

学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因

此，教学中特别抓好了一下几点：

1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注

细节与过程。

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率。

3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学

生及时跟上教学进度。

4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。

五、更新观念，积极进行新课改

首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要

更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才

不会在改革当中迷失方向。

其次，教师要不断学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所

谓”给人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本学科与其它学科的

联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，教

师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。

要多和其它教师交流、沟通，提高合作意识，取长补短。同时，教

师是教育、教学的C组织者，要充分理解学生，了解学生的实际情

况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材

施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自我

的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全

面提高学生的各方面能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

高中数学老师个人年度述职工作总结(篇7)

高中数学老师教学工作总结

(1)

回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二

数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，

达到了预期的目的.有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学期

的工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教

师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教

学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具

体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全

面发展、培养学生妁能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了

正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己

的特长，因材施教C

二、立足课本，夯实基础

教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生

的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教

学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的

考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更

多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取

得更好的成绩；对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分

析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学

的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他

们的数学成绩。

三、因材施教，全面提高

由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较

大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目

标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，

应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课

后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出

不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，

以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识

点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析

问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题

也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因

人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都

能得到提高。

四、优化练习，提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效

的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典

型性和层次性，以适应不同层次的学生；友练习要全批全改，做好学

生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评

是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学

的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不

讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让

学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限

时练习，有效的提高了学生的应试能力。

五、加强考法、心理等方面的指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提

高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁

的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作

到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答

题顺序、技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答

题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正

不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今

后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

(2)

时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学期，也是

充实的一学期，收获的一学期。在学校教务处的安排下，这一学期

由我负责高二(_)、(_)两个班的教学工作。我结合学生的实际情

况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展，在考试,中一班数学成绩在普通班中取得了第二名，—

班数学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成了

教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、充分的课前备课

上好新课的前提是备好课，根据教材为容及学生的实际，精心

设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键

的关键。本学期，我加强了理论学习，特别是报名参加了省级数学

骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，

包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教

学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与

实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也

为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”

的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，

吃透知识，力求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对每节课

进行了再备课。

二、高效率的课堂教学

上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重理清知识

的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将

课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强

课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法,

问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术

的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。

根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题

探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。

我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教

学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名

同学参加数学竞赛有多少种选法？这是什么方面的问题。学生作答，

得出能描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合

问题。问题2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排

座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗？引导学生阅读教材。

问题3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢？

从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲

投完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺

序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键。最后

课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。

三、完善的课后反思

看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则

新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长—老师取经学习，学

习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比如

—老师的课堂提问效果很好，比如—老师的黑板板书真的狠棒，—

老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上

完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整

个教学过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识

和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，

逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。

总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教

学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与

现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:

在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教

学工作中不断改进前完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇8）

时光荏苒，转眼间一个学期即将结束。如今的我已由一个懵懂

不谙世事的学生变身为一位举止谈吐备受关注的教师。为了今后更

好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结

如下：

本学期教导处安排我教高一（6）班的数学，作为新手的我在摸

索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在

教学上出成绩，要想让学生对我敬佩有加，就务必在学生中树立良

好的教师形象。

一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。

课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不

复返，并能充分的利用好课堂45分钟。

二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运转飞速,

稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立

教师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上

意识自己的错误并指导其及时改正。

三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没

有扎实的专业基础，应对学生渴求知识的眼神，应对学生的提问似

是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生

觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了认真备课，认真上好

每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师

的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟

的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间

都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。

大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思

维上。没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前。

初高中数学的区别主要有：

1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。而

高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟

学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中

接触了复数我们明白i2=-1,在初中学习平面解析几何我们明白两

条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直

线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360。之间，到了高中就

扩充为任意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要

求。

2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、知识简单，透过教师

课堂较慢的讲解，力口之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨

的学生也能依葫芦画瓢。而高中数学随着课程开设的增多，每一天

用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改

一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们最

重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、

分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了

高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的

时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的

发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数

学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题

和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科

学的发展。

在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养。良好的学习

方法能让同学们事半功倍。我班学生的学习方法主要有：

1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我

外加的一些经典题型等。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下

来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从

反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、

以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论。

我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷,

一个学期的学习同学们进步甚微。但是我有信心，我坚信透过我和

学生的真诚交流，透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师

学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人

民教师。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇9）

不知不觉，一个学年的教学工作又告一段落了。本学年是我第

一次担任数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及

中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝

毫不敢怠慢，认真学，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求,

从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学年下来确实

取得了一定的成绩,为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年

教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作

更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识

要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明,

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的一积极性，加强

师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

需求和学能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映

喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学上都积极征求其他老师的意见，学他们的方法，同时，多听老师

的课，做到边听边讲，学别人的优点，克股自己的不足，征求他们

的意见，改进工作C

四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练都得一定的效果。同时对学生的作业

批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

心，让他们意识到学是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学的

方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生

通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在

做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，和求知

欲也会随之增加。

六、狠抓学风c我所教的班，大部分司学对该课很感兴趣，但

有为数不少的学生，因为怕被责备，学上存在的问题不敢问老师，

作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的

提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，

严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的

态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的，

分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进

步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学年，大部分的同

学都养成了独立作业的惯，形成了良好的学风。

让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进

步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，的知识系统

还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学年就要中考了，

我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇10）

根据《衢江区20_年粮食安全责任书》和《衢江区20_年粮食

安全责任制考核方案》要求。现把高家镇今年在落实粮食安全责任

制，保持粮食综合生产能力工作方面的自查工作作如下总结：

一、基本情况

高家镇位于衢江区东部，区位优势明显，交通十分便捷。东临

龙游县、西面紧靠衢江区政府。杭金衢高速、杭长高铁、浙赣铁路、

衢江航道穿镇而过，境内高安大桥将衢江南北联为一体，全镇镇域

面积65平方公里，全镇下辖一个行政村，总户数一户，总人口

—人,劳动力—人,全镇耕地确权面积40750.7亩。

二、粮食生产落实情况

一年来，镇党委、政府坚持以优质服务为宗旨，以实现“建设

工业强镇，特色农业大镇，现代化中心镇”的为发展目标，解放思

想、实事求是、与时俱进、开拓创新，走经济社会环境和谐发展道

路，农业产业结构调整不断推进，粮食种植面积和产量不断提高。

20_年，区下达高家镇粮食生产任务：粮食播种面积36100亩，粮

食总产量15150吨，其中早稻播种面积13000亩，晚稻播种面积

12000亩，单季稻播种面积6200亩，旱粮播种面积4900亩，接到

任务镇政府迅速将任务分解到一个行政村，各行政村根据本村实际

落实到户到田，通过镇村上下共同努力全面超额完成了区政府下达

给我镇的粮食生产目标任务。

三、工作措施及成效

（一）认真落实粮食生产行政首长负责制。镇政府由全镇一个

行政村签订粮食责任书，把保护耕地、粮食功能区管护、粮食流通,

市场管理和粮食生产其它指标列入责任考核范围。加强对粮食安全

工作的领导，保障粮食安全各环节工作力量和经费，明确分管领导

和具体办事人员职责。

（二）切实履行耕地保护职责，逐步提高粮食生产能力。全面

落实《垦造耕地、高标准农田建设等工作任务，四山村、上溪村、

斋堂村面积1092亩，采用“低隔水稻品种”+“土壤调理剂使

用”+“叶面阻控剂使用”+“石灰使用”+“水份管理”集成技术治

理重金属污染。促使稻谷质量达到健康标准。

（三）加大政策宣传，落实粮食生产各项扶持政策

宣传上级的各项惠农政策，落实区粮食生产各项改革政策、粮

食收购政策，早稻粮食订单奖励政策，大户补贴政策，配方施肥补

助，购买农机具补贴政策，做好政策性补贴文章，通过降低种粮成

本，增加种粮效益，提高农民种植粮食的积极性。经第三方核查确

认，全镇单季晚稻晚稻不漏订，20_年全镇落实早稻订单4018.5吨.

其中20亩以下—户，完成订单306.84吨，20亩以上—户，完成

订单4312.33吨，早稻订单落实和收购工作平稳有序。积极宣传粮

食政策性保险政策，鼓励农户参加水稻保险，全年全镇落实粮食政

策性保险面积18687.66亩。

（四）不断创新机制，大力推广农业“三新”技术。

种粮能手集中，全镇用于粮食种植的土地流转面积达到14686

亩。

功能区提标改造、功能区复种指数和“非粮化”、功能区粮食

生产统计调查工作C

直播等轻型栽培技术、测土配方施肥、病虫害综合防治、推广

绿色防控技术，水稻生产全程机械化等先进适用技术，功能区内实

行统一品种，早稻品种统一引进高产良种：中早金早47；晚稻：涌

优9号和优质粳糯稻品种，大力推广农业“三新”技术。全镇水稻

良种覆盖率达—版主推技术覆盖率达乂上，全镇共建百亩示范

方五个，参加市区高产竞赛的示范方二个，其中徐国松家庭农场在

全市早稻百亩示范方高产竞赛中以亩产559公斤的产量获得全市早

稻竞赛四等奖。

为粮食生产提供了强有力的保障。

四、健全粮食应急网络。

落实粮食应急供应网点进农村、进校园活动。按照属地管理原

则，落实当地粮油饲料企业的安全生产监管工作。

由于各项慧农攻策的宣传和落实，社会化服务体系的逐步完善,

加上基础设施完善，农民种粮积极性更高，全镇基本上消灭了抛荒

田，并大力推广农田保护性耕作新技术，积极采用沃土工程，水利

工程，节水农业，生态农业和环保农业，改变传统农业的不利因素,

极大地优化了农业环境，实现了粮食安全，达到了农业增效，农民

增收。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇11）

首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在

各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利

开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学方面的工作

认真仔细回顾发现：教学方面的工作都没有做到满意。下面是具体

的总结：

1.新课改的推进。在新课改推行过程中，让一部分老师参与其

中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。因为

下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下

学期将强力推行新课改。我们方面做得不够的是：没有让所有的老

师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进行。有关教学方面的常规工作，学校教务处、

教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力

还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。

遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办

公室，没有在班上坚守自己的岗位；有的老师在完善课时候或自习

课的时候，没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语老师没有

按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工

作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试

题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。

4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报

的时候，有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上

传不够规范。今后改进。

5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没

有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两个没

有紧盯的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两

个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监

管也是做大不好。

7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结对

总结会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生

的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给我的

指导，周主任给我的帮助，级部给位老师洽我个人的帮助和支持，

年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、认真的

工作回报大家对我的关心。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇12）

一、创设情景，激发认识动机

学生创新诱因包括其强烈的创新欲望，个人需要、原形或相关

信息的启示，旧有的理论和方法的缺陷和矛盾，试图对某种现象作

出解释以及预见性猜想等。创设情景，即教师在教学过程中，通过

一定的方式，为学生营造一种新知识的学习准备和学习意境，从而

诱发思维主体产生创新意识的各种因素。因此，在高中数学的教学

中，引入创设情景可以形成创新氛围和问题情景，促使学生开展积

极的、有明确目的的思维活动，诱导主体积极参与、主动创新。具

体应包括以下两个方面：

⑴创设民主和谐的课堂教学环境。

⑵创设类似科学研究式的探究发现的认知情景，在高中数学教

学中，创设适宜的问题认知情景，对激发学生的数学学习兴趣和求

知欲望，促使学生有创新，显得尤为重要

二、围绕研究性学习，实践创新

从数学研究性学习的实际意义和根本目的出发，可以说数学问

题可以是课本的知识，也可以是课本知识的概括总结，可以是课堂

知识的扩广延伸，也可以是社会自然现象的数学分析，可以是纯思

辩的，也可以是实践和理论的结合，当然更可以是未知知识的探究

等等。因此，结合教学实践，根据问题所指的能力的综合程度不同,

高中数学研究性学习可以从以下三个层面上去实施：

⑴实验教学：培养研究性学习意识，课堂教学中，教师要有效

实施过程教学，创设类似科学研究式的问题认清情景，揭示知识背

静，展现知识的发生过程，让学生始终处于主动参与独立探索、自

主构建的求知状态，亲身经历实验探索，猜想论证、逻辑推理的科

学研究实践过程，从中体验研究性学习的艰辛于乐趣，可以有效的

培养学生发现问题、自主探究问题的研究性学习意识。

⑵拓广创新：发展探究能力。学生在数学学习过程中，如果勤

思敏学，就会以研究者特有的洞察力，敏感地感知到某些知识间的

相似性或者某一结论的可拓广延伸性，从而在探究中概括出更为统

一、更为完美的结论或提出具有一定探索意义的数学问题。数学问

题处处可见、小小的质疑、大胆的猜想、偶尔的感悟，都可能产生

创新的成果。

⑶体验生活：培养综合能力，体验生活，就要善于从社会生活

中发现研究课题并致力与研究。研究课题既要具备可能性又要具备

探索性。教学中，教师可适时引导和帮助学生提出研究课题。

三、数学技术进入数学教育已成国际趋势。

他较传统的数学教育相比，对改进学生的学习，培养学生的数

学意识和数学和数学能力，尤其是创新能力有着独特的意义。具体

地，我们可以从以下三个方面来实施：

⑴运用数学技术，创设有效的认知情景。运用计算机多媒体技

术，根据感知规律，借助图象、声音等超文件性、超时空性、虚拟

性以及个性化的特点，能够为学生更有效的创设符合教学内容的情

景，可以更强烈的激发学生的兴趣和认识动机，还可以对学生提供”

自我协商”的“人机对话”环境，促使学生主体参与。如数学归纳法的

教学，就可以在计算机上做多米诺骰牌的游戏。

⑵运用数学技术认知数学概念。数学是思维的科学，"思维看不

见、摸不着”的特点，使数学变的“深奥难学”，而数学技术的"动感

显示"、"绘图功能”，使思维过程”视觉化，加强了数学思维的"可

视“程度。

⑶运用数学技术，做数学实验。传统的数学实验多以实物模型

或数学教学具进行实验具有一定的直观性，但局限性较强。

总之，课堂教学作为学校教育的主阵地，也是培养学生创新能

力的主要途径。在高中数学课堂教学中充分挖掘学生创新潜能，发

挥学生的主题能动性，培养学生的创新能力是非常重要的的培养途

径和方法。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇13）

新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得

紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想,

积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础

上，加大学生自主前探究的步伐，收到较好的效果。

一、政治思想职业道德方面

严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校

组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教

学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形

势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不

对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我

平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精

心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。

对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极

思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我

从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心

的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态

度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的

向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力

提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，

努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了

学生正确的学习态度，形成良好的学习习喷及方法，使学生学得有

趣，学得实在，向45分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教

学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把

工作搞得更好。

高中数学老师个人年度述职工作总结（篇14）

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体

数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，

改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时,

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想

结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师

必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织

的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各

年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位

教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有

效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标

准及课程