2025浙教版八上科学 1.2 声与听觉 课件

（浙教版）八年级上1.2声与听觉第1章“第2课时”对环境的察觉01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业学习目标科学观念：了解声音在传播过程会形成声波；了解声波传播过程中的特点；了解影响声波的传播的主要因素；了解听觉形成的过程；

科学思维：培养学生的实验设计与操作能力、观察分析能力和口头表达能力；探究实践：学生通过读图等活动形式了解耳的结构，感知听觉的形成过程；

态度责任：通过双边教学活动，激发学生探索自然现象和日常生活中科学原理的兴趣与欲望。新知导入

活动：

在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？水面出现水波，一圈一圈地向外荡漾开去；软木塞随着水波上下波动并被水波推动着向外运动。

任务一探究新知活动：

将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。认识声波（点击图片播放）扬声器的振动引起周围空气振动，空气发生疏密变化，产生波动，波不断地向远处传播，引起火焰晃动。

这种波称为声波。当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。喇叭响起，火焰就跳舞的原因分析：分析比较分析与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。类比法一、声波1、声波

声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。

（1）发声体的振动通过声波的形式在不同介质中传播。（2）声波借助各种介质向四面八方传播。（3）传播过程只是能量的传递过程，而不发生质量的传播；

（4）声波是疏密相间波。新知归纳新知归纳2、声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度、超声波洗眼镜、B超诊断病情等。3、声波传播能量举例：例如，雷电发生后，雷声以声波形式将能量向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处空气并没有到达我们的周围。3、影响声速的主要因素：介质和温度。

（1）相同温度下，声速与介质的密度有关：如，相同条件下，气体传播声音最慢，固体传播声音最快。（2）相同介质中，温度越高，声速越大：

如，在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃,每秒传播的距离约增加0.6米。探究新知探究新知任务二、认识耳的结构与听觉的形成耳是人的听觉器官，有了它，我们才能感受世界上的各种声音。读图：外耳包括______、_____；中耳包括

、鼓室和咽鼓管。内耳包括半规管、前庭、_______。耳廓外耳道鼓膜耳蜗探究新知耳的结构与其听觉功能相适应:耳的主要功能：

﹟收集并感知声音；﹟保持身体平衡的作用；

﹟保持美观。探究新知读图1.2-12，说一说：听觉的形成过程：声波外耳道鼓膜听小骨听神经大脑产生振动传导振动并放大耳蜗传导声波产生听觉传导冲动收集声波听觉感受器图1.2-12耳的结构二、听觉的形成：1、耳的结构：

外耳：耳廓、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、咽鼓管内耳：半规管、前庭、耳蜗2、听觉的形成：

声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑听觉中枢→形成听觉3、注意用耳卫生

根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些？

讨论交流听觉障碍的主要成因：一些人由于听觉器官某一部分受了损伤，即使用助听器也很难再听到声音；

滥用抗生素已经成为我国儿童后天性耳聋的首要原因。耳聋的类型：1）传导性耳聋：

由于外耳道阻塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降。2）神经性耳聋：

由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到到损伤而引起的听力下降或丧失。探究新知使用助听器改善听力：听觉通常会随年龄的增大而越来越不灵敏。

助听器能帮助很多听觉不灵敏的人提高听力。但是，有些人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么，即使用助听器也很难再听到声音了。人们把这种状况叫做失聪。图1.2-13助听器可改善人的听力讨论交流1）遇到巨大声响时，我们应如何保护自己？2）耳道内耳垢较多时，正确的处理方式是什么？3）鼻咽部有炎症时，会对耳造成影响吗？4）为什么有些人会出现晕船、晕车现象？要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现晕车、晕船和航空病。课堂练习1、将每年3月3日设为“国际爱耳日”，是为了引起人们对保护耳和听觉的重视。下列做法中不利于保护耳和听力的是（

）

A.每次使用耳机时间不超过一小时

B.

禁用对耳和听觉造成损伤的药物C.

遇到强烈的爆炸声及时捂住耳朵

D.

经常用尖锐和不洁的器具掏耳朵D课堂练习2、如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是(

)A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的B．该实验说明声音能传递能量C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动B课堂练习3、某人失聪（没有听觉能力）后，经检查，医生认为中耳的结构没有受到损伤，那么可能发病的部位是（

）A．听神经和听觉中枢 B．鼓膜

C．中耳D．内耳

A课堂练习4、《最强大脑》节目中，有一位神奇的挑战者，他把嘴靠近红酒杯发声，就能将红酒杯震碎，震惊了所有人。这个表演说明声音能够传递

，其中魔术师发出的声音是通过

传到红酒杯的。该表演的奥秘在于通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同，从而达到共振震碎红酒杯，表演中魔术师调节的是声音的

，并使红酒杯的

达到最大而碎裂。能量空气高低振动幅度课堂练习5、随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是：

；（2）小明实验数据记录如下表

小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是

。小球拉到同一高度释放聚酯棉课堂总结1.2声与听觉（2）……声波、听觉的形成1、声波：

（1）声音在介质中以疏密相间的波的形式向四周传播；（2）声波向周围传递能量；（3）不同介质和温度下，声音的传播速度不同；V固＞V液＞V气；V真空=0；15℃时，