孔乙己八年级下赛课课件

小说的三要素：——人物、故事情节、环境描写。小说的情节构造：——（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声）。小说的环境涉及：——社会环境和自然环境鲁迅写作背景本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，即使在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十数年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。

学字词阔绰（chuò）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。

羼（chàn）：混和，掺杂

绽（zhàn）出：突露出来。间（jiàn）或：偶然，有时候。拭（shì）：擦。

蘸（zhàn）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。

打折（shé）：打断。

附和（hè）：（言语动作）追随别人（多含贬义）。不屑（xiè）置辩：认为不值得争辩。

颓唐（tuí）：精神萎靡，不振作。

戕害（qiāng）：伤害。戕：杀害。

理情节序幕：开端：发展：高潮：结局：尾声：交代故事发生的环境（1-3)断腿前孔乙己的遭遇断腿后孔乙己的遭遇推测孔乙己已死(最后一段）铺垫呼应主体小说重要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们经常议论和耻笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。由于他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。

析人物自由诵读全文，找出反映下列内容的语句。

(1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的结局(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮同样；“穿长衫”表明他不肯与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。(2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一种取笑的对象。阐明孔乙己地位低下，境遇凄凉。(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大概孔乙己确实死了。”“大概”表达是“我”的猜想，但孔乙己当时已无力维生，加上二十数年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己必定是活不下去的，因此用“确实”表达“我”猜想的结论。细研片断：找出课文写的孔乙己的六个生活片断，完毕背面的填空题，并分析。片断一：众人取笑孔乙己偷东西；片断二：众人耻笑孔乙己考不中秀才；片断三：孔乙己教小伙计识字；片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；片断五：侧面交代孔乙己被打断腿；片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒。合作探究小组合作探究，分析孔乙己的形象。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾体现。1.孔乙己是站着喝酒但又_______的人。2.孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。3.孔乙已是以读书人自居但又_______的人。4.孔乙己是极力求辩维护清白但又_______的人。5.孔乙已是穷困潦倒偶然盗窃但又_______的人。6.孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。7.孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。8.孔乙已是个使人快活但又_______的人。1、孔乙己是站着喝酒但又（）的人。穿长衫“站着喝酒”是由于他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。“穿长衫”是由于他追求功名，不肯与“短衣帮”为伍。2、孔乙己是极力求辩维护清白但又（）的人。偶然盗窃“极力求辩维护清白”是由于他死爱面子，想清白做人。

“盗窃”是由于封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。3、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。好吃懒做“穷得将要讨饭”是由于他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不肯劳动。“好喝懒做”是由于他受封建教育熏陶，好逸恶劳。4、孔乙己是穷困潦倒偶然盗窃但又（）的人。从不拖欠酒帐“从不拖欠酒帐”阐明他质朴、忠厚。

5、孔乙己是以读书为傲但又（）的人。把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤“以读书为傲”阐明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。6、孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又（）的人。遭到冷遇“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不肯理睬他。

7、孔乙己是个使人快活但又（）的人。

无人关心“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。“无人关心”表明他结局可悲。人物性格孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人耻笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟,同时又有质朴善良的一面。

琢磨核心语句，理解人物刻画办法小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?

名字来由“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。这六个字是“上古大人孔氏一人而已”的缩写，“已”改作“己”，因此成了一句叫人“半懂不懂的话”。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和挖苦，巧妙地暗示了小说批判的对象。因此，这个题目既体现了人物性格，又突出了文章的中心。(1)概括介绍：

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充足阐明孔乙己的特殊身份和性格特性。孔乙己“他身材很高大”，却又“青白脸色”——营养不良和不肯劳动的成果。脸上“时常夹些伤痕”——是由于他穷困而偶然偷点东西，成果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。肖像描写：“一部乱蓬蓬的花白胡子”——既表明他已是50开外的年纪，又表明他精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十数年没有补，也没有洗”——阐明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和性格特性。在科举制度的毒害下，孔乙己的精神状态已经到了十分迂腐麻木的程度。第一次出场：第二次出场：“他脸上黑并且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”——阐明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一种蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”——阐明他被打折了腿，丧失生活能力。

断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。

(3)语言神态描写：

①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。阐明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”阐明他死要面子，怕人耻笑。③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”阐明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。阐明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，某些不懂了。阐明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。(4)动作描写：

①“便排出九文大钱”既体现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑体现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”阐明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。死因分析：1．社会因素。

(1)封建科举制度的毒害，不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品。

(2)封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以耻笑更不幸的人取乐。

(3)丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路。

死因分析：2．本身因素。

孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因盗窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。

探讨意义：通过对主人公孔乙己悲惨遭遇的描述和人物形象的刻画，深刻揭发了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭发了科举制度的罪恶。阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，

思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而

是介绍咸亨酒店的格局和顾客的状况。这

样写的用意是什么?

社会环境：酒店格局——地区文化特色；短衣帮和穿长衫的对比——贫富悬殊、等级森严的社会现实；“我”的职务变换——掌柜冷酷势利；掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气。——冷酷的酒店氛围，世态炎凉。咸亨酒店是鲁镇的缩影，是半封建半殖民地社会的缩影，课文一开始就交代了故事发生的社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫。小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，体现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一种势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会氛围，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店能够说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。“我”孔乙己遭遇的见证者孔乙己故事的叙述者——冷漠课文从酒店小伙计的视角，以一种含蓄平淡的口吻渐渐道来，让人体会到，连这样一种小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。众人到处哄笑第四段、第六段、第八段、倒数第三段。戏弄、耻笑孔乙己的情景。——麻木不仁、自私冷漠孔乙己是一种在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一种令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，以乐境写哀事，更令人悲哀。揭主题小说首先反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭发了科举制度的罪恶；另首先，小说揭示了封建社会的世态炎凉，当时某些人们的冷漠麻木、昏沉可鄙的精神状态。研写法1、小说的布局构造很精巧。小说用第一人称、以小伙计的所见所闻为中心进行构造布局，在以小伙计的视角和口吻回想叙写20年前的往事之中，融人成年人（作者）的解释与判断，使作品既真实动人又深刻丰富。2、作品通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的体现了人物的性格特点。肖像描写“身材高大”——完全有可能自食其力“皱纹间常夹些伤痕”——常受凌辱、吊打“衣服又脏又破”——懒，生活极度困苦“一部乱蓬蓬花白的胡子”——年纪大，潦倒

语言描写“满口之乎者也”——麻木不仁“君子固穷”——自欺欺人、死要面子动作描写

“排出几文钱”——拮据而穷酸、显示阔气“坐着用这手慢慢走去了”——境遇悲惨，但仍好喝神态描写

“不屑置辩的神气”——自命清高“恳切地说”——心地善良

3、在对比中突出主题。如：短衣帮和穿长衫的对比，突出贫富悬殊、等级森严的社会现实；众人的笑和孔乙己的苦对比，体现人情冷漠，世态炎凉的社会现实。丁举人和孔乙己的对比，同是读书人，丁举人孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了午夜”，“再打折了腿”，不仅揭发了丁举人的凶残冷酷，也锋利地揭发了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。

4、语言精练、深刻、生动传神。例：（1）“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里。”这文中的一种“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。（2）“排出九文大钱。”这个“排”字，生动地体现了穷困的孔乙己数钱时缓慢的动作姿态和显示他在酒店的特殊身份的心情，同时，也体现了他从不拖欠酒钱的好品格。后文“摸出四文”中的“摸”字，则形象的表明孔乙己境况的悲惨，由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大变化。（3）“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。

（4）“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。”这里的一种“慌”一种“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地体现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。

这是鲁迅先生的出名的小说，也是20世纪中国文学史上的典型短篇小说之一。文中尚有许多精彩的地方，请大家找出自己喜欢的地方，谈谈理由。1、任选题目说话。①孔乙己是个可笑而又可悲的人。②孔乙己是个可怜而又可憎的人。2、以酒店掌柜的角度来看孔乙己，试着向大家介绍孔乙己这个人物。3.请阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差别。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一种甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。”两篇文章都揭发了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，能够说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。《范进中举》是以科举使人狂迷来挖苦其罪恶的，而《孔乙己》是以封建科举吃人来揭发其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批评角度，主人公不同的遭遇和结局，周边人对主人公不同的态度，显示了作者对封建科举不同的批判力度，也使得社会对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。一、为下列括号前的一种字选择