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在大街上，同学们觉得以上两者谁会更受人关注？七下第三单元整合设计小到微处更动人——小人物，大品格目录CONTENTS初识小人物板块一再识小人物板块二重识小人物板块三再显小人物板块三找一找，初识小人物

“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”

“那么，你是不要紧的。”微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠找一找，初识小人物为什么“我”觉得长妈妈不要紧呢？中年妇女黄胖而矮青年守寡……找一找，初识小人物活动一在课文《老王》和《台阶》中分别找出老王和父亲的“不要紧”之处。要求：①勾画关键点。②从姓名、外貌、职业这三个方面分析。小人物想一想，再识小人物

“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？”

“那么，你是不要紧的。”“我们”的“有用”体现在哪些地方？·“阿长”“老王”“父亲”的“有用”分别体现在哪些事件中？由这些事件，请你分析他们是怎样的人。要求：①勾画关键点。②批注人物的性格特征。为“我”买来《山海经》淳朴善良、关爱孩子临终前送来香油和鸡蛋知恩图报、忠厚善良为建台阶付出大半辈子努力勤劳艰苦、坚定执着小人物，大品格。品一品，重识小人物小大难对于“阿长”“老王”“父亲”这样的小人物来说，完成这些事难吗？为什么？品一品，重识小人物难请从“阿长买《山海经》（1929）”、“老王送鸡蛋和香油”（816）、“父亲造台阶的准备（1016）”来分析。要求：①小组代表记录答案，并准备分享。②时间：5分钟。品一品，重识小人物阿长买书难，所以“我”从未指望她能买来。不识字不记得书名无余钱空闲少品一品，重识小人物老王送鸡蛋和香油难，所以“我”不安、愧怍。礼物珍贵身体残疾无人照顾临终之际品一品，重识小人物父亲建造高台阶的准备工作难，“我”看到父亲老了。时间漫长物资极多人单力薄过程艰辛品一品，重识小人物她确有伟大的神力。他们确有“伟大的神力”。他们做了普通人难以做到的事情，并且比普通人做得更好！

世界以痛吻他，他却报之以歌。脚越是踩着玻璃渣，手里越是捧着玫瑰花。品一品，重识小人物说一说：你还知道哪些拥有“大品格”的“小人物”？课后作业：1.写一写：身边“小人物”的“大品格”。要求：①从姓名、外貌、职业等方面描绘人物的“小”；②从典型事件突出人物品格“大”。分层：A类：至少写2个方面。不少于400字；B类：至少写1个方面

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