中考历史备考准备培训课件

素养立意依标备考素养立意依标备考123命题要求

试题设想3典型错误

教学建议

命题要求中考命题的要求学业考试国家课程标准规定的基本要求适度淡化升学竞争难度系数0.7取消考纲基于标准，能力立意；易而不死，活而不难1试题题型和分值分布23中考命题的要求选择题：6非选择题：10+2公民教育的综合文科课程人与社会、人与自然的关系4原创性与创新性

试题设想读图、用图能力；空间思维构建能力；处理地理问题的综合分析能力14.中东地区全部位于A.北半球B.西半球C.高纬度D.北温带中东地区包括亚洲西部、非洲东北部以及土耳其欧洲部分。读中东地图，回答14-15题：试题设想1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息考查“经度”“纬度”“北半球”等概念性知识。依托地图，通过经纬网确认中东地区的地理位置。15.中东地区修建了通往地中海的输油管道，使原来的海上运输距离大大缩短，能从中受益的地区有①北非②西欧③北美④东亚A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息1-4-1认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息1-2-7综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系了解七大洲相对位置的基础上，考查学生对地理事物空间认知和空间思维能力。16.读鳖虾稻种养模式图。下列理解正确的是

A.可减少化肥和农药使用，改善生态环境

B.会引起食物链破坏，不利于可持续发展

C.只注重生态效益，忽略农民的经济收益

D.会增加资源浪费，不利于发展循环经济1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点；3-3-5列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。通过图示方式展现“鳖虾稻”种养模式主要环节，从而了解区域发展方式，逐步建立区域人地协调的可持续发展观。24.（10分）特色产业促发展，南阳黄牛显成效。阅读材料，回答问题。材料一：南阳盆地地形图材料二：南阳黄牛以鲜草、水稻秸秆等为主要食物，充足的食物推动了黄牛产业的发展。上世纪九十年代，科技人员首次把胚胎移植技术引入南阳黄牛育种、选种工作中，该项目被列入省、市重大科技攻关项目。经过多年发展，当地已形成了黄牛开发、生产、加工、销售一体化模式，产品畅销国内外，走出了一条乡村振兴之路。（1）从四大地理区域看，南阳盆地属于哪一地区？（2分）（2）分析南阳盆地为黄牛养殖提供充足食物的自然条件。（4分）（3）南阳黄牛产业的发展有哪些成功经验值得借鉴？（4分）1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点；1-2-6描述我国不同地区的自然条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点；3-3-5列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。“四大地理区域”主干知识

提取“秦岭”有效信息本题以地方特色经济为情境。试题以“为什么”、“怎么办”的思路展开。（2）考查“区域独特人文环境特征形成的逻辑推理与综合分析能力”（1）（2）均能独立作答，同时（1）是暗隐的线索

“借鉴经验”属于探究性问题，意在考查概括能力26.百年风雨，中国共产党建立的红色政权从小到大、从弱到强，成长为全国性政权，踏上了社会主义新征程。某学习小组对共产党政权的发展历程进行主题学习。【红色政权的诞生】学习感悟1城市暴动失败后，毛泽东改向农村进军。查阅了左边地图，我明白了红色政权在这里诞生，是综合了各种实际情况。如地理位置和自然条件：①。

（1）请在学习感悟1中的空格处填入恰当的内容。（2分）1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点通过情境明确设问的具体要求的基础上，识别、运用历史地图与相关史事建立联系的能力月份123456789101112气温（℃）1.43.98.615.520.725.626.921.615.99.26.53.4降水量（mm)13.715.234.748.873.1123.9177.8114.375.958.129.711.524.材料二：南阳基本气候情况（1971-2000数据）26.试题特点1.考查方向与生产生活相关联，强调地理在生产生活中的运用2.“无图不地理”，不仅注重基础知识考查，更注重对地图分析能力，对比推演能力、联系生活实际等综合能力考查。3.题干、图片中不包含无关内容，语言简洁、明确4.答案多元不唯一，评分采意不采点

典型错误典型错误非选择题典型错误（24题）（1）第一小题答案为四大地理区域的“南方地区”，部分学生对四大地理区域和四大地区存在知识上的混淆和审题不清现象，写成“中部地区”或者“南部地区”等。原因分析：学生对于四大地理区域的概念不了解，答成四大地区的很多；地图中获取“秦岭”信息能力不够。（2）第二小题要求写自然条件，但部分学生写成人文条件。原因分析：对题目的理解错误，或审题不清。或答题过程中因果关系混乱。（3）第三小题要求写该地成功的经验，有部分学生存在纯粹抄材料现象，还有部分学生答题不够全面，只回答了一方面，漏答现象较多。原因分析：“因地制宜”错字很多；没有根据分数和题目要求答题。典型错误非选择题典型错误（26题）第一小题典型错误分析：1.没有使用地理术语，学生多用大白话而不是专有名称来回答。（比如说经常出现左边有山、右边有水、四面环山等答案）2.缺乏对图景的仔细观察和分析。（多次出现四面环山、背靠山脉等答案）3.审题不清晰，没有从地理位置和自然条件的要求去写，而是写人文条件的某些知识。（比如说国民党势力薄弱等答案）

教学建议教学建议1.加大考查学生图文信息提取能力。2.能力立意（观其象、析其因、明其理）3.注重主干知识，避免死记硬背4.整理常见设问，激活思维5.注重思维建模6.规范答题，重理解表达，无需面面俱到自然、人文之象自然条件（地形、气候、水文……）人文条件(交通、市场、劳动力……）人地关系不懂、不会懂、会不懂、不会懂分析设问，理解答题要求；分析材料，明确答案的依据练提供答案（综合题的答案模板），再根据设问分析练会判断、描述类分析类比较类地理位置特点异？同？地形、地势特征利弊判断气候类型描述气候特征成因水文特征……空间分布特征……地理常见设问农业生产的常见设问：产量高；种类多；品质优的原因农业生产的有利、不利条件某区域适宜种植某作物有利条件……种类多的原因：1.地形多样，适合多种……生长；2.气候多样，适合多种……生长；3.xx海拔高，垂直差异显著，适合……4.区域范围广，各地自然差异显著，适合……（纬度跨度大，热量差异大；东西跨度大，区域自然差异显著）5.位于多个自然带过渡地带，自然差异显著，适合……台湾水果品种繁多，被称为“水果王国”。根据地图，分析台湾水果品种繁多的原因。台湾地形图洪涝灾害自然原因：降水持续时间长，降水集中（梅雨）；缺少