二年级下册音乐教案-第九课-数-蛤-蟆｜湘艺版-

《数蛤蟆》

教材分析

《数蛤蟆》是一节听唱课，是湘教版二年级下册第9课第2首歌，歌曲为2/

4拍，F调，是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲，是四川民歌。“荷儿

梅子梭”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用歌唱、算数的趣味方法赞颂了太平

盛世。

教学目标

1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初

步感受四川民歌的音乐特点。

2、能力目标：通过创编歌词和表演，培养学生的创造精神。

3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、编一编等系列活动中，激发培养学生

对音乐的兴趣，让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自

然，保护小动物。

教学重点、难点：

1、能用轻松愉快活泼的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、听辨歌曲中的旋律和节奏相同的乐句。

课前准备

口风琴、动物头饰、多媒体课件

教学过程

一、组织教学

1.师生互相问好（略）

二、导入新课

1、师：很高兴大家进入蔡老师的音乐殿堂，今天我们的殿堂里来了一位小客人，

它是谁呢？这需要通过你们的努力才能知道。我们的抽屉里有它的拼图，小组进

行配合拼出它的模样来。

2、师：从拼图中我们知道是蟾蛛这位朋友来了，蟾除我们又称作癞蛤蟆它有个

好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？它们哪的区别在哪呢？

3、师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蟾蛛的区别了吧。其实青蛙和蟾蛛统称为蛤虽

然蟾蛛的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能

手。我们要爱护它、保护它。

4、师：你们知道蛤蟆是怎么叫的吗？现在我们来了四只小蛤蟆，它们想让大家

通过它们的叫声让小朋友们认一认，你们能根据老师给出的节奏来学学青蚌的叫

声吗？

①2/4XX|XX|X-II

呱呱呱呱呱

②2/4Ixx|xxII

呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

③2/4X•&X・"|X•&X•/|X0II

呱呱呱呱呱呱呱呱呱

④2/4XXXXXXXX|）LJ<xII

呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

（设计意图：用小朋友喜欢的话题激趣引题，在区别小动物的同时进行爱护益虫

的思想教育。同时让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌

打下铺垫。）

三、学唱歌曲

（一）听一听

1、初听歌曲。

导语：蛤蟆听说今天有一群可爱的小朋友来上音乐课，它们也想来热闹热闹呢，

听它们来了。

2、再次聆听歌曲。

导语：这次我们带着问题来听一听。

提问：（1）歌曲中来了几只蛤蟆？

（2）歌曲中数的是蛤蟆的哪些部位呢？

（3）歌曲用什么感情去演唱的呢？

3、简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。

解释：“乒乓乒乓跳下水呀，蛤蟆不吃水，蛤蟆不吃水吃什么呀？”蛤蟆一

年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。太平

①导语：“哇！真是歌声、蛤蟆声一片，热闹极了，蛤蟆不光会叫，它还会跳呢,

谁来表演表演蛤蟆的动作？指名模仿，集体评价。

②创编动作，教师巡视。

导语：孩子们，你们想一想，满坑里蛤蟆蹦蹦跳跳，伸着个腿大称腰，瞪着

个眼赛灯泡，多可爱的小蛤蟆形象呀，你们能把它表现出来吗？

（设计意图：引导学生主动参与表演，充分调动了学生的各种感官，发挥了动感

的作用。）

2、创编歌词

①数蛤蟆小游戏。

导语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几

条腿呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的闯关游戏。

②用其它小动物创编歌词

a、演唱教师创编歌曲。

导语：今天老师还为大家请来一位动物朋友，看看它是谁？老师把它编成了

一首歌，歌名叫《数小兔》。师生对唱教师创编歌曲。

b、导语：小朋友们，你也可以选择自己喜欢的小动物数给你的同学听一听吗？

试一试，同学之间互相说一说，讨论讨论。

③小组进行表演。（可以派代表也可以整组进行表演。）

（设计意图：体现师生合作及同学合作的愉快。让孩子们在“玩”中学，“乐”

中创。使他们真正体会到自己才是音乐课的主人。）

四、小结

孩子们，今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲，知道了蛤蟆会帮助我们捕捉害虫,

它是农民伯伯的好帮手，我们不但要保护动物，还要爱护身边的一草一木，只有

这样我们的天才会更蓝，水才会更绿，蛤蟆才会叫的更欢。让我们