下半年中小学教师资格备考资料2024

下半年中小学教师资格必备备考资料2024综合素质（中学）单项选择题1.王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，他采用小组合作的方式让学生们共同探讨歌曲中的情感内涵，这体现了王老师具有（）。A.课程资源开发能力B.教育教学研究能力C.终身学习理念D.课堂管理能力答案：B。王老师尝试新教学方法，采用小组合作方式教学，体现其对教学方法的探索和研究，具有教育教学研究能力。2.某学校规定，女老师必须在学校工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该学校的做法（）。A.合法，学校有自主决定的权利B.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女老师的人身权D.不合法，侵犯了女老师的生育权答案：D。生育权是女老师的合法权利，学校的规定侵犯了女老师的生育权。3.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案：A。素质教育是全方位的教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育，社会实践也是素质教育的一部分。4.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（），培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。A.传授专业知识B.传授实验技能C.教书育人D.为人师表答案：C。《教师法》规定教师承担教书育人的使命。5.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（）。A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展答案：B。鼓励课外阅读和分享知识，能让学生接触更多知识，拓展学习资源。材料分析题材料：李老师是一名中学语文老师，他在课堂上总是充满激情，讲解生动有趣。在教授古诗词时，他不仅详细讲解诗词的含义和背景，还会引导学生进行朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。对于学习困难的学生，他会耐心辅导，帮助他们理解诗词中的难点。一次，班上的小王同学因为家庭原因情绪低落，学习成绩下滑。李老师了解情况后，多次找小王谈心，鼓励他要坚强面对困难，并在学习上给予他更多的关注和指导。在李老师的帮助下，小王逐渐调整了心态，成绩也有所提高。问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。答案：李老师的教育行为符合教师职业道德规范，是值得肯定和学习的。-关爱学生。李老师关注到小王同学因家庭原因情绪低落、成绩下滑，多次找他谈心，鼓励他坚强面对困难，并在学习上给予更多关注和指导，体现了对学生的关心和爱护。-教书育人。李老师在课堂上充满激情，讲解生动有趣，详细讲解诗词含义和背景，引导学生进行朗诵比赛，激发学生学习兴趣，还耐心辅导学习困难的学生，体现了他不仅传授知识，还注重培养学生的能力和兴趣，做到了教书育人。-爱岗敬业。李老师在教学中认真负责，对工作充满热情，无论是课堂教学还是对学生的个别辅导，都体现了他对教育事业的敬业精神。教育知识与能力（中学）单项选择题1.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案：C。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的等，是决定教育性质的根本因素。2.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究，这种新型教学组织形式称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案：D。翻转课堂是学生课前自主学习，课堂上进行讨论和探究的教学组织形式。3.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验，解决数学难题后的喜悦感属于理智感。4.王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。A.变式B.范式C.原型D.演绎答案：A。变式是通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征。王老师列举不同果实例子，运用了变式。5.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了（）。A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段答案：D。内化阶段是将他人观点纳入自己价值体系，形成稳定的态度和行为。简答题简述贯彻启发性教学原则的基本要求。答案：-加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。-设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。-让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性地运用于实际。-发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。综合素质（小学）单项选择题1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果。这说明孙老师具有（）。A.学科知识B.反思能力C.人际沟通能力D.组织管理能力答案：B。孙老师对教学现象分析并寻找解决方法，体现了反思能力。2.依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）。A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案：A。设立学校应具备组织机构和章程、有合格教师、有符合规定标准的教学场所及设施设备、有必备的办学资金和稳定经费来源，不要求有长期发展规划。3.小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）。A.获得信任，寻找恰当教育时机B.认真分析，了解问题形成的原因C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心D.扬长避短，告诉小峰不必在意文化成绩答案：D。教师应促进学生全面发展，不能让学生不在意文化成绩。4.下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）。A.劳动权B.休息权C.罢工权D.受教育权答案：C。我国宪法规定公民有劳动权、休息权、受教育权等，没有罢工权。5.教师张某拒不执行学校的教学计划，随意安排教学内容和教学进度。张某的做法（）。A.合法，教师有选择教学内容的权利B.合法，教师有安排教学进度的权利C.不合法，教师有执行学校教学计划的义务D.不合法，教师有提高教学业务水平的义务答案：C。教师有执行学校教学计划的义务，张某的做法不合法。材料分析题材料：张老师是一名小学语文老师，在课堂上，她注重引导学生积极思考问题。有一次，在讲解一篇描写春天的课文时，她提出了“你眼中的春天是什么样的”问题，让学生们展开讨论。学生们纷纷发言，有的说春天是五颜六色的花朵，有的说春天是温暖的阳光。张老师认真倾听每个学生的发言，并给予肯定和鼓励。在学生回答问题的过程中，张老师还适时引导学生联系课文内容，进一步理解春天的特点。课后，张老师会根据学生的课堂表现和作业情况，为不同的学生制定个性化的学习计划。问题：请从教育观的角度，评析张老师的教育行为。答案：张老师的教育行为符合素质教育观的要求，是值得肯定的。-面向全体学生。张老师在课堂上鼓励每个学生积极发言，认真倾听每个学生的想法，关注到了全体学生的参与。-促进学生全面发展。不仅注重知识传授，还引导学生积极思考，培养学生的思维能力，通过讨论让学生表达自己的观点，促进学生全面发展。-培养学生创新精神和实践能力。提出开放性问题，让学生讨论自己眼中的春天，激发学生的创新思维。-关注学生个性差异。课后根据学生表现和作业情况制定个性化学习计划，体现了对学生个性差异的关注。教育教学知识与能力（小学）单项选择题1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。传统教育派代表人物是赫尔巴特，现代教育派代表人物是杜威。2.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。小林知道行为不对，但忍不住，说明缺乏道德意志。3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育具有文化（）。A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能答案：D。在世界各地开办孔子学院介绍中国文化，体现了教育的文化传播功能。4.在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位教师的做法主要体现的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.启发诱导原则C.直观性原则D.量力性原则答案：C。让学生观察长方体包装盒，通过直观感知理解概念，体现了直观性原则。5.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则答案：A。强调积累，体现了循序渐进原则。简答题简述小学教师撰写操行评语的注意事项。答案：-针对性。评语要针对学生的个性特点、学习情况、品德表现等，避免千篇一律。-全面性。既要看到学生的优点，也要指出不足，全面客观评价学生。-鼓励性。多用鼓励性语言，激发学生的上进心和自信心。-具体性。评语内容要具体，避免空洞、抽象的表述。-情感性。评语要充满情感，让学生感受到教师的关爱和期望。保教知识与能力（幼儿）单项选择题1.幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（）A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配答案：C。幼儿能认真完整听完故事，体现了注意的稳定性。2.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5=？”。这说明小红的思维具有（）。A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性答案：A。小红借助具体的花生数量能理解，却不能进行抽象运算，体现思维的具体形象性。3.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的积木，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6块三角形积木。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木。芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区？（）A.认识和命名更多的几何图形B.默数，接着数等计数能力C.以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行10以内加减法的运算能力答案：B。芳芳目前是点数计算，最近发展区应是默数、接着数等更高水平的计数能力。4.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏答案：B。用积木、沙等材料进行的游戏是结构游戏。5.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法答案：B。根据幼儿图画评价，属于作品分析法。论述题论述幼儿园教育应“渗透于幼儿一日生活的各项活动之中”的理由，并举例说明。答案：理由：-幼儿身心发展特点决定。幼儿以无意注意为主，在日常生活中更容易接受教育影响，通过生活中的各种活动，幼儿能自然地学习和发展。-生活是重要的教育资源。幼儿的生活中蕴含着丰富的教育内容，如在吃饭时可以培养良好的饮食习惯，在与同伴交往中可以发展社会交往能力。-有助于幼儿全面发展。一日生活的各项活动能从多个方面促进幼儿身体、认知、情感、社会性等方面的发展。举例：在幼儿的入园环节，教师可以与幼儿亲切打招呼，关注幼儿情绪，培养幼儿礼貌待人的习惯；在早餐时间，引导幼儿不挑食、安静用餐，培养良好的饮食习惯；在户外游戏时，鼓励幼儿积极参与，锻炼幼儿的身体协调能力和合作能力；在午睡时，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯等。综合素质（幼儿）单项选择题1.李老师要面向全区骨干教师上一节示范课，有老师建议她选择班级中比较乖巧、配合的幼儿参加，李老师拒绝了这一建议。她选择班级全体幼儿参加。这表明李老师认识到（）。A.幼儿发展是能动的B.幼儿发展是平衡的C.幼儿发展是平等的D.幼儿发展是持续的答案：C。选择全体幼儿参加，体现李老师认识到幼儿发展机会是平等的。2.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有（）。A.平等的受教育机会B.平等的受教育条件C.免试入学的机会D.就近入学的机会答案：A。《教育法》规定公民享有平等的受教育机会。3.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤了。对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任的是（）。A.幼儿园B.天天的法定监护人C.王某D.文文的法定监护人答案：B。无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。4.铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（）。A.尊重个体差异B.公平对待幼儿C.面向全体幼儿D.引导幼儿探索答案：D。吴老师引导铭铭自己去寻找答案，体现了引导幼儿探索。5.刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师。这时，蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试。很快小