浅析小学语文课外阅读的重要意义

浅析小学语文课外阅读的重要意义提升学生语文素养的重要手段语文课堂的延伸方式之一便是课外阅读，课外阅读对于小学生语文素养的培养具有重要意义。《新课标》关于小学生课外阅读提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”；“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”；“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”等明确要求。可见课外阅读越来越受到国家及社会的关注。课外阅读可以帮助学生增强语感能力，吕叔湘先生曾言“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”，课外阅读的数量和质量与小学生语感能力的提升密不可分。读书多，语言积累便多，解词明义便轻松，感知文字便会更敏锐。课外阅读还可以帮助学生提高阅读和写作能力，培养语文学习的兴趣。学生在课堂上接触的有效阅读知识本就不多，因此课外阅读就显得尤为重要。学生们如果在课下没有进行广泛的课外阅读，没有独立感受语言文字魅力的过程，便不会获得丰富的写作素材，也就很难长久保持对语文学习的兴趣。开发学生智力的有效工具小学生进行课外阅读除了可以提升语文素养以外，还有利于智力的发展。智力主要是由观察力、记忆力、思维力、想象力等因素构成的有机整体。苏霍姆林斯基认为“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学生正处在读书的黄金时期，在进行课外阅读活动时，伴随着理解、分析、思考、想象等一系列智力活动。学生在进行课外阅读时，能够做到初步感知阅读材料中字词句的含义和文章所运用的表现手法及文章主旨，并在阅读过程中有意无意的在大脑中进行记忆加工，课外阅读内容越广泛，大脑加工活动便越频繁，记忆力及理解力也就会大大加强；当学生进行深入阅读时，往往会联系实际生活来感受作者观察世界的情感态度，学习作者表现事物的手段方式，观察力和思考力便会逐步增强；学生通过作者笔下的语言文字来感知世界，随着思维能力的不断成熟，在进行课外阅读时，文字材料便会助力学生打开想象的翅膀，在大脑中勾勒作者所描绘的世界形象，进而提升学生的想象力和创造力。促进学生性格良好发展的重要方式罗曼罗兰曾说过：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”可见课外阅读不止在提升个人能力上有显著作用，在促进学生性格良好发展方面同样举足轻重。课外阅读一定程度上可以促进学生实现自我。小学生处于汲取知识的关键期，学科上的知识远远满足不了孩子们的好奇心，加之孩子们处于三观的关键养成期，快节奏的短视频时代不利于塑造孩子们正确的三观。但是通过静下心来的课外阅读，学生可以掌握大量的科学文化知识，从而摆脱愚昧和无知，树立起正确的人生观、价值观、世