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文档简介

三年级语文上册第四单元《总也倒不了的老屋》学习任务群设计一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题：阅读策略单元语文要素：学会预测关注课后习题1.读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。2.老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。二、锁定目标1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。2.学习一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容，初步体会预测的乐趣。3.知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。4.感受老屋和蔼可亲的形象，以及心地善良、乐于助人的品质。三、创设情境跟随“老屋”学习预测方法，接受预测挑战四、设计活动活动一：依据课题，首次预测“老屋”之奇特步骤1：出示单元页，明确单元目标步骤2：板书课题，尝试首次预测活动二：学习方法，尝试预测“倒塌”之与否步骤1：关注老屋之年迈，为预测提供依据步骤2：找出依据，预测老屋的做法步骤3：学习方法，将预测依据讲清楚活动三：学用方法，尝试代入角色去预测步骤1：学以致用，尝试预测步骤2：代入角色，找寻答案活动四：聚焦写法，利用反复结构来预测步骤1：继续预测，了解反复结构步骤2：利用反复结构，尝试补白活动五：总结方法，运用中体会预测之趣步骤1：总结预测方法步骤2：接受预测挑战步骤3：评出“预测之星”五、制定评价主题：“预测之星”评选：你的预测有理有据吗？预测时能否运用多种方

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