2025年4月社会学概论复习题（附答案）

2025年4月社会学概论复习题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1.试题：马克思·韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出一个关键性的概念工具，即【A】理想类型【B】理解社会学【C】社会事实【D】社会行动类型答案：【A】答案说明：韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出一个关键性的概念工具——理想类型。2.试题：一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法被称为【A】典型调查【B】个案研究【C】观察法【D】访谈法答案：【B】答案说明：个案研究，是一种以某个单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。3.试题：个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质，是指社会化的【A】文化因素【B】环境因素【C】生物因素【D】技术因素答案：【C】答案说明：生物因素主要指个人所带有的一种由上代为下代提供的、有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质，如人的身体结构、大脑功能、感官等方面的特质，这些特质为个体的社会化提供了生理基础。环境因素包括自然环境和社会环境，文化因素强调社会文化对个体社会化的影响，技术因素侧重于技术发展对社会化的作用，均不符合题意。4.试题：在默顿的目标一手段适应方式类型中，不仅拒绝社会认可的目标和手段，而且试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代的适应方式被称为【A】退缩主义【B】反叛【C】革新【D】形式主义答案：【B】答案说明：所谓反叛，是指不仅拒绝社会认可的目标和手段，而且甘于试图从个人观念出发，以新的目标和手段来替代。5.试题：根据科尔伯格的道德意识发展阶段论，好孩子阶段是【A】第三阶段【B】第二阶段【C】第五阶段【D】第四阶段答案：【A】答案说明：科尔伯格道德发展阶段论中，第三阶段是寻求认可取向阶段，也称为“好孩子”定向阶段。个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。6.试题：孔德在《实证哲学教程》六卷本的第四卷首次提出社会学这一概念的时间是【A】1848年【B】1838年【C】1828年【D】1818年答案：【B】答案说明：1838年在《实证哲学教程》六卷本的第四卷首次提出社会学这一概念，标志着社会学的诞生。7.试题：1920年指出“文化是人生发展的状况”的中国知识分子是【A】梁漱溟【B】陶行知【C】蔡元培【D】梁启超答案：【C】8.试题：失范理论的提出者是【A】莱蒙特【B】涂尔干【C】弗洛伊德【D】默顿答案：【D】答案说明：默顿提出了失范理论。默顿认为当社会所规定的目标与达到这些目标所采用的手段之间脱节时，就会出现失范状态。在这种情况下，人们可能会采取不符合社会规范的行为来试图实现目标。涂尔干对自杀等社会现象有诸多研究；弗洛伊德是精神分析学派的代表人物；莱蒙特是波兰作家，并非失范理论提出者。9.试题：西方学者中首先给文化定义的是英国人类学家【A】爱德华·泰勒【B】马林诺斯基【C】理查德·利基【D】麦克法兰答案：【A】答案说明：西方学者中首先给文化定义的是英国人类学家爱德华·泰勒，1871年，泰勒在《原始文化》一书中指出文化是知识，信仰，艺术，伦理道德，法律，风俗习惯和社会成员习得的能力等的总体。10.试题：按经济地位和政治法律地位不同而互相区别的群体或社会集团，被称为【A】种姓【B】等级【C】种族【D】阶级答案：【B】答案说明：等级指按经济地位和政治法律地位不同而互相区别的群体或社会集团。11.试题：文化交流开始于【A】文化融合【B】文化采借【C】文化冲突【D】文化传播答案：【D】答案说明：文化交流是从文化传播开始的，没有文化传播，就不可能有文化交流。12.试题：对教育不平等的社会学分析中，伊凡·伊利奇的主要观点是【A】对制度化教育的批判【B】教育与社会流动【C】劳工阶层子弟的“亚文化”【D】教育与文化资本答案：【A】答案说明：伊凡·伊利奇的主要观点是对制度化教育的批判。13.试题：中国社会学家孙本文归纳了国内外社会学家对社会问题的【A】四种解释【B】五种解释【C】三种解释【D】六种解释答案：【C】答案说明：关于什么是社会问题，中国社会学家孙本文在《中国社会问题》（1939）和《现代中国社会问题》（1942~1943）著作中归纳了国内外社会学家对社会问题的三种解释。14.试题：失去家中独生子女的家庭被称为【A】断代家庭【B】失独家庭【C】丁克家庭【D】残缺家庭答案：【B】答案说明：失独家庭指因疾病、意外等原因失去家中独生子女的家庭。丁克家庭是指夫妻双方都有收入而选择不生育子女的家庭；断代家庭通常指家庭中某一代因意外等原因出现空缺，与失去独生子女的情况不同；残缺家庭强调的是家庭结构不完整，范围更宽泛，不如失独家庭精准描述失去独生子女这一特定情况。15.试题：在对集体行为的解释中，斯梅尔瑟提出的是【A】搭便车理论【B】价值累加理论【C】乌合之众理论【D】资源动员理论答案：【B】答案说明：斯梅尔瑟提出价值累加理论来解释集体行为。该理论认为，集体行为的产生需要具备一系列因素，包括结构性诱因、结构性紧张、一般化信念、促发性因素、行动动员、社会控制等，这些因素相互作用、逐步累加，最终导致集体行为的发生。乌合之众理论是勒庞提出的；搭便车理论主要探讨集体行动中个体的行为选择；资源动员理论强调集体行为中资源的动员和利用等方面，均与斯梅尔瑟的价值累加理论不同。16.试题：乔治·赫伯特·米德将自我分为【A】主我和客我【B】本我和超我【C】主我和超我【D】本我和客我答案：【A】答案说明：乔治·赫伯特·米德将自我分为“主我”（I）和“客我”（Me）。“主我”是个体对自己的主动认知和行动的方面，是自发的、创造性的自我；“客我”是个体从他人那里获得的关于自己的认知和评价，是通过社会互动形成的自我形象。17.试题：滕尼斯分析了两种对立的社会联系类型，即【A】社区和群体【B】社区和社团【C】社区和社会【D】社区和小区答案：【C】答案说明：腾尼斯在《社区与社会》一书中分析了社区和社会两种对立的社会联系类型。18.试题：在广州长兴里万木草堂开设“群学”，将其列人“经世之学”，与“政治原理学”等并列的是【A】严复【B】康有为【C】谭嗣同【D】梁启超答案：【B】19.试题：在《去学校化的社会》一书中激烈批判制度化教育的学者是【A】保罗·威利斯【B】伊凡·伊利奇【C】帕森斯【D】布迪厄答案：【B】答案说明：《去学校化的社会》是伊凡·伊利奇的著作，他在书中激烈批判了制度化教育。布迪厄主要关注文化资本等社会学领域；保罗·威利斯的研究侧重于教育中的文化再生产等；帕森斯是结构功能主义的代表人物，与对制度化教育的激烈批判无关。20.试题：法兰克福学派所主张的理论道路是【A】社会批判理论【B】社会冲突理论【C】符号互动论【D】交换论答案：【B】答案说明：社会批判理论是法兰克福学派所主张的理论道路。21.试题：人在成年以后的社会化，被称为【A】重新社会化【B】基本社会化【C】再社会化【D】继续社会化答案：【D】答案说明：人在成年以后的社会化，被称为继续社会化，继续社会化是人们在经历了儿童期、青少年期的社会化后继续进行的社会化过程，是一个人全部社会化历程的一部分。22.试题：社会学家尤尔根·哈贝马斯来自于【A】法国【B】德国【C】奥地利【D】英国答案：【B】答案说明：尤尔根·哈贝马斯（1929~），德国社会学家，法兰克福学派后期代表人物。23.试题：霍尔提出的理论是【A】个人空间理论【B】时空转换理论【C】语言符号理论【D】身体语言理论答案：【A】答案说明：霍尔提出了个人空间理论。该理论认为每个人都有自己的个人空间，这是一个围绕在个体周围的无形区域，他人进入这个区域会引起个体的反应和调整。时空转换理论、身体语言理论、语言符号理论并非霍尔提出的。24.试题：在社会学的研究功能中，回答“为什么”的是【A】解释性功能【B】规范性功能【C】描述性功能【D】预测性功能答案：【A】答案说明：解释性功能旨在回答“为什么”的问题，它通过探寻现象背后的原因、机制和相互关系，来解释社会现象为何会出现以及如何运作。描述性功能主要是对社会现象进行客观的描述；预测性功能侧重于对社会现象未来发展趋势的推测；规范性功能关注的是社会应该如何运行等问题。所以回答“为什么”的是解释性功能。25.试题：在涂尔干的理论中，以吸引为特征的把个人与个人、个人与群体、群体与群体协调、合作、结合在一起的社会联系状态，被称为【A】机械团结【B】集体意识【C】有机团结【D】社会团结答案：【D】答案说明：社会团结是指以吸引为特征的把个人与个人，个人与群体，群体与群体协调合作结合在一起的社会联系状态。26.试题：在家庭结构类型中，一对夫妇没有子女并且自愿终生不育的家庭属于【A】主干家庭【B】残缺家庭【C】核心家庭【D】联合家庭答案：【C】27.试题：社会控制的特点之一是【A】具体性【B】规范性【C】可变性【D】单一性答案：【B】答案说明：社会控制具有多种特点，规范性是其中之一。社会控制通过各种规范，如道德规范、法律规范、规章制度等，来约束和引导人们的行为，使其符合社会的期望和要求，从而维护社会秩序。具体性不是社会控制的典型特点；社会控制是多方面、多种手段综合作用的，不是单一性的；可变性不是社会控制的突出特点，社会控制的规范等一旦确立有其相对稳定性。社会控制的规范性体现在它借助一系列规范来调控社会成员行为，保障社会有序运行。28.试题：交换理论的建立者是美国社会学家【A】斯莫尔【B】托马斯【C】伯吉斯【D】霍曼斯答案：【D】答案说明：霍曼斯是交换理论的建立者。他提出了一系列关于社会交换的命题，强调人们在社会互动中追求报酬和避免惩罚，通过交换行为来满足自身需求并维持社会关系。伯吉斯主要在城市社会学等领域有贡献；托马斯对情境定义等有研究；斯莫尔在社会学学科发展等方面有一定影响，但均不是交换理论的建立者。29.试题：某公司几个合伙人之间的合作，属于【A】契约式合作【B】自发性合作【C】制度化的传统合作【D】指导性合作答案：【A】30.试题：人口的两重属性是【A】数量属性和质量属性【B】结构属性和发展属性【C】自然属性和社会属性【D】主观属性和客观属性答案：【A】31.试题：霍尔提出，社会存在不同的个人空间有【A】五种【B】四种【C】六种【D】三种答案：【B】答案说明：霍尔提出社会存在四种不同的个人空间，分别是亲密距离、个人距离、社交距离和公众距离。霍尔通过对个人空间的研究，揭示了人们在不同社交情境下对空间的需求和使用方式，这对于理解人际交往中的行为和心理具有重要意义。32.试题：公司员工在部门经理的管理和协调下共同完成工作任务的合作是【A】制度化的传统合作【B】指导性合作【C】契约式合作【D】自发性合作答案：【B】答案说明：指导性合作，是现代社会比较多见的合作形式。指的是双方在具有权威地位的第三方指导下一起完成某项工作。所以公司员工在部门经理的管理和协调下共同完成工作任务的合作是指导性合作。33.试题：美国社会学家沃勒斯坦提出的社会现代化理论是【A】世界体系理论【B】后工业社会论【C】依附理论【D】信息社会论答案：【A】答案说明：沃勒斯坦提出的社会现代化理论是世界体系理论。该理论强调世界是一个相互联系的整体，存在着中心、半边缘和边缘三个层次的结构，不同国家和地区在这个体系中处于不同地位，相互影响，共同构成世界体系的运行和发展。34.试题：深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法是【A】访谈调查【B】典型调查【C】个案研究【D】实地研究答案：【D】答案说明：实地研究是深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。个案研究是对单个对象（如个人、群体、组织、事件等）进行深入的研究。典型调查是根据调查目的和要求，在对调查对象进行初步分析的基础上，有意识的选取少数具有代表性的典型单位进行深入细致的调查研究。访谈调查是通过与被调查者进行口头交谈的方式收集资料的调查方法。所以本题选C。实地研究强调深入对象内部，采用参与观察和非结构访问收集资料并定性分析，符合题目描述；个案研究侧重于单个对象；典型调查重点在选取典型单位；访谈调查主要是通过口头交谈收集资料，均与题目表述不完全契合。35.试题：社会角色的扮演一般经历的过程是【A】角色期待→角色领悟→角色实践【B】角色实践→角色领悟→角色期待【C】角色领悟→角色期待→角色实践【D】角色期待→角色实践→角色领悟答案：【A】答案说明：社会角色的扮演一般要经历角色期待、角色领悟和角色实践三个过程。角色期待是指社会对某一角色的行为模式的期望和要求。角色领悟是指个体对自己所扮演角色的认知和理解。角色实践是指个体按照角色期待和领悟，实际表现出相应的行为。所以顺序是角色期待→角色领悟→角色实践。36.试题：关于群体的类型，美国社会学家海曼提出的概念是【A】初级群体【B】次级群体【C】参照群体【D】内群体答案：【C】答案说明：参照群体的概念，是由美国社会学家海曼提出的。37.试题：以精益生产、柔性专业化等非大规模生产方式为核心的新的资本主义积累方式及其社会经济结构的生产劳动方式，被称为【A】后福特主义【B】新福特主义【C】前福特主义【D】福特主义答案：【A】答案说明：后福特主义是指以精益生产、柔性专业化等非大规模生产方式为核心的新的资本主义积累方式及其社会经济结构的生产劳动方式。38.试题：属于现代学校教育显功能的是【A】社会选拔【B】知识技术创新【C】建立未来人际关系【D】社会化答案：【B】答案说明：现代学校教育的显功能有社会化、社会选拔、提高人口素质、知识技术创新。39.试题：由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭，被称为【A】核心家庭【B】主干家庭【C】联合家庭【D】组合家庭答案：【B】答案说明：由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭，被称为主干家庭。40.试题：新中国成立以来，中国城镇化经历了【A】五个阶段【B】四个阶段【C】三个阶段【D】六个阶段答案：【C】答案说明：新中国成立后60余年来，城镇化道路跌宕起伏，大体经历了：平稳起步，大起大落和加速发展三个阶段。41.试题：自然资源的特征之一是【A】普遍性【B】均匀性【C】不确定性【D】系统性答案：【D】答案说明：自然资源具有系统性，自然资源是相互联系、相互制约、相互依存的组成部分构成的整体系统。它不是均匀分布的，不具有均匀性；普遍性不是自然资源的典型特征；不确定性也不是其特征，自然资源虽然存在一定变化，但不是不确定性这种性质。42.试题：属于现代学校教育潜功能的是【A】社会控制【B】知识技术创新【C】社会选拔【D】社会化答案：【A】答案说明：现代学校教育的潜功能包括：一，建立未来人际关系二，减小就业压力三，社会控制的功能43.试题：1903年，将斯宾塞的《社会学研究》翻译为《群学肄言》并出版的是【A】章太炎【B】严复【C】谭嗣同【D】康有为答案：【B】答案说明：1903年将斯宾塞的《社会学研究》翻译为《群学肄言》，并出版的是严复。44.试题：正式提出“社会资本”概念的是法国社会学家【A】詹姆斯·科尔曼【B】林南【C】皮埃尔·布迪厄【D】普特南答案：【C】答案说明：皮埃尔·布迪厄在1980年正式提出“社会资本”概念，他将社会资本定义为实际或潜在资源的集合，这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久网络有关，而且这些关系或多或少是制度化的。詹姆斯·科尔曼对社会资本理论进行了系统阐述和发展；