高中教材古诗文识记必修下册　文言文理解与背诵

必修下册包含背诵篇目：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》课文05子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、文言词句理解(一)阅读1～4段，完成题目。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐()。子曰：“以()吾一日长乎()尔，毋()吾以()也。居()则曰：‘不吾知()也！’(1)如或知尔，则何以哉？”子路率尔()而对()曰：“千乘之国，摄()乎大国之间，加之以师旅()，因()之以饥馑()；(2)由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂()之。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】在尊长近旁陪坐因为比不要同“已”，止平日，平时了解急遽而不加考虑的样子回答夹处军队接续饥荒微笑2．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢？(得分点：如、或，“何以”宾语前置句)(2)我治理这个国家，等到三年，可使人人有勇气，而且知道合乎礼仪的行事准则。(得分点：也、为、比及、方)3．默写文中的句子，注意易错字。(1)孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“________________，________________。”(2)面对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子路最先回答：“千乘之国，摄乎大国之间，________________，________________；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”(3)对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是“________________”，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。(4)(2020·新高考Ⅰ卷)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“________________，________________”。【答案】(1)以吾一日长乎尔毋吾以也(2)加之以师旅因之以饥馑(3)夫子哂之(4)可使有勇且知方也(二)阅读5～8段，完成题目。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如()其礼乐，以俟()君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能()之，愿学焉。宗庙之事()，如会()同()，端章甫，愿为小相焉。”4．解释加点的词语，写在括号内。【答案】至于等待胜任，能做到指诸侯祭祀祖先的事诸侯在非规定时间朝见天子诸侯一起朝见天子5．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】纵横六七十里或者五六十里的小国，我治理这个国家，等到三年，可以使人民富足。(得分点：方、如、为、比及)6．默写文中的句子，注意易错字。(1)冉有比较谦虚，从他述志时说的“________________，________________”可以看出来。(2)面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，“________________，________________”。(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华(赤)认为自己能力不足仍需学习，宗庙祭祀，或者诸侯会盟、朝见天子之事，他可以“________________，________________”。【答案】(1)如其礼乐以俟君子(2)端章甫愿为小相焉(3)端章甫愿为小相焉(三)阅读9～13段，完成题目。“点！尔何如？”鼓瑟希()，铿尔，舍瑟而作()，(1)对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤()乎？亦各言其志也。”曰：“莫()春者，春服既()成()，(2)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然()叹曰：“吾与()点也！”7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】同“稀”，稀疏起身，站起来何妨，意思是有什么关系呢同“暮”已经定叹息的样子赞成8．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)(曾晳)回答说：“我和他们三个人为政的才能不一样。”(得分点：对、异、撰，介宾后置句)(2)五六个成年人，六七个少年，到沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。(得分点：冠者、童子、浴、风，两个介宾后置句，两个定语后置句)9．默写文中的句子，注意易错字。(1)文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“________________，________________”。(2)文中写春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的句子是“________________，________________”。(3)面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象，文中写此内容的句子是“________________，________________，________________”。(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从“________________：‘________________！’”可以看出来。【答案】(1)鼓瑟希铿尔(2)莫春者春服既成(3)浴乎沂风乎舞雩咏而归(4)夫子喟然叹曰吾与点也(四)阅读14～21段，完成题目。三子者出，曾皙后()。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：(1)“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦()也与？”(2)“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小()，孰()能为之大()？”10．解释加点的词语，写在括号内。【答案】落在后面国小相谁大相11．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)要用礼治国，(可是)他(子路)的话毫不谦让，所以笑他。(得分点：让、哂，介宾后置句)(2)怎见得方圆六七十里或者五六十里的地方就不是国家呢？(得分点：安、方、如)12．默写文中的句子，注意易错字。(1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在文中他嗤笑子路是因为子路“________________，________________”。(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从“________________”可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说“________________，________________”中可以看出；公西华更谦虚，从“________________，________________”等句可以看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从“________________，________________，________________”的动作神态中可以看出。【答案】(1)为国以礼其言不让(2)率尔而对如其礼乐以俟君子非曰能之愿学焉鼓瑟希铿尔舍瑟而作二、重点词语整理13．找出句中的通假字并释义。(1)毋吾以也()(2)鼓瑟希()(3)莫春者()【答案】(1)“以”同“已”，止(2)“希”同“稀”，稀疏(3)“莫”同“暮”，晚14．解释加点多义词语的含义。(1)方①可使有勇，且知方也()②方六七十，如五六十()③方欲发使送武等()④不以规矩，不能成方圆()⑤使于四方，不辱使命()(2)让①其言不让，是故哂之()②是以太山不让土壤，故能成其大()③使者大喜，如惠语以让单于()④尧让天下于许由()【答案】(1)①合乎礼义的行事准则②纵横，方圆③正、将要④方形⑤地域、边境(2)①谦让②辞让、拒绝③责备、责问④转让权力、职位，禅让15．指出加点词语的活用类型并释义。(1)风乎舞雩()(2)如会同，端章甫()(3)鼓瑟希()(4)冠者五六人()(5)曾皙后()(6)赤也为之小，孰能为之大()【答案】(1)名词作动词，吹风(2)名词作动词，端，穿着礼服/章甫，戴着礼帽(3)名词作动词，弹奏(4)名词作动词，戴帽子(5)名词作动词，落在后面(6)形容词作名词，小，小相/大，大相16．判断句式类型并指出标志词。(1)不吾知也()(2)如或知尔，则何以哉()(3)异乎三子者之撰()(4)加之以师旅，因之以饥馑()(5)冠者五六人，童子六七人()【答案】(1)宾语前置句标志词：不(否定词)、吾(人称代词)(2)宾语前置句标志词：何(疑问代词)、以(动词)(3)状语后置句标志词：乎(4)状语后置句标志词：以(5)定语后置句“五六人”“六七人”分别是“冠者”和“童子”的定语三、重要词语解说17．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及再传弟子对孔子及其弟子言行的记录。全书以叙事体为主，语录体为辅。B．文中的“会同”是指古代诸侯朝见天子的通称。“会”指诸侯在非规定时间朝见天子，“同”指诸侯一起朝见天子。C．在古代，“沐”和“浴”各有所指。沐，指洗头；浴，指洗身体，相当于今人所说的洗澡。D．“千乘之国”指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。“万乘”指大国。古时一车四马为“一乘”，车上配甲士三人，步卒七十二人。【答案】A【解析】全书以语录体为主，叙事体为辅。18．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．“子”是古代对男子的尊称，单独使用时相当于“您”；可用在姓氏后，表示对人的尊称。在儒家经典《论语》中，“子”大都特指孔子。B．《论语》较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，与《礼记》《中庸》《孟子》并称“四书”。C．春秋时，“相”是诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。公西华说“愿为小相焉”，是谦辞。D．人们为逝者建立的寄居所即宗庙，课文中的“宗庙之事”是指诸侯祭祀祖先的事。帝王的宗庙制是天子七庙、诸侯五庙、大夫三庙、士一庙，庶人不准设庙。【答案】B【解析】与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。课文06齐桓晋文之事*一、文言词句理解(一)阅读1～7段，完成题目。齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒()无道()桓文之事者，是以()后世无传焉，臣未之闻也。无以()，则王()乎？”曰：“德何如则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】门徒，弟子讲述因此不得已行王道以统一天下2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】养民而施行王道以统一天下，没有人能抵挡他。(得分点：保、王、御，宾语前置句)(二)阅读8～11段，完成题目。曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之()？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍()之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易()之。’不识有诸()？”曰：“有之。”曰：“是()心()足以王矣。百姓皆以王为爱()也，臣固知王之不忍()也。”王曰：“然()，诚()有百姓者。齐国虽褊小()，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就()死地，故以羊易之也。”3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】往释放替换之乎这种心肠、想法吝惜，舍不得忍心是的的确狭小走向4．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】我不忍心看它恐惧战栗的样子，这样没有罪却走向受死的地方。(得分点：觳觫、若、就)(三)阅读12～14段，完成题目。曰：“王无异()于百姓之以王为爱也。以小易大，彼()恶()知之？王若隐()其无罪而就死地，则牛羊何择()焉？”王笑曰：“是诚()何心()哉？(1)我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“(2)无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨()也。”5．解释加点的词语，写在括号内。【答案】对……感到奇怪他们疑问代词，怎么、哪里痛惜，哀怜区别究竟，到底心理厨房6．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)我不是吝惜钱财而用羊换掉牛的，(这么看来)百姓认为我吝啬是理所当然的啊。(得分点：爱、易，主谓倒装句)(2)没有关系，这就是仁道，看到了牛没有看到羊。(得分点：无伤、是、乃、仁术，判断句)(四)阅读15～17段，完成题目。王说()，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度()之。’夫子()之谓也。夫我乃行之，反而求之，不得吾心。夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？”曰：“有复()于王者曰：‘吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明()足以察秋毫之末，而不见舆薪()。’则王许()之乎？”曰：“否。”7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】同“悦”，高兴揣测古代对男子的尊称，这里指孟子禀报视力整车的柴火认可8．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】我这样做了，回头再去想它，想不出是为什么。先生您说的这些，对于我的心真是有所触动啊！(得分点：乃、反、戚戚)(五)阅读18～24段，完成题目。“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独()何与？然则一羽之不举，为()不用力焉；舆薪之不见，为不用明()焉；百姓之不见()保，为不用恩焉。故王之不王，不为也，非不能也。”曰：“不为者与不能者之形()何以异？”曰：“挟太山以超()北海，语()人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。(1)故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。(2)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：‘刑()于寡妻，至于兄弟，以御()于家邦。’言举()斯心加诸()彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子()。古之人所以大过人者，无他焉，善推()其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权()，然后知轻重；度()，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度()之！”“抑()王兴甲兵，危士臣，构怨()于诸侯，然后快()于心与？”王曰：“否，吾何快于是？将以求吾所大欲也。”曰：“王之所大欲，可得闻与？”王笑而不言。9．解释加点的词语，写在括号内。【答案】偏偏，却因为视力表被动，受到表现跃过告诉同“型”，典范、榜样，用作动词，做榜样治理拿兼词，之于妻子儿女推广称量丈量考虑表示反问，相当于“难道”结怨痛快10．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)所以大王不能统一天下，不属于挟着泰山跃过北海这一类的事；大王不能统一天下，属于为长者按摩肢体一类的事。(得分点：第二个“王”、非、超、第四个“王”，判断句)(2)敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩：天下可以在手掌上转动。(得分点：第一个“老”、以及、第一个“幼”、运，介宾后置句)(六)阅读25～33段，完成题目。曰：“为肥甘()不足于口与？轻暖()不足于体与？抑()为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖()不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？”曰：“否，吾不为是也。”曰：“(1)然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。(2)以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”王曰：“若是其甚与？”曰：“殆()有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。”曰：“可得闻与？”曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？”曰：“楚人胜。”曰：“然则小固不可以敌()大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一服()八，何以异于邹敌楚哉？盖()亦反()其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂()，(3)天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？”11．解释加点的词语，写在括号内。【答案】美味的食物轻软暖和的衣服或者，还是君主左右受宠爱的人恐怕，可能匹敌，与……为敌降服同“盍”，何不回到同“途”，道路12．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)既然这样，那么，大王最想得到的东西便可知道了：是想开辟疆土，使秦楚来朝见，统治中原地区，安抚四方的少数民族。(得分点：然则、辟、朝、莅、中国)(2)以这样的做法，去谋求这样的欲望，就像爬上树去找鱼。(得分点：若、缘)(3)天下那些想要(表示)憎恨他们的君主的人都想跑来向大王诉说。如果像这样，谁还能抵御他呢？(得分点：疾、赴，介宾后置)(七)阅读34～35段，完成题目。王曰：“吾惛()，不能进于是()矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏()，请尝试()之。”曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及()陷于罪，然后从而刑()之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？(1)是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；(2)然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰()不足以事父母，俯()不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡()，奚暇治()礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”13．解释加点的词语，写在括号内。【答案】不明事理，糊涂达到这一步愚钝试行等，等到处罚上下足讲求14．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)所以英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活妻子儿女。(得分点：是故、制、事、畜、妻子)(2)这样之后使他们向善，所以老百姓很容易地跟着国君走。(得分点：之、故、轻)(3)慎重办理学校教育，把善事父母、敬爱兄长的道理反复告诫他们，头发花白的老人不会在路上背着或顶着东西。(得分点：谨、申、孝悌、颁白，介宾后置句)二、重点词语整理15．找出句中的通假字并释义。(1)王说，曰：……()(2)为长者折枝()(3)刑于寡妻()(4)盖亦反其本矣()(5)行旅皆欲出于王之涂()(6)放辟邪侈，无不为已()(7)然后从而刑之，是罔民也()(8)颁白者不负戴于道路矣()【答案】(1)“说”同“悦”，高兴(2)“枝”同“肢”，肢体(3)“刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样(4)“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到(5)“涂”同“途”，道路(6)“已”同“矣”，表示确定语气(7)“罔”同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害(8)“颁”同“斑”，“斑白”即花白16．解释加点多义词语的含义。(1)御①保民而王，莫之能御也()②以御于家邦()③浩浩乎如冯虚御风()④御旨、御膳()(2)爱①齐国虽褊小，吾何爱一牛()②爱其子，择师而教之()③明智而忠信，宽厚而爱人()④予独爱莲之出淤泥而不染()⑤吾爱孟夫子，风流天下闻()【答案】(1)①阻挡②治理③驾④与皇帝有关的事物(2)①吝啬，舍不得②疼爱③爱护④喜爱，喜欢⑤羡慕，欣赏17．解释句中加点词语的古义。(1)老吾老，以及人之老古义：________________今义：连词，连接并列的词或词组(2)不推恩无以保妻子古义：________________今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子(3)莅中国而抚四夷也古义：________________今义：中华人民共和国【答案】(1)把它推广到(2)妻子儿女(3)中原地区18．指出加点词语的活用类型并释义。(1)然后从而刑之()(2)五十者可以衣帛矣()(3)然而不王者，未之有也()(4)为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与()(5)是以君子远庖厨也()(6)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼()(7)抑王兴甲兵，危士臣()(8)朝秦楚()(9)以一服八()【答案】(1)名词作动词，处罚(2)名词作动词，穿(3)名词作动词，称王，统一天下(4)形容词作名词，肥甘，指美味的食物/轻暖，指轻软暖和的衣服(5)形容词作动词，远离，不接近(6)形容词作动词，老，敬爱/幼，爱护(7)使动用法，兴，使……兴起/危，使……处于险境(8)使动用法，使……朝见(9)使动用法，使……臣服19．判断句式类型并指出标志词。(1)申之以孝悌之义()(2)宜乎百姓之谓我爱也()(3)百姓之不见保()(4)莫之能御也/未之有也()【答案】(1)介宾后置句标志词：以(2)主谓倒装句“百姓之谓我爱也”是主语“宜乎”是谓语(3)被动句标志词：见(4)宾语前置句标志词：莫(否定词)、未(否定词)、之(代词宾语)三、重要词语解说20．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．《孟子》为记述孟子言行的著作，由孟子及其弟子编成。该书详实地记载了孟子的思想、言论和事迹。B．“王道”与“霸道”相对，“王道”是孟子提出的国家政治的最高理想。孟子所谓“王道”，即以仁义治天下的政治主张。C．衅钟，周朝的一种礼仪。在古代，“钟”被视为一种神器，在“钟”这种重要器物制成时，人们一般要宰杀牲口，取其血涂钟行祭。D．齐桓公，名小白，春秋时晋国国君。晋文公，名重耳，战国时齐国国君。两人均在春秋五霸之列。【答案】D【解析】齐桓公为春秋时齐国国君。晋文公为春秋时晋国国君。21．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．仁义是儒家的重要伦理范畴，本意为仁爱与正义。备受孟子推崇，与“礼、智、信”合称为“五常”。B．夫子，古代对男子的尊称，有时也可以作为对老师的称呼。文中意为前者。C．庠序，古代地方学校，与帝王的“辟雍”，诸侯的“泮宫”等大学相对。后泛指学校。D．孝悌，孝顺父母，有时指孝顺之人。古代以尽心奉养和绝对服从父母为孝。【答案】D【解析】D项，错在缺少对“悌”的解说。“孝”是指孝顺父母，“悌”是指敬爱兄长。课文07庖丁解牛*一、文言词句理解(一)阅读1～2段，完成题目。庖丁为()文惠君解()牛，手之所触，肩之所倚，足之所履()，膝之所踦()，砉然向然，奏()刀马砉然，莫不中音()。合于《桑林》之舞，乃()中《经首》之会()。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】替，给剖开，分割踩抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛进合乎音律又节奏2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】好啊，技艺怎么到了这个地步啊？(得分点：善、技、盖)(二)阅读3～4段，完成题目。庖丁释刀对曰：“臣之所好者道()也，进()乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。(1)方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理()，批()大郤，导()大窾()，因()其固然，技经肯綮()之未尝，而况大车瓜·()乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发()于硎()。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎()其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，(2)吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。(3)提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】天道，自然的规律超过牛体的自然结构击引导，这里指引刀进入空隙顺着筋骨相结合的地方大骨出磨刀石宽绰的样子4．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。(得分点：以、遇、官知、神)(2)我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，眼睛因为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动，动作也因此慢下来，动刀十分轻微。(得分点：怵然、视、行)(3)(我)提刀站立，因为这一成功而环顾四周，因为这一成功而悠然自得，心满意足，揩拭好刀然后收藏起来。(得分点：顾、踌躇满志、善)二、重点词语整理5．解释加点多义词语的含义。(1)释①庖丁释刀对曰()②怀王竟听郑袖，复释去张仪()③请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围()④温不兼日，则冰不释()⑤乃使行人奚斯释言于齐()⑥集百僚、道士、沙门等讨论释老义()(2)族①族庖月更刀()②每至于族()③族秦者秦也，非天下也()④聚族而谋之曰()⑤士大夫之族()【答案】(1)①放下，舍弃②释放，赦免③解除，解脱④融化，消散⑤解释⑥佛教(2)①众②(筋骨)交错聚结的地方③灭族④家族，指同姓的亲属⑤类6．解释句中加点词语的古义。(1)依乎天理古义：________________今义：天然的道理(2)因其固然古义：________________今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实(3)虽然，每至于族古义：________________今义：表转折的连词(4)吾见其难为古义：________________今义：使人为难(5)视为止，行为迟古义：________________今义：受思想支配而表现出来的活动【答案】(1)牛体的自然结构(2)本来的结构(3)虽然这样(4)很难做(5)动作因此7．指出加点词语的活用类型并释义。(1)良庖岁更刀()(2)而刀刃者无厚()【答案】(1)名词作状语，每年(2)形容词作名词，厚度8．判断句式类型并指出标志词。(1)技经肯綮之未尝()(2)是以十九年而刀刃若新发于硎()【答案】(1)宾语前置句标志词：之(2)一是固定结构，是以；二是介宾后置句标志词：于三、重要词语解说9．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．《庄子》也叫《南华经》，由庄周及其门徒、后学共同编著完成，现存33篇，分内篇、外篇、杂篇三个部分，是道家思想的集大成著作。B．“庖丁”是人名，其中“庖”是职业，“丁”是名字，这种取名的方法在先秦颇为普遍，如“弈秋”“轮扁”“盗跖”等。C．《桑林》，传说中商汤时代的舞乐名；《经首》相传为尧时乐曲《咸池》中的一章，一说为黄帝所作。D．庄子，名周，春秋时期宋国蒙人。战国时期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。【答案】D【解析】庄子是战国时期宋国蒙人。10．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．本文节选自《庄子·养生主》，所谓“养生主”，意思是保养生命、保存天性的根本原则。B．官知，是指感官之知。与“神遇”相对。庄子把认识过程分为两个阶段。“官知”属感知阶段，“神遇”属思维阶段。C．“目无全牛”意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到十分纯熟的地步。D．“踌躇”，指徘徊不进。有犹豫不决，拿不定主意的意思，还有研究，反复思量的含义。“踌躇满志”在本文中是指犹豫，迟疑不决。【答案】D【解析】“踌躇满志”在本文中是悠然自得、心满意足的意思。课文08烛之武退秦师*一、文言词句理解(一)阅读1～2段，完成题目。晋侯、秦伯围()郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军()函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若()使烛之武见秦君，师()必退。”公从之。辞()曰：“臣之()壮也，犹不如人；今老矣，无能为()也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然()郑亡，子亦有不利焉。”许()之。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】围攻驻扎假如军队推辞助词，用于主谓之间，取消句子的独立性做然而答应2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】因为它对晋国国君没有以应有的礼遇对待他，且依附于晋的同时又亲附于楚。(得分点：以、贰，介宾后置句)(二)阅读第3段，完成题目。夜缒()而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既()知亡矣。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。(2)越国以鄙远，君知其难也。焉用亡()郑以陪()邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李()之往来，共()其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐()矣，许君焦、瑕，朝济()而夕设版()焉，君之所知也。(3)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙()秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图()之。”秦伯说()，与郑人盟()。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】用绳子拴着人(或物)从上往下送已经使……灭亡增加外交使者同“供”，供给恩惠渡河防御工事侵损，削减考虑通“悦”，高兴结盟4．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用亡郑这件事麻烦您。(得分点：亡、敢、执事，介宾后置句)(2)越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。(得分点：鄙、远)(3)晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界。(得分点：厌、封、肆，宾语前置句)(三)阅读第4段，完成题目。子犯请击之。公曰：“不可。微()夫人()之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去()之。5．解释加点的词语，写在括号内。【答案】没有那个人，指秦穆公离开6．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。(得分点：因、敝、与、易、其，判断句)二、重点词语整理7．找出句中的通假字并释义。(1)行李之往来，共其乏困()(2)夫晋，何厌之有()(3)秦伯说，与郑人盟()(4)失其所与，不知()【答案】(1)“共”同“供”，供给(2)“厌”同“餍”，满足(3)“说”同“悦”，高兴(4)“知”同“智”，明智8．解释加点多义词语的含义。(1)封①既东封郑()②又欲肆其西封()③以赂秦之地，封天下之谋臣()④籍吏民，封府库()⑤遂收盛樊於期之首，函封之()(2)鄙①越国以鄙远，君知其难也()②蜀之鄙有二僧()③孔子鄙其小器()④肉食者鄙，未能远谋()⑤北蛮夷之鄙人()⑥鄙人、鄙见()【答案】(1)①使动用法，使……成为疆界②疆界③封赏④封闭，查封⑤密封(2)①把……当作边邑②边邑，边境，边疆③看不起，轻视④鄙陋，见识浅⑤粗鄙，未开化⑥用在名词前，用以谦称自己或与自己有关的事物9．解释句中加点词语的古义。(1)越国以鄙远古义：________________今义：中国古代的一个国家名(2)行李之往来古义：________________今义：出门所带的包裹、箱子等(3)微夫人之力不及此古义：________________今义：尊称一般人的妻子(4)若舍郑以为东道主古义：________________今义：请客的主人【答案】(1)越过别国(2)外交使者(3)那个人，指秦穆公(4)东方道路上(招待过客)的主人10．指出加点词语的活用类型并释义。(1)与郑人盟()(2)且君尝为晋君赐矣()(3)越国以鄙远()(4)共其乏困()(5)邻之厚，君之薄也()(6)若亡郑而有益于君()(7)越国以鄙远()【答案】(1)名词作动词，结盟(2)动词作名词，恩惠(3)形容词作名词，远地，指郑国(4)形容词作名词，缺少的资粮(5)形容词作动词，厚，变厚/薄，变薄(6)使动用法，使……灭亡(7)意动用法，把……当作边邑11．判断句式类型并指出标志词。(1)是寡人之过也()(2)若亡郑而有益于君()(3)夫晋，何厌之有()【答案】(1)判断句标志词：也(2)状语后置句标志词：于(3)宾语前置句标志词：之三、重要词语解说12．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．爵位：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。B．三公：中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司马、司徒、司空。C．寡人：即“寡德之人”，古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以“朕”自称。古代君王的自谦词还有“孤”“不谷”等。D．子：古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人。对尊长者和用于朋辈之间的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。【答案】A【解析】被封爵者并非都有封地且可世袭。13．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．“烛之武”的“之”一般认为是助词，可删。春秋时期在人名中加“之”字的现象较普遍，如介之推、舟之侨、宫之奇等。因古人为文喜用助词，以使文章委婉曲折，避免单调，这一现象也自然延伸到人名中。B．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。C．《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。D．“秦晋之好”代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。【答案】C【解析】《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书。课文09鸿门宴*一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。沛公军()霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王()关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“(1)旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说()项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬()。今入关，财物无所取，妇女无所幸()，此其志不在小()。(2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】驻扎称王劝说美女君王宠爱女子小处2．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)明天犒劳士兵，给(我)打败刘邦的军队。(得分点：旦日、飨、为，省略句)(2)我叫人观察他的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊。(得分点：气、为，判断句)(二)阅读第2段，完成题目。楚左尹项伯者，项羽季父()也，素()善()留侯张良。张良是时从沛公，(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从()俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去()不义，不可不语()。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生()说我曰：‘距()关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当()项王乎？”沛公默然，曰：“固()不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故()？”张良曰：“(2)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事()之。”张良出，要()项伯。项伯即入见沛公。沛公奉()卮酒为寿，约为婚姻()，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近()，籍()吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德()也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢()项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇()之。”项王许诺。3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】叔父一向，平时友善，交好跟从，跟随逃走告诉浅陋无知的小人同“拒”，据守对等，比得上本来旧，老交情对待，侍奉同“邀”，邀请奉上，敬献亲家，有婚姻关系的亲戚接触，沾染造册登记倍，同“背”，背弃恩德道歉对待4．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)项伯于是连夜骑马来到刘邦驻军地，私下会见张良，把事情详细地告诉了张良。(得分点：之、私、具，介宾后置)(2)秦朝时他和我交往，项伯杀了人，我救了他，现在事情有紧急情况，所以幸亏(他)来告诉我。(得分点：游、活、幸)(三)阅读第3段，完成题目。沛公旦日从()百余骑来见项王，至鸿门，谢()曰：“臣与将军戮力()而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意()能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤()。”项王曰：“(1)此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日()因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目()项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。(2)项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。5．解释加点的词语，写在括号内。【答案】使……跟随，带领谢罪合力料想同“隙”，隔阂、嫌怨当天递眼色6．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)这是您的左司马曹无伤说的，不这样的话，我怎么到了这个地步？(得分点：然、籍、何以，判断句)(2)项伯也拔剑起舞，常常用身体像鸟张开翅膀那样遮护沛公，项庄不能够进击。(得分点：亦、翼、蔽)(四)阅读第4段，完成题目。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意()常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请()入，与之同命。”哙即带剑拥()盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆()地。哙遂入，披()帷西向立，瞋目()视项王，头发上指，目眦()尽裂。项王按()剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢()，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖()之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且()不避，卮酒安足辞！(1)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约()曰：‘先破秦入咸阳者王()之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近()，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。(2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说()，欲诛有功之人，此亡秦之续()耳。窃()为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如()厕，因()招樊哙出。7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】意图请求拿着，持着跌倒分开瞪着眼睛眼眶握感谢吃尚且约定使……称王接触，沾染小人的谗言后继者表示个人意见的谦辞往趁机8．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。(得分点：举、刑、胜)(2)特意派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进入和意外的变故。(得分点：故、出入、非常，判断句)(五)阅读第5段，完成题目。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞()也，为之奈何()？”樊哙曰：“(1)大行不顾细谨，大礼不辞小让。(2)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去()。乃令张良留谢()。良问曰：“大王来何操()？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会()其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置()车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道()芷阳间()行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度()我至军中，公乃()入。”9．解释加点的词语，写在括号内。【答案】辞别怎么办离开辞谢拿恰逢，正赶上放弃，丢下取道秘密地估计才10．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。(得分点：顾、辞、让)(2)如今人家正是那刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么要告辞呢？(得分点：方、刀俎、鱼肉、何)(六)阅读6～7段，完成题目。沛公已去，间至军中。张良入谢()，曰：“沛公不胜()杯杓，不能辞()。谨使臣良奉白璧一双，再()拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉()大将军足下。”(1)项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过()之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置()之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子()不足与谋！(2)夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。11．解释加点的词语，写在括号内。【答案】辞谢承受告辞两次奉上，献给责备，责罚放置，放小子，骂人的话12．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)项王说：“沛公在哪里？”(得分点：宾语前置)(2)夺项王天下的一定是沛公，我们都要被他俘虏了。(得分点：吾属，判断句，被动句)二、重点词语整理13．找出句中的通假字并释义。(1)皆为龙虎，成五采()(2)距关，毋内诸侯()(3)臣与将军戮力而攻秦()(4)张良出，要项伯()(5)愿伯具言臣之不敢倍德也()(6)旦日不可不蚤自来谢项王()(7)令将军与臣有郤()(8)因击沛公于坐()(9)不者，若属皆且为所虏()【答案】(1)“采”同“彩”，色彩(2)“距”同“拒”，据守/“内”同“纳”，接纳(3)“戮”同“勠”，合力、齐力(4)“要”同“邀”，邀请(5)“倍”同“背”，背弃(6)“蚤”同“早”，比一定的时间靠前(7)“郤”同“隙”，隔阂，嫌怨(8)“坐”同“座”，座位(9)“不”同“否”，否则，不然14．解释加点多义词语的含义。(1)意①然不自意能先入关破秦()②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也()③目似瞑，意暇甚()④醉翁之意不在酒()⑤囊括四海之意，并吞八荒之心()⑥当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉()(2)谢①旦日不可不蚤自来谢项王()②乃令张良留谢()③哙拜谢，起，立而饮之()④阿母谢媒人()⑤及花之既谢，亦可告无罪于主人矣()⑥多谢后世人，戒之慎勿忘()⑦使君谢罗敷：“宁可共载不？”()⑧万有一不捷，当自刎以谢天子()【答案】(1)①料想②意图③神情，态度④情趣，意趣⑤意图⑥料想，估计(2)①道歉，谢罪②辞谢③感谢，答谢④推辞，谢绝⑤凋谢，衰亡⑥告诉，劝告⑦告，问⑧报答15．解释句中加点词语的古义。(1)沛公居山东时古义：________________今义：山东省(2)约为婚姻古义：________________今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系(3)备他盗之出入与非常也古义：________________今义：形容词，异乎寻常的、特殊的；副词，十分，极(4)将军战河北，臣战河南古义：________________今义：河北省/河南省【答案】(1)崤山以东，泛指东方六国之地(2)亲家，有婚姻关系的亲戚(3)意外的变故(4)黄河以北/黄河以南16．指出加点词语的活用类型并释义。(1)沛公军霸上()(2)沛公欲王关中()(3)籍吏民，封府库()(4)范增数目项王()(5)刑人如恐不胜()(6)道芷阳间行()(7)吾得兄事之()(8)常以身翼蔽沛公()(9)此其志不在小()(10)沛公今事有急()(11)素善留侯张良()(12)秋毫不敢有所近()(13)项伯杀人，臣活之()(14)交戟之卫士欲止不内()【答案】(1)名词作动词，驻军(2)名词作动词，称王(3)名词作动词，造册登记(4)名词作动词，递眼色(5)名词作动词，施以酷刑，惩罚(6)名词作动词，取道(7)名词作状语，像对待兄长一样(8)名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样(9)形容词作名词，小的方面(10)形容词作名词，危急的事(11)形容词作动词，友善、交好(12)形容词作动词，接触、沾染(13)使动用法，使……活命(14)使动用法，止，使……止步/内，使……进入17．判断句式类型并指出标志词。(1)此亡秦之续耳()(2)如今人方为刀俎，我为鱼肉()(3)若属皆且为所虏()(4)吾属今为之虏矣()(5)不然，籍何以至此()(6)大王来何操()(7)沛公安在()(8)孰与君少长()【答案】(1)判断句无标志词(2)判断句标志词：为(3)被动句标志词：为所(4)被动句标志词：为(5)宾语前置句标志词：何(疑问代词)，以(介词)(6)宾语前置句标志词：何(疑问代词)，操(动词)(7)宾语前置句标志词：安(疑问代词)，在(动词)(8)固定句式标志词：孰与(……与……相比，谁……)三、重要词语解说18．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．山东：在山的东面。“山”可指华山、太行山、泰山等不同的山，而所指地域不尽相同。文中的“山东”是指太行山以东。B．司马：官名，古代中央政府中掌管军政和军赋的长官。汉大将军、将军、校尉之属官都有司马，专掌兵事。C．俎：古人常以刀匕、刀俎并举，以“俎上肉”喻受人欺凌、任人宰割的境遇。“人为刀俎，我为鱼肉”说的就是这种境遇。D．竖子：对人的鄙称，相当于“小子”。《荆轲刺秦王》中“今日往而不反者，竖子也”和《鸿门宴》中的“竖子”都是这个意思。【答案】A【解析】文中的“山东”是指崤山以东。19．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．室内宴会座次：在室内最尊的座次是坐北向南(南向)，次为东向，再次为北向，西向为侍座。主人一般坐东向西，所以称“东家”；最尊贵的客人坐西向东，称为“西宾”。B．官位以右为尊，如“位在廉颇之右”，贬官则称为“左迁”。车骑以左为尊，如成语“虚左以待”即指空着尊位恭候别人。但左右哪个为尊也因朝代而异，并不绝对。C．季父：叔父。古代兄弟姊妹间排行习惯以伯(孟)、仲、叔、季排序。“伯仲”两字连用，表示相差不多，难分高下，成语有“不相伯仲、伯仲之间”。D．朝堂座次：君主坐北向南，臣子向北。所以，君主也可称“南面”，对君主称臣则可称“北面”。【答案】A【解析】在室内最尊的座次是坐西向东(东向)，次为南向。20．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．参乘，即“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。“乘”，四匹马拉的车。B．亚父：对对方的尊称，意思是尊敬他仅次于对待父亲。C．再拜：先后拜两次，表示礼节之隆重。旧时书信末尾也常用“再拜”，以表示敬意。D．纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。中国的官方正史“二十四史”，是完全依照《史记》的体例写作的。【答案】D【解析】“二十四史”不是完全依照《史记》的体例写作的，从《汉书》开始就有所变动。课文10谏逐客书*一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。臣闻吏议逐客，窃()以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来()丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产()于秦，而缪公用之，并()国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛()，国以富强，百姓乐用()，诸侯亲服，获楚、魏之师，举()地千里，至今治强()。惠王用张仪之计，拔()三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包()九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴()之壤，遂散六国之从()，使之西面事秦，功施()到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门()，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以()客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】私下招致，招揽生，出生兼并，吞并殷实，富裕乐于为用攻克，占领安定强盛攻取吞并，囊括肥沃同“纵”，合纵之策延续抑制豪门贵族的势力凭借，依靠2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】假使四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加以任用，这就会使国家没有丰厚的实力而让秦国没有强大的名声。(得分点：向使、却、内、疏、是)(二)阅读第2段，完成题目。今陛下致()昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服()太阿之剑，乘纤离之马，建()翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说()之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良马夬马是不实()外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以()饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅()玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进()于前，而随俗雅化()佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏()髀()，而歌呼呜呜快耳者，真()秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就()《郑》《卫》，退()弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观()而已矣。今取人则()不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。(1)然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。(2)此非所以跨海内、制诸侯之术也。3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】求取，获得佩带树立同“悦”，喜欢充实用来附着，加上进献娴雅变化而能随俗击打，拍打大腿真正采用摈弃适于观听却4．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)这样那么陛下您所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。(得分点：然则、重、轻)(2)这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！(得分点：非、所以、制、术，判断句)(三)阅读第3段，完成题目。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让()土壤，故能成其大；河海不择()细流，故能就()其深；王者不却()众庶()，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充()美，鬼神降福，此五帝三王之所以()无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉()寇兵而赍()盗粮”者也。5．解释加点的词语，写在括号内。【答案】辞让，拒绝同“释”，舍弃成就推辞，拒绝百姓丰裕，繁盛……的缘故同“借”，借给送给，付与6．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。(得分点：乃、资、业)(四)阅读第4段，完成题目。夫物()不产于秦，可()宝者多；士()不产于秦，而愿忠()者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】物品值得才士效忠8．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的。(得分点：益、内、外、树怨、得，介宾后置句)二、重点词语整理9．找出句中的通假字并释义。(1)遂散六国之从()(2)向使四君却客而不内()(3)而陛下说之()(4)河海不择细流()(5)藉寇兵而赍盗粮()【答案】(1)“从”同“纵”，合纵之策(2)“内”同“纳”，接纳(3)“说”同“悦”，喜悦、喜爱(4)“择”同“释”，舍弃(5)“藉”同“借”，借给10．解释加点多义词语的含义。(1)私①强公室，杜私门()②私见张良，具告以事()③吾妻之美我者，私我也()④丹不忍以己之私，而伤长者之意()(2)拔①惠王用张仪之计，拔三川之地()②拔剑撞而破之()③过蒙拔擢()④势拔五岳掩赤城()⑤坚忍不拔()【答案】(1)①私人的，自己的②私下，偷偷地③偏爱④私事，私利(2)①攻取②拔起，拔出③提拔④突出，超出⑤动摇，变动11．解释句中加点词语的古义。(1)所重者在乎色、乐、珠玉古义：________________今义：在意；介意(多用于否定式)(2)却宾客以业诸侯古义：________________今义：客人(总称)【答案】(1)在于(“乎”相当于“于”)(2)贵族的门客、策士等12．指出加点词语的活用类型并释义。(1)蚕食诸侯()(2)来丕豹、公孙支于晋()(3)遂散六国之从()(4)强公室()(5)故能明其德()(6)却宾客以业诸侯()(7)娱心意、说耳目者()【答案】(1)名词作状语，像蚕一样(2)使动用法，使……来(3)使动用法，使……离散(4)使动用法，使……变强(5)使动用法，使……明显(6)使动用法，使……成就霸业(7)均为使动用法，使……愉悦13．判断句式类型并指出标志词。(1)此非所以跨海内、制诸侯之术也()(2)并国二十/举地千里()【答案】(1)判断句标志词：非……也(2)定语后置句数量词“二十”“千里”作定语三、重要词语解说14．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．客，指外来的人，与“主”相对。也指外出或寄居、旅居他乡的人。文中指在秦国做官任事的其他诸侯国的人。B．本文中“六国”指与秦国并称的包括郑国、卫国在内的六个诸侯国。C．“丹青”中丹、青本是两种可作颜料的矿物，因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，所以“丹青”成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。D．黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾覆头，故称为“黔首”，后来成了平民的代称。【答案】B【解析】“六国”指与秦国并称的包括韩、魏、燕、赵、齐、楚在内的六个诸侯国。15．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．商鞅，公孙氏，名鞅，因功封于商，号商君，故称商鞅，战国时期政治家。B．五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜五位帝王。C．三王，指夏、商、周三朝的开国君主：夏禹、商汤和周文王。D．后宫，君主时代妃嫔居住的宫室，后又用来指代“妃嫔”。【答案】C【解析】三王指夏、商、周三朝开国君主，即夏禹、商汤和周武王。16．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。B．灵鼍(tuó)：扬子鳄，古人认为有灵性，皮可蒙鼓。C．太阿：古代名钟，相传为春秋时著名工匠欧冶子、干将所铸。D．下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。位于堂下，故称下陈。【答案】C【解析】太阿是古代名剑。课文11与妻书*一、文言词句理解(