高中教材古诗文识记　选择性必修中册

选择性必修中册包含背诵篇目：《屈原列传(第三段)》《过秦论》《五代史伶官传序》课文23屈原列传一、文言词句理解(一)阅读1～2段，完成题目。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻()强志()，明()于治乱，娴()于辞令。入则与王图议()国事，以出号令；出则接遇()宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列()，争宠而心害()其能。怀王使屈原造为()宪令()，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因()谗()之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐()其功()，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏()屈平。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】学识记明晓熟练，熟悉谋划计议接待朝列，班列嫉妒制定国家法令于是谗毁自夸，炫耀功劳疏远2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】屈原撰写的草稿还没有定稿，上官大夫见到后想强取为己有，屈原不给。(得分点：属、夺、与)(二)阅读第3段，完成题目。(1)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧()也。夫天者，人之始()也；父母者，人之本()也。人穷则反本，故劳苦倦极()，未尝不呼天也；疾痛惨怛()，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间()之，可谓穷()矣。(2)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫()，《小雅》怨诽()而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称()帝喾，下道()齐桓，中述()汤、武，以刺世事。明()道德之广崇，治乱之条贯()，靡不毕()见()。(3)其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行()廉()，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获()世之滋()垢，皭()然泥而不滓()者也。推()此志也，虽()与日月争光可也。3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】遭遇忧患。“离”同“罹”，遭受本源根本疲倦困苦忧伤，悲痛离间处境困窘过度，无节制怨愤，发牢骚提到提到称述阐明条理全都表现品性正直辱，被辱黑清白、洁净污染推赞，推许即使4．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非；说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王；品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容。所以忧愁深思，写了《离骚》。(得分点：疾、“谗谄”“邪曲”“方正”等词活用)(2)诚信却被怀疑，忠贞却遭诽谤，能没有怨恨吗？屈原创作离骚，大概是由怨愤引起的。(得分点：信、疑、忠、谤、盖，被动句、判断句)(3)他的文笔简约，他的用语含蓄隐晦，他的志趣高洁，他的品行正直。其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，而表达的意思很深远。(得分点：约、微、廉、指)5．默写文中的句子，注意易错字。(1)《屈原列传》中，表现屈原文笔简约而含蓄精深的句子是“________________，________________”。(2)《屈原列传》中，表现屈原描述的是寻常事物，但它的意旨却极为博大；列举的事例浅近，但表达的意思却很深远的句子是“________________，________________”。(3)在《屈原列传》中，作者高度评价屈原光辉人格的句子是“________________，________________”。(4)(2021·新高考Ⅰ卷)《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是“________________，________________”。(5)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原在《离骚》中痛心于朝廷中政治黑暗的四个方面是“________________，________________，________________，________________”。(6)在《屈原列传》中，司马迁对“离骚”一词作出解释的句子是“________________，________________”。(7)一个人在辛苦疲倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述：“________________，________________”。(8)在《屈原列传》中，司马迁用一个判断句认为：“________________，________________。”所以，在疾痛惨怛时，未尝不呼父母也。(9)在《屈原列传》中，屈原“________________，________________”以事其君，由于谗人间之，而陷入“穷”境。(10)在《屈原列传》中，司马迁对屈原之“怨”原因进行说明，这两个句子是“________________，________________”。(11)在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》中《国风》和《小雅》进行了评价的句子是“________________，________________”。(12)在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》透彻地阐明了“道德”“治乱”的两个句子是“________________，________________”。(13)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的文风特点是“________________，________________”。(14)在《屈原列传》中，司马迁这样评价屈原，其“志洁”，故“________________”，其“行廉”，故“________________”。(15)在《屈原列传》中，司马迁用比喻高度评价屈原之志：“________________，________________。”(16)(2024·新高考Ⅰ卷)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“________________，________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。【答案】(1)其文约其辞微(2)其称文小而其指极大举类迩而见义远(3)推此志也虽与日月争光可也(4)屈平疾王听之不聪也谗谄之蔽明也(5)(屈平)疾王听之不聪也谗谄之蔽明也邪曲之害公也方正之不容也(6)‘离骚’者犹离忧也(7)故劳苦倦极未尝不呼天也(8)父母者人之本也(9)正道直行竭忠尽智(10)信而见疑忠而被谤(11)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱(12)明道德之广崇治乱之条贯(13)其文约其辞微(14)其称物芳死而不容(15)推此志也虽与日月争光可也(16)其称文小而其指极大举类迩而见义远(三)阅读4～6段，完成题目。屈平既绌()，其后秦欲伐齐，齐与楚从()亲。惠王患之，乃令张仪详()去秦，厚币()委质()事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚()能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使()如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟()怒不救楚，楚大困。明年()，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当()汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去()张仪。是时屈平既疏()，不复在位，使于齐，顾反()，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。6．解释加点的词语，写在括号内。【答案】同“黜”，指被罢免官职同“纵”，合纵，联合抗秦同“佯”，假装丰厚的礼物呈献见面礼如果派使者最终第二年相抵，抵得上放走被疏远回来7．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】到了楚国，张仪又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖的面前说假话。(得分点：因、币、用事者、诡辩，介宾后置句)(四)阅读7～9段，完成题目。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒()行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。(1)怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎()子兰以劝怀王入秦而不反也。(2)屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为()，举贤以自佐()；然亡国破家相随属()，而圣君治国()累世()而不见者，其()所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分()，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……令尹子兰闻之，大怒，(3)卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。8．解释加点的词语，写在括号内。【答案】终于，最终怪罪，责怪帮助自己辅佐自己连续安定太平的国家许多代大概，或许职分，资质9．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________(3)译文：__________________________________________________【答案】(1)怀王非常气愤，不答应。逃到赵国，赵国不接纳。又回到秦国，最终死在秦国后才回到楚国安葬。(得分点：听、内、竟)(2)屈平早已痛恨子兰，虽然被流放，仍眷恋楚国，惦记怀王，时刻不忘想返回朝廷，希望怀王能够彻底醒悟，社会风气能够完全改变。他思念国君，想振兴楚国并希望把楚国衰弱的国势改变过来，在《离骚》中再三表达(这种)意愿。(得分点：嫉、冀幸、存、致志)(3)(令尹子兰)终于指使上官大夫在顷襄王的面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，把屈原放逐了。(得分点：卒、短、迁，介宾后置句)(五)阅读第10段，完成题目。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞()于物，而能与世推移()。举世混浊，何不随其流而扬其波()？众人皆醉，何不饣甫()其糟而啜()其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察()，受物之汶汶()者乎？宁赴常流()而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧()之白，而蒙世俗之温蠖()乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。10．解释加点的词语，写在括号内。【答案】拘泥，执着随世道变化而变化推波助澜吃喝洁净的样子浑浊的样子即“长流”，指江水皎洁的样子尘垢11．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】屈原到了江边，披散头发，在水泽边一面走，一面吟叹着，他脸色憔悴，身体容貌干瘦。(得分点：被、颜色、形容)(六)阅读11～12段，完成题目。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒()者，皆好辞()而以赋见称；然皆祖()屈原之从容()辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适()长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕()，想见其为人。及见贾生吊()之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就()，又爽然自失()矣。”12．解释加点的词语，写在括号内。【答案】这一类人文辞，这里指文学效法，继承委婉得体到某地去落泪，哭泣凭吊指离官去职或在朝任职茫然若有所失13．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】又诧异屈原凭借他那样的才能，游走诸侯，哪个国家不会容纳他？(得分点：怪、以、游、容)二、重点词语整理14．找出句中的通假字并释义。(1)“离骚”者，犹离忧也()(2)人穷则反本()(3)靡不毕见()(4)其称文小而其指极大()(5)皭然泥而不滓者也()(6)屈平既绌()(7)齐与楚从亲()(8)乃令张仪详去秦()(9)厚币委质事楚()(10)亡走赵，赵不内()(11)被发行吟泽畔()【答案】(1)“离”同“罹”，遭受(2)“反”同“返”，返回(3)“见”同“现”，显现(4)“指”同“旨”，意旨，宗旨(5)“泥”同“涅”，染黑(6)“绌”同“黜”，指被罢免官职(7)“从”同“纵”，合纵，联合抗秦(8)“详”同“佯”，假装(9)“质”同“贽”，见面礼(10)“内”同“纳”，接纳(11)“被”同“披”，披散15．解释加点多义词语的含义。(1)被①信而见疑，忠而被谤()②被发行吟泽畔()③将军身被坚执锐()④成归，闻妻言，如被冰雪()⑤在位恭俭，妻子不入官舍，布被瓦器()⑥世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣()(2)悉①怀王乃悉发国中兵()②请悉论先人所次旧闻()③书不能悉意，略陈固陋()④丞相亮其悉朕意()【答案】(1)①表示被动②同“披”，披散③同“披”，披着，穿着④覆盖⑤被子⑥蒙受，遭受(2)①尽，全部②详尽，全面③详尽地叙述④详尽地了解或知道16．解释句中加点词语的古义。(1)明年，秦割汉中地与楚以和古义：________________今义：今年的下一年(2)颜色憔悴古义：________________今义：色彩(3)形容枯槁古义：________________今义：对事物的形象或性质加以描述(4)然皆祖屈原之从容辞令古义：________________今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕【答案】(1)第二年(2)面容(3)外貌，模样(4)委婉得体17．指出加点词语的活用类型并释义。(1)屈平疾王听之不聪也()(2)明道德之广崇()(3)然皆祖屈原之从容辞令()(4)短屈原于顷襄王()(5)邪曲之害公也，方正之不容也()(6)莫不欲求忠以自为()(7)蝉蜕于浊秽()【答案】(1)动词作名词，听觉，听力(2)形容词作动词，阐明(3)名词作动词，效法，继承(4)形容词作动词，诋毁，说坏话(5)形容词作名词，品行不正的小人/端方正直的人(6)形容词作名词，忠臣(7)蝉，名词作状语，像蝉那样；浊秽，形容词作名词，污秽的境地18．判断句式类型并指出标志词。(1)秦，虎狼之国()(2)信而见疑，忠而被谤()(3)为天下笑()(4)方正之不容也()(5)不凝滞于物()(6)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐()(7)被发行吟泽畔()(8)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎()【答案】(1)判断句无标志词(2)被动句标志词：见，被(3)被动句标志词：为(4)被动句无标志词(“容”译为“为……所容”)(5)被动句标志词：于(6)宾语前置句标志词：自(两个，均为宾语)，为(动词)，佐(动词)(7)状语后置句、省略句“泽畔”前省略了介词“于”，“于泽畔”作状语(8)定语后置句标志词：之三、重要词语解说19．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．屈原，名平，字原，战国时期伟大的现实主义诗人，代表作是抒情长诗《离骚》。B．帝喾，号高辛氏，相传为古代炎黄部落联盟首领，商族、周族都是他的后裔，“五帝”之一。C．齐桓，指齐桓公，春秋前期齐国国君。他任用管仲改革内政、发展经济，是“春秋五霸”中的第一个霸主。D．汤武，其中的“汤”为成汤，商朝的建立者；“武”指周武王，他是西周王朝的建立者。【答案】A【解析】屈原是战国时期伟大的浪漫主义诗人。20．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．列传：中国纪传体史书的体裁之一，《史记》中的“列传”一般用以记述诸侯的事迹。B．左徒：战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。C．令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。D．三闾大夫：战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。【答案】A【解析】《史记》中的“世家”一般用以记述诸侯的事迹。课文24苏武传*一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。武，字子卿。少以()父任，兄弟并()为郎。稍()迁()至栘中厩监。时汉连伐胡，数()通使相窥观()。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈()。匈奴使来，汉亦留之以相当()。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人()行()也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏()常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置()币()遗单于；单于益骄，非汉所望也。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】凭借都渐渐升迁，升任屡次窥探观察十几批抵押对长辈的尊称辈临时委任的使臣属官准备，备办财物2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，趁此赠送丰厚的礼物给单于，回报他的好意。(得分点：嘉、以、因、赂、答，“匈奴使留在汉者”定语后置句)(二)阅读第2段，完成题目。方()欲发()使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没()胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素()与副张胜相知()，私候()胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸()蒙()其赏赐。”张胜许之，以货物()与常。3．解释加点的词语，写在括号内。【答案】正要打发，派遣陷入而不能脱身一向相熟识，有交情拜访希望蒙受，得到财物4．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】(缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(得分点：将、阴、相与)(三)阅读第3段，完成题目。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得()。单于使卫律治()其事，张胜闻之，恐前语发()，以状()语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引()张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即()谋单于，何以复加？宜皆降之。”5．解释加点的词语，写在括号内。【答案】被活捉审理暴露，泄露情状，情况牵扯假使6．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(得分点：见犯、重、负，被动句)(四)阅读第4段，完成题目。单于使卫律召武受辞()。武谓惠等：“屈节辱命，虽()生，何面目以归汉！”引()佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰()召医。凿地为坎()，置煴火，覆武其上，蹈()其背以出血。武气绝()，半日复息()。惠等哭，舆()归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】听取供词即使举，拿骑马坑同“搯”，叩击，拍打(一说当作“焰”，熏)断绝呼吸车，这里用作动词，用车载送8．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕监禁起来。(得分点：壮、候、问、收系)(五)阅读第5段，完成题目。(1)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当()死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐()。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟()之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然()。空以身膏()草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因()我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“(2)汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗()两主，观祸败。若()知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”9．解释加点的词语，写在括号内。【答案】判处相连坐(治罪)比画这样滋润通过使……相斗你10．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。(得分点：益、会、论、降)(2)你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么？(得分点：畔，“何……为”句式)(六)阅读第6段，完成题目。律知武终不可胁，白单于。单于愈益()欲降之。乃幽()武置大窖中，绝不饮食。天雨()雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食()不至，掘野鼠去()草实而食之。杖()汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网()纺缴，檠()弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄()。11．解释加点的词语，写在括号内。【答案】更加囚禁动词，下官府发给的粮食同“弆”，收藏作动词，执、拄作动词，结网作动词，用檠矫正(弓弩)困顿12．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能放他回去。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。(得分点：羝、乳、别)(七)阅读第7段，完成题目。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年()，陵降，不敢求()武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素()厚，故使陵来说足下，虚心()欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君()为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除()，触柱折辕，劾()大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠()河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸()，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁()矣。独有女弟()二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系()保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋()高，法令亡常()，大臣亡罪夷灭()者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就()，位列将，爵通侯，兄弟亲近()，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙()斧钺汤镬，诚()甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”13．解释加点的词语，写在括号内。【答案】第二年访求一向诚心苏武的大哥苏嘉宫殿的台阶，一说门与屏之间的通道判决祀对去世的委婉说法改嫁妹妹拘禁，关押年纪没有定规诛灭，这里指全家杀尽栽培，提拔亲近之臣受的确14．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】(你)终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？(得分点：亡、见)(八)阅读第8段，完成题目。陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分()已死久矣！王必欲降武，请毕()今日之欢，效()死于前！”陵见其至()诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通()于天！”因泣下沾衿()，与武决()去。……15．解释加点的词语，写在括号内。【答案】料想，断定尽献出极，最达沾湿了衣襟。衿，同“襟”同“诀”，辞别，告别(九)阅读第9段，完成题目。昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言()武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具()自陈道()。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如()惠语以让()单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……16．解释加点的词语，写在括号内。【答案】欺骗说完全，详尽陈述说明依照责备17．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”(得分点：谢、实在)(十)阅读第10段，完成题目。单于召会武官属，前以()降及物故()，凡()随武还者九人。武以()始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。18．解释加点的词语，写在括号内。【答案】同“已”，已经死亡共在……的时候二、重点词语整理19．找出句中的通假字并释义。(1)畔主背亲()(2)与旃毛并咽之()(3)掘野鼠去草实而食之()(4)空自苦亡人之地()(5)信义安所见乎()(6)因泣下沾衿()(7)与武决去()(8)前以降及物故()【答案】(1)“畔”同“叛”，背叛(2)“旃”同“毡”，毛织的毡毯(3)“去”同“弆”，收藏(4)“亡”同“无”，没有(5)“见”同“现”，显示(6)“衿”同“襟”，衣襟(7)“决”同“诀”，辞别、告别(8)“以”同“已”，已经20．解释加点多义词语的含义。(1)及①及卫律所将降者()②此必及我()③及还，须发尽白()④今其智乃反不能及()⑤微夫人之力不及此()⑥而不及今令有功于国()(2)会①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中()②单于召会武官属()③会论虞常()④会于会稽山阴之兰亭()⑤长风破浪会有时()⑥适逢其会()【答案】(1)①连同，和，与②牵连③等到④赶得上，比得上⑤到，到达⑥趁着……时候(2)①适逢，恰巧②会见③会同④聚会，会合⑤必然，一定⑥时机，机会21．解释句中加点词语的古义。(1)汉亦留之以相当古义：________________今义：动词，差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程度高(2)以货物与常古义：________________今义：供出售的物品(3)虚心欲相待古义：________________今义：不自以为是，能够接受别人意见(4)皆为陛下所成就古义：________________今义：名词，事业上的成绩；动词，完成(多指事业)(5)兄弟亲近古义：________________今义：形容词，(双方)亲密，关系密切；动词，(一方对另一方)亲密地接近(6)汉天子我丈人行也古义：________________今义：岳父(7)武等实在古义：________________今义：形容词，诚实，不虚假；副词，的确，其实【答案】(1)相抵(2)财物(3)诚心(4)栽培，提拔(5)亲近之臣(6)对长辈的尊称(7)确实存在22．指出加点词语的活用类型并释义。(1)天雨雪()(2)杖汉节牧羊()(3)武能网纺缴，檠弓弩()(4)孺卿从祠河东后土()(5)得夜见汉使()(6)剑斩虞常已()(7)尽归汉使路充国等()(8)空以身膏草野()(9)反欲斗两主()(10)宜皆降之()(11)单于壮其节()【答案】(1)名词作动词，下(2)名词作动词，执、拄(3)名词作动词，结网/用檠矫正(弓弩)(4)名词作动词，祭祀(5)名词作状语，在夜里(6)名词作状语，用剑(7)使动用法，使……回去(8)名词作动词，滋润(9)使动用法，使……相斗(10)使动用法，使……投降(11)形容词的意动用法，认为……豪壮23．判断句式类型并指出标志词。(1)见犯乃死，重负国()(2)皆为陛下所成就()(3)何以复加()(4)何以汝为见()(5)子卿尚复谁为乎()(6)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者()【答案】(1)被动句标志词：见(2)被动句标志词：为……所(3)宾语前置句标志词：何(疑问代词)、以(介词)(4)宾语前置句标志词：何(疑问代词)、以(介词)/汝(人称代词)、见(动词)(一说“为”是宾语前置标志)(5)宾语前置句标志词：谁(人称代词)、为(动词)(6)定语后置句标志词：者三、重要词语解说24．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．“持节”是古代官名。汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官员往往有使持节、持节、假节、假使节等称号。B．先秦时期上级给下级的命令文告称“诏”。秦汉以后，专指帝王的文书命令。C．匈奴，古代蒙古大漠和草原上的游牧民族，最近的后裔是蒙古族，诗文中也有称其为“蒙”。D．古代“国”常用来指都城，同时也指诸侯被分封的领地；阏氏，匈奴单于正妻的称号。【答案】C【解析】匈奴在诗文中也有称其为“胡”。25．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．单于是匈奴君主的称号，意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，乌丸、鲜卑的部落也使用“单于”这个称号。B．《汉书》，又称《前汉书》，它经几人之手始成，主要作者是东汉史学家班固，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。C．和亲也叫做“和戎”“和番”，是指中原王朝统治者与周边少数民族首领之间出于各种各样的原因和目的而达成的一种政治联姻。宽泛意义上的和亲可以追溯到春秋战国时期，而严格意义上的和亲始于汉代。D．“太子”是古代储君的称谓。商周时期天子及诸侯的长子，称太子或世子。自秦朝开始只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。【答案】D【解析】“商周时期天子及诸侯的长子，称太子或世子”说法错误，应为“嫡长子”。课文25过秦论一、文言词句理解(一)阅读第1段，完成题目。秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐()之，内立法度，务()耕织，修守战之具()，外连衡而斗()诸侯。于是秦人拱手()而取西河之外。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】辅佐致力于器械使……争斗两手合抱，形容毫不费力2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州的土地，君臣牢固防守，以便窥视周朝的政权。(得分点：固、窥)3．默写文中的句子，注意易错字。(1)《过秦论》中，以“席卷天下，包举宇内，________________，________________”来形容秦孝公的远大抱负。(2)在《过秦论》中，作者提到秦孝公在商鞅的辅佐下进行了一系列的变革，这些变革中对内的措施主要有“________________，________________，________________”。【答案】(1)囊括四海之意并吞八荒之心(2)内立法度务耕织修守战之具(二)阅读第2段，完成题目。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱()珍器重宝肥饶之地，以致()天下之士，合从缔交，相与()为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离()衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属()为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒()通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦()制()其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩()关而攻秦。秦人开关延()敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞()之费()，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊()，追亡逐北()，伏尸百万，流血漂橹()；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。4．解释加点的词语，写在括号内。【答案】吝惜招致，招引共同，一道离散类，辈类，辈类，辈统领，统率攻打迎击箭头损失弱点败逃的军队大盾牌5．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了非常重要的地区。(得分点：没、蒙、因、举)6．默写文中的句子，注意易错字。(1)在《过秦论》中，作者提到战国诸雄为了遏制强秦，不惜花费重金和以封地为待遇，其目的是“________________”。(2)《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“________________，________________”的外交策略。(3)《过秦论》中对“战国四公子”做出高度评价的句子是“________________，________________，________________”。(4)《过秦论》中，最能体现诸侯各国“合纵”失败的句子是“________________，________________”。【答案】(1)以致天下之士(2)合从缔交相与为一(3)皆明智而忠信宽厚而爱人尊贤而重士(4)于是从散约败争割地而赂秦(三)阅读第3段，完成题目。及至始皇，奋()六世之余烈()，振()长策而御()宇内，吞二周而亡诸侯，履()至尊()而制六合()，执敲扑而鞭笞()天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委()命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨()。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践()华为城，因河为池()，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信()臣精卒陈利兵而谁何()。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城()千里，子孙帝王()万世之业也。7．解释加点的词语，写在括号内。【答案】振兴功业举起驾驭，统治本身有动词义，登上至高无上的地位，指帝位天地四方奴役托付仇恨踏护城河可靠的盘诘查问坚固的城池名词作动词，称帝称王8．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧各学派的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳，销毁兵器，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。(得分点：愚、隳、兵，定语后置句)9．默写文中的句子，注意易错字。(1)《过秦论》中，最能体现出秦始皇统一天下势不可当的句子是“________________，________________，________________”。(2)《过秦论》中，写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是“________________，________________”。(3)贾谊《过秦论(上)》中，概括秦始皇吞并天下，登上帝位的两句是“________________，________________”。(4)贾谊《过秦论(上)》中，写出了秦始皇强大的军事威慑力使得北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报复仇怨的句子是“________________，________________”。(5)贾谊《过秦论(上)》中，用四个整句“________________，________________，________________，________________”描写了秦始皇据险固守。(6)贾谊《过秦论(上)》中，写秦始皇统一六国以后，为了巩固江山，派遣了最信得过的精兵良将驻守军事要塞的句子是“________________，________________”。【答案】(1)振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合(2)废先王之道焚百家之言(3)吞二周而亡诸侯履至尊而制六合(4)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(5)践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊(6)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何(四)阅读第4段，完成题目。始皇既没，余威震于殊俗()。然陈涉瓮牖()绳枢()之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人()，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭()竿为旗，天下云集响应，赢()粮而景()从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。10．解释加点的词语，写在括号内。【答案】不同的风俗，指边远的地方窗户门扇开关的枢轴平常的人举担负同“影”，像影子一样11．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】(陈涉)置身于戍边队伍中，却在田野间突然兴起，率领疲惫不堪的士卒，带领几百人的队伍，回过头来攻打秦国。(得分点：蹑足、行伍、将，省略句)12．默写文中的句子，注意易错字。(1)《过秦论》中，“________________，________________，________________”三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。(2)在《过秦论》中，贾谊用“________________，________________，________________，________________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。(3)(2021·新高考Ⅰ卷)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________________，________________”，且是被迁戍边的兵卒。(4)贾谊《过秦论(上)》中，将陈涉的社会地位与九国之君作对比的句子是“________________，______________”；将陈涉部队的武器与九国之师武器作对比的句子是“______________，________________”；将陈涉起义队伍的素质与九国之师作对比的句子是“________________，________________”；将陈涉的用兵之道与九国武将谋臣作对比的句子是“________________，________________，________________”。【答案】(1)然陈涉瓮牖绳枢之子氓隶之人而迁徙之徒也(2)斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而景从(3)(然陈涉)瓮牖绳枢之子氓隶之人(4)陈涉之位非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也锄櫌棘矜非铦于钩戟长铩也谪戍之众非抗于九国之师也深谋远虑行军用兵之道非及乡时之士也(五)阅读第5段，完成题目。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦()于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗()于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道()，非及乡时()之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使()山东之国与陈涉度()长絜()大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致()万乘()之势，序()八州而朝()同列，百有()余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难()而七庙()隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。13．解释加点的词语，写在括号内。【答案】锋利匹敌，相当方法先前。乡，同“向”假使衡量，比较衡量造成，获得兵车万辆，表示军事力量强大安置使有序使……朝见同“又”起事古代天子的宗庙14．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山和函谷关的险固，依然像是原来的样子。(得分点：小弱、自若)15．默写文中的句子，注意易错字。(1)在《过秦论》中，贾谊用“________________，________________，________________，________________”四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯长及百年的历史。(2)《过秦论》结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：“________________，________________，________________。”(3)《过秦论》指出秦的过失即灭亡的原因在于“________________”。【答案】(1)然秦以区区之地致万乘之势序八州而朝同列百有余年矣(2)试使山东之国与陈涉度长絜大比权量力则不可同年而语矣(3)仁义不施而攻守之势异也二、重点词语整理16．找出句中的通假字并释义。(1)孝公既没()(2)合从缔交()(3)赢粮而景从()(4)而倔起阡陌之中()(5)非及乡时之士也()(6)百有余年矣()【答案】(1)“没”同“殁”，死(2)“从”同“纵”，合纵是六国联合起来共同对付秦国的策略(3)“景”同“影”，像影子一样(4)“倔”同“崛”，兴起(5)“乡”同“向”，先前(6)“有”同“又”，表示整数之外再加零数17．解释加点多义词语的含义。(1)策①蒙故业，因遗策()②振长策而御宇内()③策扶老以流憩()④策之不以其道()(2)制①吴起……赵奢之伦制其兵()②秦有余力而制其弊()③履至尊而制六合()④增其旧制()⑤其制稍异于前()【答案】(1)①策略，政策②马鞭子③拄着④名词作动词，用马鞭子打(2)①统领，统率②制服③控制，统治④规模⑤式样18．解释句中加点词语的古义。(1)以致天下之士古义：________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)(2)宽厚而爱人古义：________________今义：丈夫或妻子；恋爱中的男女一方(3)才能不及中人古义：________________今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人【答案】(1)以，来；致，招致，招引(2)爱护别人(3)平常的人19．指出加点词语的活用类型并释义。(1)履至尊而制六合()(2)子孙帝王万世之业也()(3)然陈涉瓮牖绳枢之子()(4)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意()(5)天下云集响应，赢粮而景从()(6)追亡逐北()(7)尊贤而重士()(8)因利乘便()(9)且夫天下非小弱也()(10)以愚黔首()(11)会盟而谋弱秦()(12)约从离衡()(13)流血漂橹()(14)吞二周而亡诸侯()(15)却匈奴七百余里()(16)序八州而朝同列()【答案】(1)名词作动词，登上(2)名词作动词，称帝称王(3)名词作动词，用瓮做/用草绳系(4)名词作状语，像席子一样/像包裹一样/像口袋一样(5)名词作状语，像云一样/像回声一样/像影子一样(6)动词作名词，逃跑的人/败逃的军队(7)形容词作名词，贤能的人；意动用法，以……为重(8)形容词作名词，“利”和“便”都指“便利的条件”(9)形容词作动词，变小/变弱(10)使动用法，使……变愚蠢(11)使动用法，使……变弱(12)使动用法，使……离散(13)使动用法，使……漂浮(14)使动用法，使……灭亡(15)使动用法，击退，使……退却(16)使动用法，使……朝见20．判断句式类型并指出标志词。(1)铸以为金人十二()(2)身死人手，为天下笑者()(3)仁义不施()【答案】(1)定语后置句中心词是“金人”，“十二”是定语，无标志词(2)被动句标志词：为(3)宾语前置句正常语序为“不施仁义”，无标志词三、重要词语解说21．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．战国、秦、汉时代，通称崤山以东为山东。山东，有时也泛指战国时秦国以外的六国领土。B．合纵：是联合六国共同对付秦国的策略。亦作“合从”。张仪就是主张合纵的纵横家。C．传说我国上古时期划分九个行政区域，名称分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后“九州”成为中国的别称。D．“黔首”是战国时期和秦朝对百姓的称呼。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与“氓”“庶民”“白丁”以及文中的“布衣”等同。【答案】B【解析】张仪就是主张连横的纵横家。22．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．陛，是宫殿。古代臣子不敢直达皇上，就告诉在陛下的人，请他们转达，所以用“陛下”代称皇上。殿下，也是对皇上的尊称。B．百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡，有“东夷、南蛮、西戎、北狄”之说。C．“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。D．“四海”“宇内”“八荒”在文中均指天下，其中八荒也叫八方，指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。“六合”指上下和四方，泛指天下。【答案】A【解析】陛，是宫殿的台阶，殿下是对皇后、皇太子、诸侯的称呼。课文26五代史伶官传序一、文言词句理解(一)阅读1～2段，完成题目。呜呼！盛衰之理()，虽()曰天命，岂非人事()哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言()晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与()尔三矢，尔其()无忘乃()父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事()以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱()，及凯旋而纳()之。1．解释加点的词语，写在括号内。【答案】道理虽然人的作为世人说给副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”你的官名，这里泛指一般属官奔驰，快跑收进，收藏2．翻译画线的句子，找出得分点。译文：__________________________________________________【答案】推究庄宗得天下的原因，以及他失天下的原因，就可以知道这个道理了。(得分点：原、所以)3．默写文中的句子，注意易错字。(1)《五代史伶官传序》的中心论点是“________________，________________，________________！”(2)《五代史伶官传序》中，欧阳修提出了盛衰之理“________________，________________”的观点，并举后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为立论的根据。(3)(2023·新高考Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“________________，________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。【答案】(1)盛衰之理虽曰天命岂非人事哉(2)虽曰天命岂非人事哉(3)则遣从事以一少牢告庙请其矢(二)阅读3～4段，完成题目。方()其系()燕父子以组()，函()梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠()已灭，天下已定，一夫()夜呼，乱者四应()，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑()本()其成败之迹()，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举()天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？4．解释加点的词语，写在括号内。【答案】当缚丝带、丝绳，这里泛指绳索匣子，这里用作动词，用匣子装仇人一个人响应或者，还是考察，探究事迹全，整个5．翻译画线的句子，找出得分点。(1)译文：__________________________________________________(2)译文：__________________________________________________【答案】(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。(得分点：兴、逸、豫、亡)(2)人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为他所溺爱的人或物困扰。(得分点：忽微、困，被动句)6．默写文中的句子，注意易错字。(1)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。(2)《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，________________，________________？”(3)(2021·新高考Ⅱ卷)欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“________________，________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(4)欧阳修《五代史伶官传序》中，论述由“盛”而“衰”的史实后，连用两个问句：“________________？________________？”既引人深思，又寓结论于疑问之中。(5)欧阳修《五代史伶官传序》中，在引用《尚书》中“满招损，谦受益”的话后，顺势引申出“________________，________________”的道理。(6)欧阳修《五代史伶官传序》中，以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“________________，________________”的经验教训。【答案】(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉(3)举天下之豪杰莫能与之争(4)岂得之难而失之易欤抑本其成败之迹，而皆自于人欤(5)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(6)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺二、重点词语整理7．解释加点多义词语的含义。(1)非①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉()②实迷途其未远，觉今是而昨非()③非礼勿视()④是非之心，智之端也()⑤登高而招，臂非加长也，而见者远()⑥举世非之而不加沮()(2)负①盛以锦囊，负而前驱()②使负栋之柱，多于南亩之农夫()③故不战而强弱胜负已判矣()④见犯乃死，重负国()⑤秦贪，负其强，以空言求璧()⑥相如度秦王虽斋，决负约不偿城()【答案】(1)①不，不是②不对的，错误的③违背④错误，邪恶⑤没有⑥讥评，责难，认为不对(2)①以背载物②担负，承受③失败，战败④辜负，对不起⑤凭借，倚仗⑥舍弃，违背8．解释句中加点词语的古义。(1)岂非人事哉古义：________________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作(2)盛以锦囊，负而前驱古义：________________今义：在前面起引导作用的人或事物【答案】(1)人的作为(2)走在前面9．指出加点词语的活用类型并释义。(1)函梁君臣之首()(2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身()(3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺()【答案】(1)名词作动词，用匣子装(2)使动用法，使……兴盛/使……灭亡(3)形容词作名词，极小的事/聪明勇敢的人10．判断句式类型并指出标志词。(1)燕王吾所立()(2)而身死国灭，为天下笑()(3)盛以锦囊()【答案】(1)判断句无标志词(2)被动句标志词：为(3)状语后置句标志词：以三、重要词语解说11．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．从事，官职名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是掌管文书、察举非法，到宋代时被废除。B．“太庙”，中国古代皇帝的宗庙，是皇帝举行祭祖典礼的地方；“户牖”，古代“牖”为门，“户”为窗。C．古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。“少牢”只有羊、猪，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。D．《二十四史》是从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编订。【答案】B【解析】古代“户”为门，“牖”为窗。12．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A．伶官，即在宫廷中授有官职的伶人。封建时代称演戏的人为“伶”。B．忽微：极短的时间。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。C．庄宗：后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者。D．谒庙：古时帝后等外出或遇有大事，例须谒告于祖庙。“庙”指供奉祖先的房屋，如“太庙”。【答案】B【解析】忽微指极小的事。高考必备语文知识清单附录一340个高考常见成语示例安居乐业：安定地生活，愉快地工作。【示例】公安机关为保障人民安居乐业、服务某地新一轮振兴发展作出了重要贡献。安于现状：对情况习惯了，不愿改变。【示例】今天，我们需要应对的风险和挑战比以往更加错综复杂，容不得我们安于现状、故步自封。按部就班：部、班：门类，次序。就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。【示例】老师交给小华的任务，她总能按部就班地完成。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。【示例】经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。暗潮汹涌：比喻暗中发展而尚未显露出来的巨大势力。【示例】看似平静的网络空间，实则暗潮汹涌，其中不乏无数勇立潮头的捍卫者，时刻守护着网络空间的安全。半途而废：事情没有完成就放弃了。【示例】面对困境，志气消沉者一蹶不振，信念动摇者半途而废，而惟有奋勇向前的人，最终才能看到永远属于胜利者的那道七色彩虹。抱残守缺：形容保守不知改进。【示例】坚持传统并不意味着抱残守缺，我们被唤醒的文化记忆也绝不意味着糟粕卷土重来。背道而驰：朝着相反的方向奔跑。比喻行动跟既定的方向完全相反。【示例】与此同时，也有一些地区拘泥于地方小圈子，与国家政策背道而驰。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。【示例】高校的创业教育不能本末倒置——过于强调创业之“术”，而忽视创业之“道”，并简单地以创业成败论英雄。比比皆是：比比：一个挨一个，引申为到处。皆：全，都。到处都是，形容很多。【示例】通过知识和劳动改变命运、改善生活的大学生，在天山南北比比皆是。避重就轻：指回避重的责任，只拣轻的来承担。也指回避要点，只谈无关紧要的事情。【示例】对专项整治工作进展缓慢、推诿扯皮、避重就轻的，予以公开通报、约谈。鞭辟入里：形容能透彻说明问题，深中要害(里：里头)。【示例】专家们对儿童图画书、童话诗、幻想文学等不同类型的儿童文学进行了鞭辟入里的学理分析。鞭长莫及：原意是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上。后用来比喻力量达不到。【示例】造成频繁停电的原因有很多，包括树线矛盾、外力破坏、台区重过载等众多共性问题，单一的技术手段鞭长莫及。变幻莫测：变幻：没有规律地变化。莫：不。测：推测。形容变化复杂，使人无法预测。【示例】在当今经济全球化时代，世界形势风云诡谲，变幻莫测。标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。【示例】个性化不是故弄玄虚的标新立异，而是在生活化基础上的创意巧思。表里不一：内外不一致，指思想和言行相反不一致。【示例】“六个不”，即思想保守不作为、揽功推过不担责、安逸躺平不进取、作风漂浮不务实、表里不一不守信、不讲原则不知止。别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。【示例】北京冬奥会开幕式别具匠心地使用了倒数二十四节气，让全世界一下就注意到中国辉煌的时间文化。别具一格：另有一种风格。【示例】随着科技的不断发展，“新媒体艺术”在短短几年之内，就形成一种别具一格的时尚风潮。别开生面：比喻另外开创新的局面或新的形式。【示例】将上海流行了上百年的咖啡文化“混搭”历史更久远的传统腊八节，可谓别开生面。冰山一角：体积庞大的冰山，露于水面上时往往只有山巅部分。比喻事情真相初现的一部分。【示例】携号转网受阻只是电信运营商收费乱象中的冰山一角。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。【示例】《我和我的家乡》等电影以日常化叙事展现日常生活中的平凡英雄，描绘出波澜壮阔的时代画卷。博采众长：广泛地采纳各家的长处。【示例】鲁迅的创新精神并非凭空而来，而是博采众长、厚积薄发的结果，是继承转化、融合创造的结晶。博大精深：(思想、学说等)广博高深。【示例】中国的民族音乐博大精深，意境悠远，历代音乐家们用其敏锐的心灵感知事物，凝结出了一首首流传千古的不朽名曲。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。【示例】这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。不负众望：负：辜负。不辜负大家的期望。【示例】短道速滑接力队不负众望夺得本届冬奥会中国代表团首金。不攻自破：不用攻击就自行溃败。形容荒谬的言论或谣言，经不起批驳。【示例】在无可辩驳的多项发展数据面前，任何杂音噪音都不攻自破。不假思索：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。【示例】在知识竞赛会上，他不假思索，对答如流。不经之谈：荒唐的、没有根据的话。【示例】这些不经之谈之所以最终无一例外走向破产，是因为他们忽视了中华民族和衷共济、和合共生的历史基因。不可多得：得：得到，获得。形容非常稀少，很难得到。【示例】历史文物是三明不可多得的文化瑰宝。不可或缺：不能有一点点缺失(或：稍微；略微)。【示例】印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。【示例】老舍辞去大学教授，意味着放弃了收入。这对普通人来说不可思议，甚至会感到紧张。但老舍胸有成竹，底气十足。不露声色：不把自己的思想感情从声音和表情上流露出来。【示例】在承受巨大心灵痛苦之中，他不露声色，周旋于各种人物之间。不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。【示例】很多披着时尚、互联网等外衣的文化作品，由于没有文化思维的更新，只能给人时代错置、不伦不类的感觉。不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。【示例】在数字阅读的大背景下，人们习惯于“一