《北洋政府的统治与军阀割据》教学设计

第11课北洋政府的统治与军阀割据【教学目标】1.学习宋案、袁世凯复辟帝制、军阀割据的基本史实，认识袁世凯独裁统治和北洋军阀混战的黑暗局面。通过袁世凯复辟帝制的失败，理解袁世凯逆历史潮流，必然遭人民唾弃。(唯物史观、时空观念)2.通过材料研读，提升全面认识历史问题的能力。(史料实证)3.学习二次革命、护国战争等史实，认识孙中山为首的民主革命者甘为民主共和、独立富强而探索、斗争的勇气和愈挫愈勇的革命精神。(历史解释、家国情怀)【教学重难点】重点：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争。难点：理解北洋政府的概念。【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。【教学过程】情景引入出示图片：袁世凯上台后，倒行逆施，一再破环责任内阁制，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，为了维护共和制度，以孙中山为首的革命派和全国人民一道群起而攻之。自主学习1.二次革命的背景、导火线、领导人和结果分别是什么？2.袁世凯是怎样一步一步走向专制的？3.护国战争的时间、背景、领导人和结果各是什么？4.袁世凯死后，北洋军阀主要分裂为哪几大派系？军阀割据有什么危害？探究新知一、二次革命1.读《宋教仁遇刺》图片和教材第52页的相关史事：袁世凯本想以重金收买宋教仁，但宋教仁不为所动。1913年3月20日晚，宋教仁在上海火车站遭歹徒枪击负伤，送医院后不治而亡，这就是民国初年震惊全国的“宋案”。结合教材说说“宋案”发生的原因是什么？这一事件有什么影响？袁世凯就任临时大总统后,为了建立独裁统治,公然背弃誓言,一再破坏责任内阁制。这一事件不仅反映了袁世凯的独裁本质，也成为二次革命的导火线。2.思考：你是怎样理解“二次革命”的概念的？二次革命是以孙中山为首的革命派反对袁世凯独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争,是辛亥革命的继续和发展，故称“二次革命”。二、袁世凯复辟帝制请同学们梳理一下袁世凯复辟帝制的过程。并说一说其为复辟帝制而采取的内外政策。材料研读材料一：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在南满和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。——“二十一”条材料二：万户涕泪、一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶?既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。——孙中山《讨袁檄文》请回答：1.结合材料一，分析“二十一条”对中国有什么影响？损害了中国的主权，激发了中国人民的反日爱国斗争，加速袁世凯垮台。2.结合材料二，分析孙中山对袁世凯称帝的态度。反对袁世凯复辟帝制，维护共和制度。三、护国战争请同学们复述护国战争的背景和概况。结合护国战争的结果，谈谈感悟。点拨：“袁世凯众叛亲离，成了孤家寡人。1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月在绝望中死去。”从中可以看出袁世凯复辟帝制，逆历史潮流，必然遭到人民的唾弃，也说明辛亥革命使民主共和的观念深入人心。四、军阀割据出示《北洋军阀统治时期军阀割据示意图》1.看图并结合教材说出袁世凯死后，北洋军阀主要分裂为哪几大派系？2.结合教材55页“材料研读”说一说军阀割据有什么危害？经济遭到严重破坏；军阀割据混战，严重影响正常的生产、生活，给中国人民带来了深重灾难。合作交流同学们根据本节课的学习，谈谈你是怎么理解北洋政府这一概念的？点拨：北洋政府（1912年—1928年）：从中华民国临时政府由袁世凯迁都北京开始，上承孙中山的南京临时政府，下接蒋介石的南京国民政府，以北洋军队为统治支柱，对内独裁专制，争权夺利，对外投靠帝国主义，出卖国家利权。课堂小结本节课主要讲了四部分内容：一是由于宋案而引发的二次革命，国民党力量涣散而失败；二是袁世凯复辟帝制，逆历史潮流；三是护国战争推翻了袁世凯的统治，说明民主共和的观念深入人心；四是军阀割据，给人民带来了深重的灾难。接着孙中山又领导了护法运动继续斗争和探索。（请同学们读课本56页知识拓展）【板书设计】【课后反思】__________________________________________________________________________________