人教版二年级语文下册全册教案 语文园地四 教案

最新人教版二年级语文下册全册教案

语文园地四教案

教学目标：

1.

2.

3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

教学重点：

主动认字，有兴趣识字。

教学难点：

字在田字格中摆放美观、工整。如:少、无、手、毛、电。

第一课时

课时目标：

1、提高学生识字的兴趣。

2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

教学过程：

小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、

会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块J荐

习《语文园地（四）

1.小女孩会认什么字?（生答）

2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!（点出转盘。）

3.你们会认吗?谁会认?（引导学生自由认读:杏、林、休、森、松、桃、

桥、机。）

4请3

5.6

6.小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密

呢?聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与〃木〃字

的关系。）

7.为什么这些字里都有个〃木〃字呢?请小朋友们在小组里商量商量。

（学习小组讨论。）

8.玩游戏〃玩转盘，猜字谜〃（教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发

现每个字里有〃木〃的原因）

9.

第二课时

课时目标：

1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。

2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

教学过程：

小朋友们认得真好，咱们接着往下学。（点出〃我会读〃。）

1.小男孩读什么?（出儿童电影院）

2.你会读吗?你是怎样会读的?（引导学生说。）

3.告诉你们,儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地

方大门边或大门上，你们见过吗?（弓I导学生留心观察周围的事物。）

4.标牌该怎样读呢?谁会读?（指导学生正确朗读标牌上的短语。）

5.出示8

6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。（引导学生

在小组内互相讨论交流完成一项任务。）

7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴,

该怎样读?（教师相机者导，引导学生正确读出语句。）

1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些

地方不同?你想说哪一组，就说哪组。（小朋友在小组内自由说。）

2.大家说得好，还能不能写好呢?请小朋友们翻开书第100页，在书上

写写这些字，注意摆好写字姿势。（生书写J而巡视。）

3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，

评一评哪些字写得美，美在什么地方;哪些字,写得不够工整，问题在什么

地方?（教师相机指导〃少、手、毛、电、几〃字在田字格中的关键笔画。）

4.全班同学在田字格本上再写几个〃少、手、毛、电〃字巩固巩固，

要求写得美观、工整。（生写，师巡视。）

第二课时

口语交际

课时目标：

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进

行评论。

3、学会倾听别人的回答。

教学过程：

1、出示图画，读句子。

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走来.…・…

谁知道〃….….〃这个符号表示什么？

2、接下来，我们就合作把这个故事讲下去。

3、小组合作编故事。

4、小组展示:接龙编故事。

5、动笔画一画，把自己讲的故事画下来。

识字5

教学目标：1、认识12个生字，会写〃谁、怕、跟、凉、量、最”6个

字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

教学时间：2教时

教学流程：

第一教时

教学目标：1.学习一二两则谜语。

2.学会8个生字。

3.会写〃谁、怕〃。

一、谈话导入新课

L小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，

还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗?有信心吗？

2.出示课题〃识字5〃。

二、朗读课文，自主识字

1.初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块

又好。

2.同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

3.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。

要求:边听边想句子表达的内容。

4.对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。

5.老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？

三、随意境自主识字

（-）谜语1

1.同学们，你们想到了什么?看看和老师想的一样不一样？

逐句出小（人---从----众）

2.认识2个生字〃团、量”。

〃团结、力量〃带拼音的认读-----去掉拼音读词语---------去掉"结、

力〃认读生字

3.用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回

指导）

4.指导朗读。

男女赛读-----同桌赛读等,及时给予评价

（二）谜语2

1.同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，

还学到了一种学习的方法：

读——把这一小节认真读会；

想——展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；

认——认识生字朋友。

2.用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩

下的两个谜语任选其一）

3.师巡回指导,及时表扬合作出色的小组。

4.全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。

（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）

1）交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。

2）学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。

5.学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。

四、指导朗读

五、巩固识字

认读生字卡片。

六、练习写〃谁、怕"

1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。

2.交流。左右结构的字要左窄右宽。

3.生练写。

第二教时

教学目标：1.学习第三两则谜语。

2.学会4个生字。

3.会写〃跟、凉、量、最〃。

教学流程：

一、复习导入

L读8个生字。

2复习〃请、B青、清、精、睛〃。

二、学习第三则谜语。

1.交流谜语3时，请学习谜语2的小组质疑。

2.学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充

3.学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。

4.指导朗读

三、练习写〃跟、凉、量、最〃

1.描一描，仔细观察要写的