三年级上册语文教案习作：写日记部编版

部拢版小竽语文效学贵科.请参考使用！

小学语文第五册第二单元习作教学设计

教学内容课题：学写日记

1.激发学写日记的热情。

2.引导学生掌握日记书写的格式，指导筛选一天中经历的事情，把日记内

容写清楚，写具体，避免出现流水帐。

教学目标3.培养学生经常写H记的意识，逐步养成坚持写H记的习惯。

重点难点

及重难点

1、明确日记的格式和“格式正确语句通顺富有趣味”的基本要求。

2、学会选择社团中有意思的事情作为日记素材。

教学过程教师活动学生活动设计意图

一、欣1.小朋友们真精神!江老师给大家带

俗话说“万事开头

赏绘本，初来了一本绘本一一（出示：《蚯蚓的日记》

难”，面对6、7岁的孩

步感知日封面）。出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，

记教师讲述内容。子，我们要做的就是降

2.这则日记小蚯蚓写的是和蜘蛛之间低困难感。这个年龄段

的事。蜘蛛是小虻蚓的朋友。日记可以写

的孩子对绘本、童话等

朋友之间发生的事。

读读充满了神秘与期待。根

先后出示蚯蚓“吃回家功课”“在公

园里捉弄小姑娘”“做梦”三幅画面，数小蚯蚓的据孩子这一心理特点，

师讲述画面内容后，引导得出日记可以写

日记，并交我大胆地引入了《蚯蚓

“学校里发生的事”“生活中有趣的

流是小蚯的日记》，以期让孩子们

事”“自己梦到的事”。

3.多有意思呀！这节课我们就来“学蚓和谁、之明白：日记可以写些什

写日记”，争取每天记录一点点。等我们间在哪里么。在孩子们对写日记

将来长大了、老了，再读读自己小时候的

发生了什充满了期待后，再引导

日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有

么事。其放开手大胆地写做好

意思啊！

了铺垫。

二、回1.自己静静地想一想，这节课江老充实的生活积累是

忆生活,确师要请你写i篇日记，你想写什么？学生日记活动的起点和

交流

定日记内评价中点评想写自己听到的、想到的、源泉。应明确，这一阶

容读到的……（根据学生回答揭开板书）自己想写段大白话日记的土要目

日记还可以写很多内容呢！只要的是让孩子学会收集生

2.的内容。

是自己想写的、和自己有关的，印象特别活中的素材，而老师则

四人小组

深的事都成为日记的内容。要引导孩子去发现它

交流.

3.四人小组简单交流一下，看看谁的们。

事情最有意思。是不是每个小朋友都有自

经常让孩子用自己

己想写的事情了，有的请举手？还没想好

代表交流、

的多种感官去关注生

的，也没关系，笔会儿写日记时老师过来

分享。

帮助你。活，让发现生活成为一

种习惯，时时处处做个

有心人，从而有所见，

有所闻，有所思，有所

感，获得取之小尽的作

文材料。

三、对我们学过《日记两则》，知道了日记

这节课上我先教基

比课文，明的格式是怎样的呢？

自读、交本格式，对学生进行FI

确日记格《日记两则》是以日记的形式写的，

式上面有时间、星期和天气，这就是日记的流、拍手读记书写格式的正规训

特殊格式。老师根据日记和其他课文不一

日记格式练。

样的地方，编写了一首儿歌。

儿歌。

我们一起拍着手来读一读这首日记小

儿歌。

四、赏1.那日记怎么写呢？有一个小朋友

童年生活中许多美

析范文，了写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的

好闪亮的珍珠都被我们

解日记特一等奖！我们来看一看，他是怎么写的。

点（出示）5月6日星期四阴遗失在岁月的某个角落

前段时间，妈妈去杭州学习，去了好

里，再也寻不见踪影。

长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终初学阶段，孩子们

于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的日汜记事简单、直白,

的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过多按时间顺序记录做什

生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈么、干什么、吃什么等，

妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的g对于事情的体会多是高

On觉，就是一种想哭的gdn觉。兴或不高兴。这种流水

—诸暨市城东小学郦思哲账式的写作风格培养不

师范读日记。了任何一种能力，还会

2.小思哲写这篇日记，先写妈妈要回挫伤记日记的热情。为

来了，他很高兴，再写高兴的原因，最后了让孩子们明确U记要

交流日记

写想妈妈的感觉。他分成了三个部分写，有主题，我选用了获奖

一写了哪

写得很清楚。学生的日记，在互动交

3.那这篇日记中，哪句话说到你心里些内容。流中明确写日记要“一

去了？事一记”“有感而发”。

4.郦思哲的这篇日记，就是写出了自与此同时，在指导中强

己最真实的想法，最真实的感受，所以打调U记的“真实化”，引

欣赏R记

动了每一个评委，被评为一等奖。我们再导学生观察生活，走进

来看一篇。获得九江市写话一等奖，并在中的好句生活，找“话题”，拍“镜

博客上获得了这次比赛的最大点击量。头”，细心品每个精彩瞬

子。

8月13日星期四晴间，捕捉画面背后隐藏

昨天，我们全家去武汉萤火虫基地看的真善美或假恶丑，用

可爱的萤火虫了。手中的笔记录自我的反

天渐渐黑了，我突然看到一个闪闪发思，达到自省自律。

光的小点。导游姐姐说这就是萤火虫。我

们又发现了一些，这里几只、那里几只，

后来越来越多，看得我眼花缭乱。

我发现有几只萤火虫就像小跟屁虫，

我到哪儿、它们就跟我到哪儿。抬头往上

看，我发现天空中全是星星，再加上飞舞交流日记

的萤火虫，可美丽啦！

一写了哪

——九江小学傥泽晴

些内容。

师范读日记

5.这篇日记先写“要去干什么"，再

写“自己的发现”，分成两个自然段写。

6.小思哲《想妈妈的感觉》是一个自

欣赏日记

然段，分成三部分写清楚的。而吕梵思的

日记呢，是分成两个自然段写的，同样写中的好句

得很清楚。子。

把看到的事物，用自己的话写出来就

很有意思了。

知道了日记的格式，也清楚自己要写

交流发现，此时重复日记格式

五、观

什么事情了。那要把一篇日记写在格子里，

察范文，明明确格式很有必要，有利于学生

要注意什么呢？仔细看一看老师写在格子

确书写格

里的日记，你发现了什么？在日记学习之始养成良

式

（出示作业纸上已售写好的日记一）好的习惯。

从写话训练一开始，就要注意培养学1.好的习惯的培

生以下习惯：书写姿势、想清楚再写，写养，必须从起步阶段就

六、书完后认真读一读，看自己要说的意思写清加以重视。

写分享，培楚没有；书写要工整等。学生2.赏识的“加星法”

植日记乐谁来和大家分享？（实物投影展示学