北师版 二年级 数学 上册 第二单元《3.1米有多长》课件

第3

1米有多长北师版数学二年级上册课件二、测量（一）情境导入画一条比7厘米短2厘米的线。5厘米7-2=5（厘米

）要画的是长为5厘米的线。上节课我们学了有关厘米的知识，这节课我们来学习一下米。新知探究长颈鹿和小乌龟被管理员拦在了门口，要求它们买票才能进，它们需要买几张票？它们需要买1张票，因为长颈鹿比1米高，需要买票，小乌龟不到1米，不需要买票。新知探究怎样测量1米有多长

呢？我们来看看小动物们想到了什么方法。该摆第14根了,1根1根地摆，摆到第100根。1厘米1厘米100根小棒接起来，才够1米。把100根1厘米长的小棒从头到尾接起来就是1米。1米=100厘米，米可以用m表示。认一认，想一想。新知探究通过观察，你发现了什么？1米大约是右边女孩的身高，左边女孩比右边女孩高。1米1米到我这里。1米有多长？比一比，说一说。1米到我这里。新知探究测量时要注意哪些问题？小组讨论后分享你们是怎样测量的。小组合作，量一量教室有多长。①选择合适的工具，用米尺测量，每次用米尺量出1米，量完一次做一个记号，紧挨着量下一次。②测量教室从一头到另一头的长度有几个1米，长

度就是几米。门高约2

。

一拃长约15

。黄瓜长约20

。

橡皮长约3

。李老师身高约175

。

树高约10

。

要正确填出“厘米”或“米”，就要结合实际想一想1厘米有多长，1米有多长。比如门比较高，比我们的身高还要高，橡皮比较短，和手指的长短差不多……所以门的高度用“米”作单位比较合适，橡皮的长度用“厘米”作单位比较合适……新知探究比画一下，1厘米有多长？1米呢？小组讨论交流。米厘米厘米厘米厘米米填单位时，不仅要看物体的长短，还要结合单位前面的数填。想一想，填“厘米”还是“米”呢？新知探究晨晨和机灵狗在比身高，不用尺子实际测量，你能估出他们的身高么？试一试估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？同桌讨论一分钟，说说你们是如何估出晨晨和机灵狗的身高的？并完成下面的表格。晨晨高约（

）厘米高约（

）厘米高约（

）厘米高约（

）厘米新知探究估一估，晨晨和机灵狗分别有多高？观察上图，门高2米，也就是200厘米，大约有2个晨晨那么高，由此推出晨晨高约100厘米。100100厘米的一半是50厘米。机灵狗的高大约是晨晨高的一半，所以机灵狗高约50厘米。50晨晨新知探究大家都掌握了估算物体长度的方法，谁能测量出黑板大约有多长呢？量一量，黑板有多长？这是淘气和笑笑的测量方法，我们按照他们的方法试一试吧！新知探究量一量，黑板有多长？记录物体的长度时，测量结果是整米的，就用米作单位，测量结果不是整米的，小于1米的就用厘米作单位，大于1米的记作几米几厘米。1米1米60厘米黑板的长是

米

厘米。260当堂练习在括号里填上“厘米”或“米”。小明的手掌宽约7（

）

一支铅笔长约18（

）大树高约10（

）

衣柜高约2(）香蕉长约17（

）

教室的长约12（

）厘米厘米米米厘米米当堂练习3.谁猜得对。这张桌子大约有多高？70米。70厘米。7厘米。7米。估计测量教室宽

米

米

厘米

门高

米

米

厘米

（

）

米

米

厘米

选自教材P27页“练一练”当堂练习4.估一估，量一量。628628331015可以找一个实际物体作标准进行估计，测量时注意测量方法，正确测量。教室长说一说，估计时你有什么好办法？测量时要注意什么？课堂总结①测量比较长的物体用“米”作单位，米是常用的长度单位，也可以写作

m。

②1米里面有100个1厘米。1米等于100厘米，也可以写作1m＝100cm。

④记录物体长度的方法:结果是整米的就用米作单位，不是整米的，1米以下就用厘米作单位，1米以上可以记作几米几厘米。