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文档简介

第8课西欧庄园【教学目标】1.知道中世纪的时间范围，列举庄园人口、土地分配、法庭等基本情况，知道庄园是中世纪乡村的典型组织形式。(唯物史观、时空观念)2.通过史料分析农民皮尔斯的庄园生活，归纳西欧庄园的特点，提高对历史问题的解释能力。(史料实证、历史解释)3.感受中世纪庄园特色，认识世界文化的多样性。思考农民皮尔斯的人生出路，立足史料激发想象，形成积极进取的人生态度。(家国情怀、史料实证、历史解释)【教学重难点】重点：西欧庄园，庄园法庭。难点：庄园法庭。【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。【教学过程】情景引入：古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，庄园里的秘密可能藏过几个世纪。今天，我们就一起来了解一下历史上的西欧庄园。自主学习：请同学们自己看书，尝试解决以下问题：1.庄园出现和盛行的时间。2.庄园的人员组成。3.庄园的土地包括哪里类型？4.庄园法庭具有什么权力？惩罚手段和审判依据是什么？有什么特点？有何作用？探究新知：庄园的领主与佃户学生回答庄园出现和盛行的时间，引导学生回顾以前所学内容，思考庄园的出现和历史上的什么制度有关？西欧庄园9世纪开始出现，11世纪遍布欧洲。和历史上的封建制度（封君封臣关系）有关。学生回答庄园里人员的组成，并根据材料分析各类人员之间的关系。领主：受封领地的封建主佃户：①自由的农民。拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。②缺少自由的农奴。农奴依附于封建主，缺乏人身自由，可随土地一起出售。领主与佃户之间的关系：他们是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。3.学生回答庄园土地的类型。自营地——领主自己保留，收入全部归领主所有。份地——佃户租种，需向领主交纳捐税。共用地——指庄园周围的林地、荒地等。二、庄园法庭1.学生根据材料分析庄园法庭的权力、手段、审判依据和作用。庄园法庭具有司法权，惩罚手段为罚金（归领主所有），审判依据为习惯法或村法。特点：没有专门的工作人员，开庭时间和地点不固定。作用：庄园法庭既维护了领主的利益，在一定程度上也限制了领主的特权，有利于维护佃户的权益，同时也起着维护庄园公共秩序的作用。合作交流：西欧庄园中的农民和中国古代社会的农民的异同？同：都过自给自足的生活，都受封建主剥削。异：西欧农

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