一年级下册语文第二单元教学设计

课堂教学设计（第二单元第识字2第1课时总2课时授课日期）课题识字2课型新授课三

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目

标知识与技能：1．会认14个生字。过程与方法：2．在探究学习中能主动积累有关家庭美德的词语，能流利地朗读课文。情感态度与价值观：3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。重难点重点：会识字、会组词。难点：会流利地朗读课文。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导―、导入，揭题我们都有温暧的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读准字音，说说读课文时你发现了什么？2、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。尊长辈 懂礼貌 父母教 认真听 做错事即改正 愿承担 洗碗筷 扫庭院 人人夸2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、生字扩词。刚才，小朋友认读了带有本课生字的词语，都读得很棒，下面我们来开展一次组词扩词比赛。4、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流:在温暧的家中你体味到了什么?你又是怎么做的？四、课文教学(一)学习第一句话。1课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。(二）学习二、三、四句：同上教学。(三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、读一读、听一听谁是最爱家的。(四）读全文。五、拓展延伸1、怎样对待长辈和父母才是一个好孩子？（1）先在小组内讨论。（2）全班反馈。2、我还想为爸爸妈妈做哪些事？修改记录板

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计识字2家爱我作业设计读课文教学反思课堂教学设计（第二单元第识字2第2课时总2课时授课日期）课题识字2课型新授课三

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目

标知识与技能：1．巩固认识14个生字，会写“洗、认”等6个字。过程与方法：2．合作交流中做到流利地朗读课文。情感态度与价值观：3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子重难点识记14个字、会写6个字，能流利地朗读课文。养成良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。我会认父亲父母认错错过故事心事改正改动扫地打扫懂事听不懂二、写字教学1、出示六个生字，学生认读。2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。（1）由学过的字组成的字。4、指导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。（3）学生描红、临写。（4）同桌间交流。（5）独立写字。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暧了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。修改记录板

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计识字2洗认扫真父母作业设计写6个生字教学反思

课堂教学设计（第二单元第5课第1课时总2课时授课日期）课题5、看电视课型新授课三

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目

标知识与技能：1．会认14个生字。能流利地朗读课文。感受诗歌的韵律美。过程与方法：2．通过反复朗读，读懂课文。情感态度与价值观：3．体会相互关爱的浓浓亲情。重难点有感情朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。让学生知道全家人在生活中应该相互关爱。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语:小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视）2、谈话:你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3、看图:这是谁的家？他家有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你的观察依据。过渡:这家人看电视，真有些奇妙，你想知道为什么吗？那就赶快读一读课文《看电视》吧。二、读文识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，教师纠正字音。三、思考，讨论1、“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？2、读最后一小节，想一想:每个人心里都装有一样东西，到底是什么呢？就以上问题交流自己的感受。问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明。）爸爸:明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉——打盹睡觉。奶奶:啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们:不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。问题二提示:心里装的东西就是——“爱”（对他人的关爱）。四、感悟每个人心里都装着一个啥秘密呢?修改记录板

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计5、看电视奇妙？精彩秘密？互相关心作业设计读课文教学反思课堂教学设计（第二单元第5课第2课时总2课时授课日期）课题5、看电视课型新授课三维

目标知识与技能：1．会认14个生字。会写6个生字。过程与方法：2．通过反复朗读，读懂课文。情感态度与价值观：3．知道大家在生活中应该相互的关爱。重难点会写6个生字。知道大家在生活中应该相互的关爱。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、复习抽读字词卡片，巩固生字。二、写字教学1、出示六个生字，学生认读。2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。（1）由学过的字组成的字。4、指导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。（3）学生描红、临写。（4）同桌间交流。5、独立写字。三、拓展延伸学了课文，你知道了什么？你们家也有小秘密吗？能不能告诉你们的小伙伴？修改记录板

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计5、看电视爸全关写完家作业设计写6个生字教学反思课堂教学设计（第二单元第6课第1课时总2课时授课日期）课题6、胖乎乎的小手课型新授课三

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目

标知识与技能：1．会认14个生字。正确流利地朗读课文。过程与方法：2．通过反复朗读，读懂课文。情感态度与价值观：3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。重难点认字，朗读课文。养成尊敬长辈的美德。体会文中所表达的思想感情。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、导入新课谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。1、请全班学生一起伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。画一画自己的小手。2、以手解题，学习生字“胖”这就是胖乎乎的小手。胖：月+半。二、朗读感悟1、言语鼓励，激发情趣。2、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。3、重点领读课文，正音。画出较难读的句子及字词。生字学习：老师教读读一读：指名读、开火车读、抢读连一连：学文：为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？第一段：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”（喜欢）第二段：您为什么只贴这一张呢?”（一张、刚下班、墙上）第三、四、五段:爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。“这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀!”（拖鞋、替、帮)第六段:“兰兰明白了/全家人/为什么都喜欢这张画。”（等、变成、事情）4、分段检查朗读情况。谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。读时要注意纠正字音，并给予鼓励。三、有感情地朗读课文，感悟课文1、创设情境。（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读。（3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？（4）老师读爸爸的话。2、(出示妈妈图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话?(最佳妈妈）3、看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？4、现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？5、分角色演读。修改记录板

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计6、胖乎乎的小手————替手图喜欢给————帮作业设计读课文教学反思课堂教学设计（第二单元第6课第2课时总2课时授课日期）课题6、胖乎乎的小手课型新授课三

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标知识与技能：1．会认14个生字。会写6个生字。过程与方法：2．通过认真观察，临摹书写，把字写好。情感态度与价值观：3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。重难点会写6个生字养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导生字复习一、认字1、出示生字词(投影片）。2、激发情感：同学们课文读得好，表演的也好。我想，课文中的生字大家一定都认识了，是吗？看看，这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读，如果个别读不准或者还没有把握的字，可以找同学请教，也可以到课文中把它发现找到，看看拼音再读读。3、巩固练习。 （1）齐读一遍。（2）单音词组词练习：这几个词孤单单的，谁能给他们找个朋友或几个朋友，组成词语或者一句话？（3）去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。4、认读生字练习:全体同学把卡片摆放好，老师指小黑板上的生字，学生赶快从卡片中找到生字并举起来。二、写字教学1、出示六个生字，学生认读。2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。（1）由学过的字组成的字。4、指导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。（3）学生描红、临写。（4）同桌间交流。5、独立写字。三、拓展延伸1、儿歌学习。2、说说你的小手为谁的做过什么事呢？用上“我替 ，我给，我帮”来说话。修改记录板

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计6、胖乎乎的小手看着画笑兴会作业设计写6个生字教学反思课堂教学设计（第二单元第7课第1课时总2课时授课日期）课题7棉鞋里的阳光课型新授课三

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标知识与技能：1．会认13个生字。流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2．通过反复朗读课文，结合具体词句理解课文内容。情感态度与价值观：3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。重难点会认13个生字，有感情地朗读课文。体会课文思想感情。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、导入、揭示课题猜一猜：看得见，摸不着，白天有，晚上无，晴天有，阴天无，万物生长全靠它。1阳光洒遍大地，来到我们的身边，走进我们的家园，他呀！钻进了棉鞋里。（板书课题）2齐读课题，读了以后，你知道了什么？你想知道什么？二、初读课文，自学生字1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、抽读生字，并口头组词。3、比一比再组词三、理解课文，朗读感悟1、学习1〜4自然段：（1）指名读1〜4自然段。其他同学看课本中的插图。（2）小黑板出示妈妈和小峰的对话。（3）同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。2、学习第5自然段：（1）请同学们用“”标出奶奶说的话。（2）奶奶躺进被窝时有什么感觉呢？你们能用书上的一个词来回答吗？（舒服）3、学习6〜8自然段：（1）奶奶睡着了，小峰想了些什么，又做了些什么？（2）小峰想的话后面的六点是什么？（省略号）老师解释省略号的意思。（3）小峰是怎样给奶奶晒棉鞋的？（4）你觉得小峰是个怎样的孩子？联系生活触发他们爱老敬老的美好心灵。（5）奶奶醒了后，说了些什么呢？指名读奶奶的话。4、总结全文：假如小峰就站在你的面前，你想对他说些什么？修改记录板

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计7、棉鞋里的阳光妈妈——棉被学奶奶暖和小峰棉鞋作业设计读课文教学反思课堂教学设计（第二单元第7课第2课时总2课时授课日期）课题7、棉鞋里的阳光课型新授课三

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标知识与技能：1．会认13个生字。会写6个生字。过程与方法：2．通过老师讲解，自己观察，临摹书写，写好生字。情感态度与价值观：3．学会体贴长辈。重难点会写并写好6个生字。学会体贴长辈。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导生字复习一、认字1、出示生字词(投影片）。2、巩固练习。 齐读一遍、抢读。二、写字教学1、出示六个生字，学生认读。2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。（1）由学过的字组成的字。4、指导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。（3）学生描红、临写。（4）同桌间交流。5、独立写字。三、拓展延伸1、做一个关心老人，体贴长辈，懂事的好孩子。修改记录板

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计7、棉鞋里的阳光妈奶午合放收作业设计写6个生字教学反思

课堂教学设计（第二单元第8课第1课时总2课时授课日期）课题8月亮的心愿课型新授课三

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标知识与技能：1．会认14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2．图文对应，朗读课文，理解课文内容。情感态度与价值观：3．学会体贴、照顾长辈。懂得从小就要关心别人，为别人着想。重难点1、学习课文生字。引导学生有感情地朗读课文。2、懂得体贴、照顾父母，为别人着想。感受课文蕴含的思想感情。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、进入课题情境，激趣导入1、(板书“心愿”）你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？（学生回答）2、月亮姐姐也有自己的心愿，月亮到底有什么心愿呢？我们去问问月亮姐姐就知道了。不过月亮姐姐先要同学们过两关才会告诉大家。猜字谜第一关:竖心旁，小月亮。（悄)猜字谜第二关:一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。（亮）3、认读生字词。二、赏析全文1、整体感知课文，了解心愿。月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听个关于她的故事。边听边想:月亮到底有什么心愿呢?(学生回答）。教师:我听出了你们说的月亮有两个心愿:愿明天是好天气，愿明天是下雨天，这可把老师弄糊涂了，这究竟是怎么回事？2、品析两个画面，感受心愿。（1）(出示图一）图上画了什么？（指学生说。）课文中那些句子是写这幅图的？（指学生读句子。）你看到什么了？教师(指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（学生说)这个建议不错，你能试着读读吗？学生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。全班齐声有感情地小声朗读第一段。（2）课文还有哪些句子是写这幅图的？学生读第二小节。理解“自言自语”你能用自言自语说话吗？3、进入问题情境，朗读感悟。教师(指着板书）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自语地说（学生齐读月亮自言自语的话），月亮看到珍珍要照顾生病的妈妈时，她又心里想（生齐读月亮想的话）。(教师引导学生仔细看板书思考:聪明的小朋友，你发现了什么?）教师:月亮姐姐到底是怎样做的呢？(学生齐读最后一段的文字。）教师:你从这一段读懂了什么？三、感受全文1、齐读第九自然段。2、这儿有什么不懂的词吗？理解什么是“艳阳天”？四、拓展在以后的生活中，你想怎样关心父母？修改记录板

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计8、月亮的心愿太阳公公月亮让每个孩子快乐雷公公作业设计读课文教学反思课堂教学设计（第二单元第8课第2课时总2课时授课日期）课题8、月亮的心愿课型新授课三维

目标知识与技能：1．会认14个生字。会写6个生字。过程与方法：2．通过老师讲解，自己观察，临摹书写，写好生字。情感态度与价值观：3．学会体贴和关心照顾长辈。重难点会写6个生字。学会体贴和关心照顾长辈。教学资源

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︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、复习抽读字词卡片，巩固生字。（1）抽读生字。（2）突出“太、去、亮”三个字二、写字教学1、出示六个生字，学生认读。2、自学生字:哪些字好记，怎么记？哪些字难记，你想用什么办法记住它？3、交流自学情况。（1）由学过的字组成的字。4、指导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。（2）教师范写，讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。（3）学生描红、临写。（4）同桌间交流。5、独立写字。三、拓展延伸学了课文，你知道了什么？修改记录板

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计8、月亮的心愿女太气早去亮作业设计写6个生字教学反思课堂教学设计（第一单元第1课时总二课时授课日期）课题语文园地一课型复习课三

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标知识与技能：1、“我的发现”培养找规律的能力，“日积月累”培养阅读能力。过程与方法：2、引导学生发现和总结认字的规律，会认读和运用词语，自主阅读短文。情感态度与价值观：3、培养学生自主识字的意识和习惯，学习从小关心家人，爱护家人的美德，做力所能及的事。重难点1、完成“我的发现”和“日积月累”。2、积累识字方法。教学资源开发利用课

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教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一、我的发现1、课件出示生字让学生找出刚才老师出示生字卡片中的字之间有什么规律。2、学生自己总结，老师小结。3、找规律。4、像这样规律的字你还知道那些能说给大家听吗？今天我发现的两种识字方法是：“熟字加偏旁”“熟字换