2023-2024学年广东省深圳市罗湖区统编版四年级下册期中考试语文试卷（解析版）

四年级语文（下册）期中复习

书写要求：1.字体规范美观；2.卷面整洁清晰。

倾听与思考。请认真听录音两遍，之后完成下列题目。

①随着深圳气温回升，雨水渐多，野生蘑菇进入生长旺盛期。3月23日，深圳市疾控中心、龙岗区疾

控中心通过现场实地调查，在龙岗区宝龙街道某小区后山发现了白毒伞。深圳疾控提醒市民，许多毒蘑菇与

可食用蘑菇外形相似而难以区别，极易误食而引起中毒，严重危害生命健康。

②通过对近十年毒蘑菇中毒事件的分析发现，深圳市发生的毒蘑菇中毒，有近一半为误采误食致命鹅膏

导致的。致命鹅膏，俗称白毒伞，毒性极强，误食会造成严重的急性肝损害，误食死亡率可达75%。市卫生

健康委、市规划和自然资源局及市城市管理和综合执法局等部门对全市白毒伞分布情况进行调查，印制了

1000张毒蘑菇警示牌，在其生长区域张贴悬挂，向市民发出警示。

③经调查，不少误食者都有过在老家采食野生蘑菇的经验，认为可以靠形态、气味、颜色等特征自行识

别毒蘑菇。实际上，即使是经验丰富的生物学家，也需要借助专业设备才能准确鉴别蘑菇是否有毒。所以民

间流传鉴别方法，例如：“颜色鲜艳的蘑菇有毒”，“生长在潮湿处、粪便上的蘑菇有毒”，“不生蛆、虫

子不吃、味苦、腥臭的有毒”，“与银器、生姜、大蒜、米饭一起炒或煮后变黑色的有毒”，“受伤变色、

流汁液者有毒”，“菌盖上有疣、柄上有环和具菌托的有毒”等，都没有任何科学依据，统统不靠谱。

④深圳疾控提醒广大市民，预防毒蘑菇中毒的最有效的方法就是不采摘、不购买、不食用；如有市民食

用蘑菇后出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻伴头晕、头痛、四肢乏力等疑似中毒症状，应立刻呼叫救护车或前往

正规医院诊治，凡同食用过同样蘑菇者，无论是否发病，需立即到医院进行检查；保留食用过的剩余蘑菇，

以供检验、鉴定蘑菇的种类，确定有效的治疗措施和判断预后。

1.致命鹅膏，俗称（），毒性极强，误食会造成严重急性肝损害。

A.白蘑菇B.杏鲍菇C.白毒伞D.金针菇

2.根据录音，预防毒蘑菇中毒的最有效的办法是不采摘、、o

3.下列说法正确的是（）（多选）

A.许多毒蘑菇与可食用蘑菇外形相似而难以区别，极易误食而引起中毒，严重危害生命健康。

B.通过形态、气味、颜色等特征识别毒蘑菇的民间流传方法没有任何科学依据。

C.如有市民食用蘑菇后出现疑似中毒症状，凡同食用过同样蘑菇者，无论是否发病，需立即到医院进行

检查。

D,如有市民食用蘑菇后出现疑似中毒症状，应立即丢弃食用过的剩余蘑菇。

【答案】LC2.①.不购买②.不食用3.ABC

【解析】

【1题详解】

本题考查的是文章内容的理解。

C.根据录音第②自然段“致命鹅膏，俗称白毒伞，毒性极强，误食会造成严重的急性肝损害”，可知是

白毒伞。

故选C。

【2题详解】

本题考查的是文章内容的理解和概括。

由录音第④自然段“预防毒蘑菇中毒的最有效的方法就是不采摘、不购买、不食用”可知。

故预防毒蘑菇中毒的最有效的办法是不采摘、不购买、不食用。

【3题详解】

本题考查是文章内容的理解。

A.录音第①自然段提到“许多毒蘑菇与可食用蘑菇外形相似而难以区别，极易误食而引起中毒，严重危

害生命健康”，所以该选项正确。

B.录音第③自然段指出“经调查……实际上，即使是经验丰富的生物学家，也需要借助专业设备才能准

确鉴别蘑菇是否有毒。所以民间流传鉴别方法……都没有任何科学依据，统统不靠谱”，说明通过形态、

气味、颜色等特征识别毒蘑菇的民间流传方法不可靠，该选项正确。

C.录音第④自然段提到“如有市民食用蘑菇后出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻伴头晕、头痛、四肢乏力等

疑似中毒症状，应立刻呼叫救护车或前往正规医院诊治，凡同食用过同样蘑菇者，无论是否发病，需立即

到医院进行检查”，该选项与原文表述一致，正确。

D.录音第④自然段明确说明“保留食用过的剩余蘑菇，以供检验、鉴定蘑菇的种类，确定有效的治疗措

施和判断预后”，而不是“立即丢弃食用过的剩余蘑菇”，该选项错误。

故选ABC。

二、基础与运用。

4.拼一拼，写一写。

wanxia()渐渐褪去，夜幕降临。jljing()夜晚，月色mMngl6ng(),

点点侑nxing()shanshud()着微光。鸟儿张开shuangyi(),在夜空中自

由飞翔，xiaosa()而又快活。tengluo()随着风的zhihuT()而飘动，

gusui()轻轻摇曳，仿佛诉说着丰收的喜悦。

【答案】①.晚霞②.寂静③.朦胧④.繁星⑤.闪烁⑥.双翼⑦.潇洒

⑧.藤萝⑨.指挥⑩.谷穗

【解析】

【详解】本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,

做到工整、规范、正确。本题“霞”“朦”“藤”“穗”的笔画较复杂，易写错，需注意。

5.下列各组词语中，注音或字形完全正确的一项是()

A.侍(ci)候叫嚣(qi)凄惨糟殃

B.松懈(X位)欺侮(wu)灶台晌午

C.晕(yun)皱窥伺(shi)拂拭忧虑

D.奢侈(chi)徜(chang)徉滕萝膨大

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音、字形的辨析。

A.侍(ci)候----shi,叫嚣(qi)-----xiao,糟殃----遭殃;

C.晕(yUn)皱----yun,窥伺(shl)-----si；

D.滕萝一藤萝；

故选Bo

6.下列句子中加点词语意思相同的一项是()

A.夏天，树木枝繁叶茂，大地披上了苍翠欲滴的绿色斗篷。

让我们与自然和谐共生，创造缚自未来。

B.班级群没有人发言，大家都在潸水。

这个夏天，我们打算去三亚潸水。

C.你打开对话穹p,就可以聊天了。

浏览器富？能让我们浏览各种新闻和资讯。

D.班级电脑泉画背景是我们春游的照片。

每天写完作业，我都要将桌画收拾好。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查多义词。

A.绿色：指自然颜色(本义)/环保(引申义)；

B.潜水：网络用语，指在社交平台上，静静观看，而不发表意见/潜入水下；

C.窗口：均指软件或计算机中的界面元素(如聊天对话框、浏览器界面)；

D.桌面：指打开计算机并成功登录系统之后看到显示器主屏幕区域/指桌子的面。

故选C

小明的桌画上堆满了作业本。

7.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。

(1)例：说它贪如吧，的确是吧f,要不怎么会一天一夜不回家呢？

说它吧，啊，呢？

(2)例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

芒果很甜，»

(3)例：

春天的早晨

怎样的可爱呢！

融冶的风，

飘扬的衣袖，

静悄的心情。

夏天的正午

怎样的热情呢！

【答案】(1)①.懒惰②.的确是③.要不怎么整天趴在窝里一动不动

(2)比糖果还要甜上许多

(3)①.似火的骄阳②.蒸腾的暑气③.汗湿的衬衫

【解析】

【小问1详解】

本题考查仿写句子。

原句先点明动物的一个特点，然后用“的确是……要不怎么……呢”的句式进一步强调这一特点。

示例：说它胆小吧，的确是啊，要不怎么听到一点声响就躲起来呢？

【小问2详解】

本题考查仿写句子。

原句运用作比较的说明方法，突出“碳纳米管”结实的特点。仿写时也要用这种说明方法突出芒果甜的特

点。

示例：芒果很甜，比蜂蜜还要甜几分。

【小问3详解】

本题考查仿写句子。

原句先点明时间，用感叹句表达感受，然后用三个偏正结构短语描绘此时间的场景特点。仿写需遵循这一

结构。

示例：

夏天的正午

怎样的热情呢！

炽热的阳光，

流淌的汗水，

摇曳的树影。

8.名言诗句积累与运用。

(1)乡村生活是一幅幅和谐的画卷。在杨万里眼中是“,”的孩童捕蝶

图；在辛弃疾词中是“，”的夫妻逗趣图；在范成大笔下是“日长

,”的乡村幽静图。

(2)诗歌，往往寄托着情感。英国浪漫主义诗人华兹华斯曾说过：“诗是,它源于。”

(3)漫步江边，春光融融，微风徐徐，让人产生困倦之意，我不禁想起杜甫的诗句“,"。

【答案】①.儿童急走追黄蝶②.飞入菜花无处寻③.醉里吴音相媚好④.白发谁家翁媪

⑤.篱落无人过⑥.惟有蜻蜓峡蝶飞⑦.强烈感情的自然流露⑧.宁静中回忆起来的情感

⑨.黄师塔前江水东⑩.春光懒困倚微风

【解析】

【详解】本题考查名言诗句的理解与默写。

(1)根据关键词“孩童捕蝶图”可知，为“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万里的

《宿新市徐公店》。这两句诗的意思是：孩子奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中，再也

找不到了；根据关键词“夫妻逗趣图”可知，为“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”出自宋代辛弃疾的

《清平乐•村居》。这两句词的意思是：带着醉意的吴地方言互相逗趣取乐，那满头白发的老人是谁家的

公婆？

(2)书写时注意“强、感、露、静”的正确写法。

（3）根据关键词“漫步江边，春光融融，微风徐徐”可知，为“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。”

出自唐代杜甫的《江畔独步寻花（其五）》。这两句诗的意思是：黄师塔前的江水向东流去，暖洋洋的春光

让人慵懒困倦，倚靠着微风小憩。

阅读与理解。

★课内文段：

①猫的性格实在有些古怪。

②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，

要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几

个钟头，非把老鼠等出来不可！

——节选自《猫》

9.第2自然段中，作者是如何用具体事例来表现猫的性格特点的?请填写下表。

猫的性格特点表现猫性格特点的事例

老实

出走一天一夜，不肯回来

10.文中有不少“吧、啊、呢”这样的语气词，你觉得作者这样写有什么好处?

【答案】9.①.成天睡大觉，什么事也不过问②.贪玩③.尽职④.一连几个钟头等老鼠

10.语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化，字里行间表露了作者对猫的喜爱之情。

【解析】

【导语】这篇《猫》的节选通过细腻生动的笔触，展现了猫性格的矛盾与可爱。作者运用拟人化的手法，

将猫的“老实”与“贪玩”“尽职”等特质巧妙融合，形成“古怪”的独特魅力。文中大量使用语气词和

口语化表达（如“吧、啊、呢”），营造出亲切自然的叙述氛围，仿佛在与读者面对面聊天。通过具体事

例的对比描写，既突出了猫的多变性格，又赋予了文本活泼的生活气息，体现了作者对生活细致入微的观

察和深厚的语言功力。

【9题详解】

本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。

结合文章第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，

什么事也不过问”可知，猫成天睡大觉，什么事也不过问，展现出老实的一面。

结合文章第②自然段”它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪

玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，猫离开家长时间在外，沉浸于外面的世界不愿

回来，突出了它贪玩、爱四处游玩、不受拘束的特性。故可概括猫的特点为：贪玩。

结合文章第②自然段“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟

头，非把老鼠等出来不可！”可知，性格特点为“尽职”，猫为了履行抓老鼠的职责，一连几个钟头等老

鼠，充分体现出尽职的性格特点。

【10题详解】

本题考查对语气词表达效果的赏析。

仔细阅读，文中“吧、啊、呢”这些语气词发挥了关键作用。从语言风格层面来看，结合文章第②自然段

“说它老实吧”“说它贪玩吧”可知，“吧”字一用，就像日常唠家常般自然，让读者仿若置身于作者身

旁，听其讲述猫的趣事，赋予文字浓厚的生活气息，摆脱了刻板的书面感。从情感传递角度出发，第②自

然“的确是啊”可知，“啊”强化了对猫特性的确认，第②自然段“要不怎么会一天一夜不回家呢”可

知，“呢”以疑问形式加深对猫贪玩的强调，处处都饱含着作者对猫深深的喜爱，使得情感表达细腻且真

挚。

★课外选文（一）：

章廷桦

①访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。

②落座以后，我看到墙上挂着一支猎枪，就好奇地问：“您老喜欢打猎？”

③老人点了点头，说：“是的，但那是30年前的事了。有一年初春，我背着这支猎枪，在贝加尔湖畔

的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北

风呼啸，湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方。我在湖边转悠了好半天，一无所获，

感到十分扫兴。这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：'克噜——克哩——克哩！’我抬头一看，原来是一

大群天鹅。”

④“天鹅群刚好落在离我不远的地方。它们为什么没有走呢？我瞪着眼睛，想看个究竟。只见天鹅在冰

上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么力、？

⑤“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的

让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二

次，第三次……”

⑥“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位'个本用。只听得

‘嚓——嚓’，冰层裂开了一条小缝儿，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整

群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！”

⑦“水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵'克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那激动人心的

劳动号子：'兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！'”

⑧“小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工

作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：'克噜——克哩——

克哩！'"

⑨说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三

四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪扛到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就

一直挂在墙上，再也没有动过。”

11下列哪个标题号适合这个故事？（）

A.猎人的故事B.天鹅的故事

C.初春的贝加尔湖畔D.挂在墙上的猎枪

12.第⑤自然段中，作者把老天鹅比作,写出了,老天鹅的形

象跃然纸上。

13.第⑥自然段中，加点词“破冰勇士”指（）

A.斯杰潘老人B.天鹅群C.老天鹅D.野鸭

14.文中出现了三次天鹅的叫声，三次叫声分别有什么含义？

第一次叫声：_______________

第二次叫声：_______________

第三次叫声：_____________

15.为什么斯杰潘老人的猎枪“就一直挂在墙上，再也没动过”？

【答案】11.B12.①.石头②.（老天鹅）下落的冲力很猛③.勇敢、顽强、不怕牺牲13.

c

14.①.天鹅在冰上互相呼唤，似乎在讨论冰封湖面，没有吃的怎么办②.天鹅互相加油鼓气③.

天鹅群胜利的欢呼

15.因为老人目睹了天鹅群为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命英勇破冰的场面，这场面打动了

老人，使他从心底喜爱和敬佩这些生灵。所以他那支猎枪挂在墙上，再也没有动过。

【解析】

【导语】这篇《天鹅的故事》通过猎人斯杰潘的回忆，展现了自然界中令人动容的团结精神。文章以“破

冰勇士”老天鹅为核心意象，通过三次天鹅叫声的递进描写（困境中的呼唤一劳动号子一胜利欢呼），将

动物行为人格化，形成强烈的感染力。老人放下猎枪的细节，暗示了人性被自然生命力量感化的过程。文

本语言质朴却富有画面感，特别是对天鹅破冰动作的拟声词运用，使动物群像跃然纸上，成功传递了敬畏

生命、尊重自然的主题。

【11题详解】

本题考查文章标题的拟写。

A.“猎人的故事”，文章重点并非讲述猎人的常规经历，而是猎人因天鹅发生的内心转变。故错误。

B.文章主要围绕天鹅展开叙述，详细描写了天鹅群在面临湖面冰封没有食物时，一只老天鹅带头，众天鹅

齐心协力破冰的过程，整个故事核心是天鹅的经历与精神，所以“天鹅的故事”能准确概括文章内容。故

正确。

C.“初春的贝加尔湖畔”只点明故事发生地点，未触及核心内容。故错误。

D.“挂在墙上的猎枪”虽在文中有体现，但只是老人情感转变的一个象征，不能全面涵盖故事主题。故错

误。

故选B

【12题详解】

本题考查修辞手法的作用。

读第⑤段句子“一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似

的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上”可知，将老天鹅比作石头，”重重地扑打”体现下落力量

大，写出了老天鹅下落时力量非常大，这种行为展现了老天鹅为破冰的勇敢和坚毅。

【13题详解】

本题考查字词的含义。

结合第⑤段句子“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起……这位顽强的‘破冰勇士'”可知，第⑥段

句子“瞧着这位‘破冰勇士’”中“破冰勇士”指的是带头破冰的老天鹅。

故选Co

【14题详解】

本题考查文章内容的概括和理解。

第一次叫声出现在第③段“'克噜一克哩一克哩！‘我抬头一看，原来是一大群天鹅……好像在讨

论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？”这里的叫声是天鹅们在讨论冰封湖面没有吃的该怎么办，是交流、

困惑的叫声。

第二次叫声出现在第⑦段“湖面上不时传来阵阵'克噜一克哩一克哩’的叫声，就像那激动人心的劳

动号子：’兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’”是天鹅们劳动时相互鼓励、加油的叫声。

第三次叫声出现在第⑧段“所有的天鹅都同时结束了工作……不时发出阵阵胜利的欢呼声：'克噜一

克哩—克哩！'”是天鹅们破冰成功后，发出的胜利、喜悦的叫声。

【15题详解】

本题考查文章内容的概括和理解。

老人看到天鹅为生存展现出的精神后，情感发生转变，从可能会打猎转变为爱护动物，猎枪也就不再使

用。

示例：因为斯杰潘老人目睹了天鹅们为了生存，齐心协力、顽强破冰的过程，被天鹅的勇敢、团结和坚韧

所震撼，内心受到极大触动，他对这些可爱的鸟儿充满了敬意和喜爱，从此不再忍心伤害它们，所以猎枪

一直挂在墙上，再也没动过。

★课外选文

神奇的“音箱”（节选）

曲朝勃

①假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊！

②其实，在21世纪“生态农业”的大背景下，这样的想法正在成为现实。科学家正在通过实验，将电、

磁、光、热等应用于农业，使农作物增产、优质、抗病，以克服使用化肥、农药带来的害处。既保护环境，

又有利于健康。利用声音给植物施肥，减少病虫害，就是生态农业的一项新成果。

③关于声音和植物的关系，古人也有过无意的探索。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记

载了一个“草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了“虞美人操”，使江南的一种虞美人草枝叶舞

动。

④进入现代，植物学家提出了“植物经络学说”，以大量的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络

的控制系统。植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据这种原理，科学家制造了一种神奇的“音

箱“，叫作”植物声频发生器“。它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周

发射声波。这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合

作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。

⑤实验证明，在棉花地里，棉花听了“音箱”里的声音特别高兴，苗蹿得更高，叶子更绿，结出的棉桃

比以前多了一倍。草莓听了音乐后，产量也增加了。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了以后，它们最易患的“腐

烂病”再也不敢接近它们，农民也就不必喷洒农药了。

⑥生态农业是21世纪农业发展的方向，它的实现将会给人类的生存提供更好的环境。我们相信，就像

利用声音给植物施肥、除虫一样，在不远的将来，科学家们会找到更多既不污染环境，又能促进植物生长的

好方法。

16.神奇的“音箱”指的是o

17.第3自然段引用《梦溪笔谈》里“草木之音”的故事，目的是()

A.说明早在一千多年前的宋代，人们已制造出神奇的“音箱”

B.说明给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长

C.证明声音和植物的关系是沈括发现的，突显沈括的智慧

D.说明声音和植物的关系，古人也有过无意的探索

18.第4自然段中画横线的句子将科学家制造的神奇“音箱”与家里的音箱作比较，这样写的好处是

19.结合材料，神奇的“音箱”神奇在哪里呢?

20.除了文中提到的音乐促进植物生长，你还能想到哪些既不污染环境，又能促进植物生长的好办法呢?发

挥想象写一写。

【答案】16.植物声频发生器17.D

18.帮助读者更好地理解植物声频发生器，还使得说明更加生动、有趣和易于接受。

19.(1)它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物“听

音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。

(2)植物听了音乐后，既能提高产量，还能治病。

20.示例1：既然植物有“听觉”，不妨再探索一下植物地“嗅觉”，通过科学实验，寻找促进植物生长的

气味。

示例2：或许优化空间布局也能做到不污染环境的同时促进植物生长。通过合理的空间布局和植物搭配，

利用植物之间的相互作用，提高整个植物群落的生长效率。

【解析】

【导语】这篇科普文章以“植物声频技术”为切入点，展现了生态农业的创新成果。文章结构清晰：开篇

提出农业愿景，继而引出科学原理，穿插历史典故佐证，再通过具体案例展示应用效果，最后展望未来。

写作特色鲜明，既有严谨的科学说明（如植物经络学说），又融入生动的文学表达（如“虞美人操”典

故）。通过古今对照、原理与应用结合的叙述方式，将专业农业科技知识转化为通俗易懂的科普内容，体

现了科学性与趣味性的统一。

【16题详解】

本题考查提取关键信息。

从文中第④段“科学家制造了一种神奇的‘音箱‘，叫作'植物声频发生器'”可知，神奇的“音箱”是

植物声频发生器。

【17题详解】

本题考查分析字词句段的含义及作用。

A.文中明确提到古人是“无意的探索”，且“音箱”是现代科技的产物，宋代并未制造。故理解错误。

B.虽然音乐对植物有影响，但本段重点是通过古代事例说明“声音与植物的关系”，而非直接证明音乐的

效果。故理解错误。

C.文中提到沈括是“记载”而非“发现”，且未突出其个人智慧，而是强调古人的观察。故理解错误。

D.第3段通过《梦溪笔谈》的记载，说明古人对声音与植物关系的观察属于“无意的探索”，为后文现代

科学应用提供历史依据，体现人类认知的延续性。

故选Do

【18题详解】

本题考查分析字词句段的含义及作用。

第④段“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”这个句子

中把不熟悉的“植物声频发生器”和大家熟悉的家里的音箱作比较，用熟悉事物的特征帮助读者了解陌生

事物，能让读者更清晰地知晓“植物声频发生器”的大小情况。

【19题详解】

本题考查文章内容的概括和理解。

从第④段“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光

合作用，从而刺激植物快速生长”可知它发出的声波能扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，刺激

植物快速生长，让植物茁壮成长。

第⑤段“实验证明……农民也就不必喷洒农药了。”可知能减少病虫害，如棉花听了声音后结棉桃增多，

草莓产量增加，菠菜和豌豆听后不易患“腐烂病”，减少农药使用。

示例：通过声波扩张植物气孔，增强光合作用，刺激快速生长；增加产量；减少病虫害。

[20题详解】

本题考查开放性作答。

结合“生态农业”主题，提出无污染、环保的方法即可。

示例：利用光照调控技术，根据植物不同生长阶段对光的需求，精准调节光照时长、强度和光谱，促进植

物光合作用，提高