2024统编版七年级道德与法治下册 第11课《远离违法犯罪》（教学设计）汇编（含三个教案设计）

七年级下册《11.1法不可违》教学设计

课题11.1法不可违单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册

课标法治观念：了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律,理解法律是实现和维护公平正义

要求的基本途径。法治教育:认识民法典对保护人身权、财产权的意义。

第十一课主要讲授违法行为及其承担的法律责任，落脚点在学生应遵法守法、严于律己。第

教材一框和第二框主要是知识内容的教学，重点介绍三种违法行为及其承担的法律责任，让学生

分析知道违法必究，明确法不可违。第三框主要从行为层面，培养学生在生活中做到严于律己、

遵纪守法，作一名合格的守法的社会公民。本框的内容为第三框的学习奠定知识基础。

通过前面内容的学习，学生对法律的概念、特征和作用以及民法典的内容有初步认识，已经

积累了一定的法律知识，为学习本节课奠定了基础。学生不清楚违法行为的分类，易混淆行

学情

政违法行为和刑事违法行为；不了解民事违法行为也应承担法律责任。

分析

另外，学生对违法行为的分类及其承担法律责任的内容比较感兴趣，希望通过学习区分违法

行为，并能在生活中成为遵纪守法的好公民。

1.政治认同：结合日常生活实例，引导学生深入理解法律对公民行为的规范作用与认同，

深刻领悟权利与义务的统一性，明白在行使权利的同时必须履行相应义务。

2.道德修养：组织学生开展法律与道德关系的专题讨论，促使学生反思自身行为对他人和

核心社会的影响，引导学生不仅要做到不违法，更要追求高尚的道德境界，成为德法兼修的新时

素养代公民。

目标3.法治观念：深度剖析违法行为的定义、类型及法律后果，筑牢学生法律底线意识，使其

能精准运用法律知识判断生活中的行为是否合法。

4.责任意识：通过丰富详实的案例，让学生清晰认知不同违法行为需承担的法律责任，激发

学生对自身行为负责、对社会负责的态度，增强社会责任感。

重点违法行为的定义、分类标准及各类违法行为的具体特征；不同违法行为应承担的法律责任，

包括民事责任、行政责任和刑事责任的具体形式和适用范围。

难点在复杂的现实情境中准确辨别民事、行政和刑事违法行为，理解不同法律部门在调整社会关

系中的作用和界限；深入理解法律与道德的关系，将法律意识和道德观念有机融合，内化为

学生的行为准则，并在日常生活中自觉践行。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课新课导入学生感悟，教师鼓引发学生兴

热点材料：路虎女司机逆行还狂扇对向司机耳光励学生积极参与。趣，同时为后

后逃离面的内容做好

如何评价王某的行为？违反了法律会受到什么处铺垫。

罚？

引入课题:n.i法不可违

讲授新课（PPT图片+材料呈现）激发学生探究

探究与分享1材料阅读的欲望。

材料一

材料二思考感悟

思考：材料一、材料二体现了法律有什么作用？

课堂笔记各抒己见

1.法律的作用

温故知新：9.2法律的作用（法律如何保障生活）？

知识拓展

2.违法行为的含义及分类

探究与分享2以积极饱满的

【生活观察】P93-94,结合P95相关链接，小组合姿态投入到新

作讨论：想一想，案例中的行为违法了哪部法律？课学习。在教

分别属于哪一类违法行为？应承担怎样的法律后师的引导下，

果？开动脑筋，积

3.三种违法行为的区别和联系极思考

活学活用，你是法律小判官

【探究与分享3】P94-95小组合作讨论：

下列情境中的违法行为会造成什么危害？引导学生思考

区分违法有妙招：【3看】归纳问题

思考：违法与犯罪关系是怎样的？

4.违法行为的危害

总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，

课堂小结学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。（预设

2分钟）

板书设计

窈课堂总结

-L法律的作用？

2什么是违法行为,违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为

11.1法—

3.违法行为的种类及区自？蠹懿;赣一螭法行为（轻微）

不可违

刑事违渊亍为严重违法行为（犯罪）

4.违法行为的会?

lb____________________________________________________________

作业布置完成分层作业

教学反思

七年级下册《11.2犯罪与刑罚》教学设计

课题11.2犯罪与刑罚单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册

课标法治观念:增强法治观念,增强防范意识，杜绝不良行为，依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守

要求法的人。

本课主要通过学习法律知识，强化守法观念，规范个人行为。本框“犯罪与

教材刑罚”主要探讨了刑法的性质、犯罪的特征、刑罚的内容以及面对犯罪我们

分析应有的态度和做法。本框也对学生提出了明确的要求：透过现象看本质，学

会归纳，厘清线索，直面犯罪。

学情了解犯罪的含义、特征。

分析

法治观念:了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。加强自身修养，增强法治观念，防

核心微杜渐，做尊法学法守法用法的人。

素养健全人格:掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。能够判断犯罪行为,能够明辨是非，逐步形成自

目标我控制、约束自己不良行为的能力。

责任意识:树立法律意识，增强守法观念,做尊法学法守法用法的人。

重点了解犯罪的含义、特征。

难点掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课新课导入学生感悟，教师鼓引发学生兴

违法行为的分类励学生积极参与。趣，同时为后

判断下列行为属于什么违法行为？面的内容做好

违法行为根据对社会危害程度的不同，可以分为铺垫。

几种？

引入课题:11」法不可违

讲授新课（PPT图片+材料呈现）激发学生探究

探究与分享1材料阅读的欲望。

探究与分享1

小组讨论3分钟，每个小组要有一名记录员记录思考感悟

观点，然后指派一位同学代表本组发言。

思考：各抒己见

1.视频中的行为属于哪一类违法行为？

2.他们的判决依据的是哪部法律？

3.这部法律有何作用？思考感悟

4.这部法律的主要内容是？

5.从这个案件中，可以看出犯罪行为具有怎样的各抒己见以积极饱满的

特征？需要承担怎样的后果？姿态投入到新

播放视频课学习。在教

课堂笔记：1.刑法的内涵和作用师的引导下，

2.犯罪的含义和特征开动脑筋，积

探究与分享2思考感悟极思考

(1)对比分析上述行为，小组合作完成下面表格

并展示各抒己见

(2)为何两个行为类似，但性质不同？引导学生思考

探究与分享3归纳问题

林某的行为属于什么性质?应当如何处理？

3.刑罚的内涵与类型

知识拓展

考考你

“刑法”与“刑罚”的区别

活学活用，你是法律小判官

探究与分享4

假如你是目击者，面对违法犯罪行为，未成年的

你会选择管还是不管？

你知道哪些与违法犯罪份子斗争有行之有效好方

法？

课堂笔记

4.如何同犯罪行为作斗争

知识拓展

未成年人见义智为的原因

同违法犯罪作斗争的常见方法

探究与分享5

思考感悟

各抒己见

总结提问：请结合今天的学习和自己的理解,

课堂小结学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。（预设

2分钟）

板书设计

课堂是结

是什么

1.刑法的作用、内涵

2.犯罪的基本特征

3.刑罚的含义及其种类

11.2犯罪

与刑罚怎么做

r①面对犯罪行为，一莪衍耍敢壬斗争「及时对蔓一

害者给予声援和救助；

4.如何同犯罪

⑵更要善王斗争，在保全自己'减少伤害的前

行为作斗争涯下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机

L漫灵活的方式.有勇有谋地同犯罪行为作斗地。

_____________________LL----------------------------------m

作业布置完成分层作业

教学反思

七年级下册《U.3严于律己》教学设计

课题11.3严于律己单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册

课标法治观念:增强法治观念,增强防范意识，杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守

要求法的人。

本课先通过不同违法的责任认清“法不可违”，推进到最严重的违法犯罪及责任（刑罚），

让学生敬畏法律、远离犯罪，最后落脚到与犯罪行为作斗争，严于律己，守住底线，杜绝不

良行为，防患于未然。本框“严于律己”主要探讨了犯罪的避免情境假设，青少年犯罪法条

教材

学习，不良行为是如何演变成犯罪的。本框也对学生提出了明确的要求：要敬畏法律，时刻

分析

绷紧法律这根弦，始终牢记守法光荣、违法可耻的底线思维，学会自律，保持清醒头脑、不

冲动，从点滴小事做起，堂堂正正做人，坚决摒弃一切不良行为，珍惜人生最宝贵的学习时

光。

法治教育的针对性和实效性有待进一步提升。很多涉案未成年人对法律知识多少有些了解，

但对法律边界却又认知不清。如有些未成年人不知道与14周岁以下幼女自愿发生性关系构

学情成强奸罪，或是知晓但心存侥幸心理；有些未成年人认为自己实施了违法犯罪行为也不需要

分析负刑事责任，导致未成年人犯罪低龄化趋势显现。因此我们在教学活动中要强化“不良行为

习惯是走向违法犯罪的开始”的认知，引导学生时刻绷紧法律这根弦，始终牢记底线思维，

学会自律。

核心法治观念：引导学生树立依法自律、自觉守法的法治信仰。强化法律概念、后果意识，引导

素养学生认清危害，不抱侥幸，厘清认知。

目标责任意识：引导学生从点滴小事做起，坚决摒弃一切不良行为，珍惜人生最宝贵的学习时光。

重点预防违法犯罪

难点不良行为和违法犯罪的演变过程

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴

1.犯罪的特征？励学生积极参与。趣，同时为后

2.刑罚的种类？面的内容做好

引入课题:11.2严于律己铺垫。

讲授新课（PPT图片+材料呈现）激发学生探究

生活观察：材料阅读的欲望。

结合所学知识说说你如何评价上述行为？

结合经验说说，如何避免上述情境中违法行为的思考感悟

发生？

教师引导：作为社会的一员，我们要珍惜美好生各抒己见

活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵

纪守法的人。

探究与分享1思考感悟

阅读课本P100页的探究与分享两个案例，思考下

列问题：各抒己见以积极饱满的

小组讨论3分钟，每个小组要有一名记录员记录姿态投入到新

观点，然后指派一位同学代表本组发言。课学习。在教

1.分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。师的引导下，

2.学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这开动脑筋，积

些行为该怎么办？思考感悟极思考

3.有人说：“年龄小的人与犯罪无关，即使犯了

罪也不会受到刑罚处罚”，你认同吗？各抒己见

知识拓展引导学生思考

播放视频归纳问题

教师引导：如何做到严于律己，远离违法犯罪？

(1)认清危害，增强法治观念

探究与分享2

(1)陈某是如何走上犯罪道路的？

(2)陈某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程对

我们有何启示？

陈某的例子告诉我们什么道理？

探究与分享3

查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪

法》，说说以上行为哪些属于不良行为，哪些属

于严重不良行为。

不良行为和严重不良行为有什么区别？

教师引导：区分不良行为与严重不良行为

播放视频

教师引导：(2)明辨是非，杜绝不良行为

知识拓展

如何预防未成年人违法犯罪？

总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，

课堂小结学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。(预设

2分钟)

板书设计

II课堂总结

1、珍惜美好生活

11.3严于2、认清危害，增强法治观念

律己3、明辨是非，杜绝不良行为

4、树立正确的是非观念

作业布置完成分层作业

教学反思

七年级下册《U.3严于律己》教学设计

课题11.3严于律己单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册

课标法治观念:增强法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为,依法自律,远离犯罪,做一个遵纪守

要求法的人。

本课先通过不同违法的责任认清“法不可违”，推进到最严重的违法犯罪及责任（刑罚），

让学生敬畏法律、远离犯罪，最后落脚到与犯罪行为作斗争，严于律己，守住底线，杜绝不

良行为，防患于未然。本框“严于律己”主要探讨了犯罪的避免情境假设，青少年犯罪法条

教材

学习，不良行为是如何演变成犯罪的。本框也对学生提出了明确的要求：要敬畏法律，时刻

分析

绷紧法律这根弦，始终牢记守法光荣、违法可耻的底线思维，学会自律，保持清醒头脑、不

冲动，从点滴小事做起，堂堂正正做人，坚决摒弃一切不良行为，珍惜人生最宝贵的学习时

光。

法治教育的针对性和实效性有待进一步提升。很多涉案未成年人对法律知识多少有些了解，

但对法律边界却又认知不清。如有些未成年人不知道与14周岁以下幼女自愿发生性关系构

学情成强奸罪，或是知晓但心存侥幸心理；有些未成年人认为自己实施了违法犯罪行为也不需要

分析负刑事责任，导致未成年人犯罪低龄化趋势显现。因此我们在教学活动中要强化“不良行为

习惯是走向违法犯罪的开始”的认知，引导学生时刻绷紧法律这根弦，始终牢记底线思维，

学会自律。

核心法治观念：引导学生树立依法自律、自觉守法的法治信仰。强化法律概念、后果意识，引导

素养学生认清危害，不抱侥幸，厘清认知。

目标责任意识：引导学生从点滴小事做起，坚决摒弃一切不良行为，珍惜人生最宝贵的学习时光。

重点预防违法犯罪

难点不良行为和违法犯罪的演变过程

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课温故知新学生感悟，教师鼓引发学生兴

1.犯罪的特征？励学生积极参与。趣，同时为后

2.刑罚的种类？面的内容做好

引入课题:11.2严于律己铺垫。

讲授新课（PPT图片+材料呈现）激发学生探究

生活观察：材料阅读的欲望。

结合所学知识说说你如何评价上述行为？

结合经验说说，如何避免上述情境中违法行为的思考感悟

发生？

教师引导：作为社会的一员，我们要珍惜美好生各抒己见

活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵

纪守法的人。

探究与分享1思考感悟

阅读课本P100页的探究与分享两个案例，思考下

列问题：各抒己见以积极饱满的

小组讨论3分钟，每个小组要有一名记录员记录姿态投入到新

观点，然