2025年海南省海口市某中学中考语文一模试卷（含答案解析）

2025年海南省海口市永兴中学中考语文一模试卷

一、默写：本大题共1小题，共8分。

1.在横线上填写古诗文原句。

古诗文跨越时空，将古人所见所闻所感跨越千年生动地绘于我们眼前，让我们感受颇深。

诗文绘景，”①,②”（王维《使至塞上》）描写出大漠壮阔雄奇的景象，境界阔大，气

象雄浑；诗文寓理，“③,江春入旧年”（王湾《次北固山下》）早已将时序交替之理说清；诗

文传道，有如“④，思而不学则殆”（孔子《论语》十二章）告诉我们学与思的关系；诗文言

志，周敦颐身处黑暗官场却洁身高唱：“予独爱莲之出淤泥而不染，⑤"（《爱莲说》），范仲

淹虽遭贬谪，却胸怀“先天下之忧而忧，⑥"（《岳阳楼记》）的高尚情操；诗文传情，”⑦

?⑧”（崔颍《黄鹤楼》）表达了诗人对故乡深切的思念之情。

二、综合题：本大题共1小题，共4分。

2.为营造欢乐祥和的节日氛围，丰富校园文化生活，东海中学开展“蛇舞新春，活力校园”系列活动。请

你积极参与并完成以下任务。

（1）校团委决定选取一幅隶书作品赠予全体同学，意在激励同学们在学业上奋发进取。下列书法作品中符

合要求的一项是

持

家

披

福

福家披持

笔

和

禄

荆

禄和荆笔

万

双

为

斩

双万斩为

兴

全

剑

棘

全兴棘剑

ABCD

（2）从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在

米字格内。

三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

3.经典名著穿越历史时空，为我们的生活源源不断地注入勇气和力量。阅读经典，就是铸就更加完满的人

生。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（①结合整本书，关联上下文；②

结合读书方法；③结合具体人物；④有自己的阅读感悟）

名著阅读分享任务单

过程及

书名选段

感悟

他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好

《钢铁呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最

是怎样后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊

炼成涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月

的》里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革

命旗帜上，也有他的几滴鲜血。

周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一

头撞在号板上，直僵僵不省人事……周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死

《儒林

了，放声大哭起来。众人劝着不住……周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一

外史》

号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来……

他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。

4.请你阅读研学地点一一文昌的相关材料，完成以下任务。

文昌，这座位于海南岛东北部的城市，以其独特的椰风海韵和蓬勃发展的航天事业，吸引着无数游客的目

光，已经成为海南当仁丕北的旅游胜地。文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地。

绵延的海岸线上，椰林婆su6,海风轻拂，人头攫动，阳光沙滩勾勒出一幅迷人的热带风情画卷。在文

昌，你可以漫步在东郊椰林，感受椰风海韵的浪漫；可以前往铜鼓岭，登高望远，将壮丽的海景尽收眼

底；还可以在月亮湾、高隆湾等海滩，尽情享受阳光、沙滩和海浪的拥抱。

中国首个滨海航天发射场一一文昌航天发射场就坐落于此。在这里，你可以了解航天事业的历程；可以体

会航天科技的震撼;。文昌，是一个充满活力和希望的城市。这里不仅有迷人的自然风光和深厚的

文化底蕴，更有蓬勃发展的航天事业和无限的发展潜力。来文昌吧，感受椰风海韵的浪漫，见证中国航天

梦想的腾飞。

(1)关于字音。

同学1:“攒”字的音容易读错，在《现代汉语词典》中，(1)我来正音：加点字“攒”的读音

“攒”读女油"音时，解释为“积聚、储蓄”；读“culn”是：

音时，解释为“聚在一起”。

(2)关于字形。

(2)我来填字：suo

同学2：“椰林婆su6”的“su6”不会写。

(3)我来选词:

(3)关于成语。

A.理所当然

同学3：画波浪线的成语使用不够恰当。

B.当之无愧

(4)关于句子。

①结合语境仿照画横线句在后面再补写一个句子。(4)①我来接龙:

②同学4：“文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文②我来改句：。

化的众多发源地。”这句话有语病，请写出正确的句子。

(5)关于口语交际。

同学5：闹闹的妈妈认为研学就是浪费时间，出去研学还不(5)我来劝说：。

如在家学习，我们该怎么劝说闹闹妈妈？

5.校团委决定于2025年3月1日19点30分举办东海中学蛇年腾飞歌舞联欢晚会，活动地点为学校艺术中

心，请你协助完成以下任务。

(1)作为一名晚会的评委，你将从节目构思、、等方面进行综合打分。

⑵校团委拟写了一份通知，请仔细阅读，按要求作答。

通知

亲爱的同学们：

为丰富校园文化生活，展现我校学生的青春风采，校团委将于3月1日晚上在学校艺术中心举办

“蛇年腾飞”歌舞联欢会。此次活动旨在为同学们提供一个展示才艺、增进交流的平台。

欢迎同学们踊跃报名参加表演。

2025年2月16日

东海中学校团委

①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。

②这则通知内容上有一处表述不明确，请写出修改意见。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。

6.阅读下面的文章，完成下列各题。

家书上的爱

梁柱生沈骋宇

①1982年秋，杨福考上县重点高中。因离家远，加上经济困难，每周星期天他都待在学校里。

②在当时，写信还是主要的通信形式。杨福虽然从未收到过一封信，但是每天下午都是第一个跑到收发室

去把同学们的信件和班上订阅的报纸拿回来，风雨无阻，乐此不疲，令人费解。

③杨福、那隆、沙坪被同学们戏称为“言而无信三人行”，因为他们从未收到过一封信。不过，杨福跟班

上的“收信大王”葛阳相处得不错，因为他们是同村老乡。

④葛阳几乎每天都能收到一封信，这令班上的同学眼热不已。葛阳的母亲是村小学语文教师，她跟葛阳天

天书信来往，除挂念儿子外，还为了帮助儿子提高写作能力。杨福除了佩服外，还有无尽的羡慕。

⑤杨福的父母是文盲，母亲还是截瘫残疾人，靠编织斗笠为生。杨父在靠公路的墙壁上开一个窗口，再从

镇上进些日用品回来。这样，老伴就能一边编织斗笠，一边卖东西，增加收入。

⑥镇上的邮递员每天下午骑车到村里来送信时，就把邮件放到小卖部，让杨母转交。久而久之，小卖部就

成了“村邮电分所”。

⑦葛老师天天给儿子写信，还有一层意思，就是照顾一下杨母的生意。对葛老师的这种照顾，杨家自是感

激。所以，葛阳每次写好信后，杨福都主动帮他把信拿到收发室去。

⑧一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。到了星期六，他向

葛阳借钱，要回家一趟。“我妈病了，我想回去看看。”他着急地说。

⑨葛阳吃了一惊：“你家给你写信了？”杨福说：“没有，我爸妈都认不来字。”葛阳笑了：“那你怎么

知道你妈病了？别疑神疑鬼了，好好学习吧。”

⑩“不，我一定要回去看一下，不然我连书都看不进去。”杨福固执地说。

⑪一周后，杨福才返校，果然是母亲病了，而且病得不轻。不过现在已经出院，回家调养。

⑫葛阳很惊奇：“既没写信，又没打电话，你怎么知道你妈病了？”

⑬杨福见他追根问底，就说：“请把你收到的信件都拿出来。”葛阳不解，但还是打开箱子把信拿出来。

⑭杨福说：“秘密就在这些信封上。

⑮葛阳这才发现信封背面右上角那里有用圆珠笔画的小图案，很不起眼：几个小圆点，或三撇斜线，或一

小段波浪线，或一个小三角，或一个小圆圈……

⑯“这就是我妈借你的信封传递给我的信息。

⑰杨福说他母亲从葛老师手里接过信后，在交给邮递员之前，就把要对他说的话画到信封背面右上角：小

圆点表示饭粒，意思是要他吃饱饭；三撇斜线表示起风了，天气转冷，要他添加衣服；波浪线表示水，意

思是天气干燥，要他多喝水；小三角表示山峰，意思是要他勤奋学习，勇攀高峰；小圆圈表示圆满，意思

是家里一切都好，让他不要挂念，安心学习……杨福说：“为了一睹为快，我天天跑到收发室去取信。上

上一周，我看到你的来信上都没画符号，这说明我妈没在小卖部。她有腿疾，一连几天没在小卖部，唯一

合理的解释是她病了，人没在家，所以我急着要赶回去，果不出所料。”

⑱“另外，”杨福说，“我帮你交信时，也用同样的方法给我妈回信：画小圆圈表示一切如常，我在学校

里很好；画小五角星，表示最近考试平均分数在九十分以上；画小正方形则表示在九十分以下……”

⑲正说着，那隆和沙坪进来了，两人手里都拿着一封信：“杨福，谢谢你的好心！”

⑳“咋啦？这不关我的事。”杨福一脸无辜的样子。

㉑两位朋友说：“你就别装啦，这两封信都是你写的，虽说是假信，但还是要谢谢你。”原来，杨福见那

隆和沙坪从未收到过家书，情绪低落，便在镇卫生院护理母亲时，抽空以家长的口吻给两人各写了一封

信，想给他们一个惊喜。

㉒“但我一收到信就知道是假的，因为我爸是个盲人。”那隆说。

㉓“我爸更不会给我写信，永远不会。”沙坪说，“他四年前就去世了。

㉔原来是这么回事！葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！”

㉕那隆和沙坪很高兴，当即写信。半个多月后，出乎所有人意料的是，他们都收到了复信：所说的内容是

各自的家事，叙述的语气是各自妈妈的口吻，而书写是由村里的团员代劳，邮资则是村团委所付！

(选自《意林•少年版》2010年第6期，有删改)

(1)【梳理情节】小说从杨福上高中时每周星期天都不回家写起，请根据文章梳理和概括，完成下表填

空。

主要情节

杨福的形象

0_____

杨福家庭贫穷，家中经营的小卖部成了“村邮电分所”。

②______

④_____

杨福返校后向葛阳解释了自己发现母亲生病的原因，并解密母子间的通信方式。

③_____

(2)【词句赏析】请从以下两个句子中任选一个，从描写或修辞的角度简要赏析。

①一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。

②葛阳动情地对那隆和沙坪说：“从现在起你们也给家里写信，邮资我出！”

(3)【叙述顺序】文章第⑤段为什么要写杨福家境贫寒的情况？请结合文章内容简要分析。

(4)【主旨探究】小说题目为“家书上的爱”，请结合故事内容说说本文体现了怎样的“爱”。

7.阅读下面的文章，完成下列各题。

【材料一】

,粮食丰收，全局主动。今年全国秋粮增产已成定局，我国粮食生产将连续7年站稳1.3万亿斤台

阶，农稳社稷。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，我

国人均粮食占有量超过474.4公斤，高于人均400公斤的国际粮食安全标准线：小麦、水稻自给率超过

100%,玉米自给率达到95%以上，实现谷物基本自给、口粮绝对安全，中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

【材料二】

①粮食损失和浪费是“我们这个时代的巨大挑战”。在新冠肺炎疫情令粮食安全更加脆弱的当下，减少粮

食损失和浪费势在必行。

②2015年度日本统计：本来可以食用却被丢弃的食品高达612万吨。2019年5月，日本通过《减少食物

浪费促进法案》，法案写明，政府有责任推进有关避免食物浪费的政策。法国面临类似问题时，也采取了

立法手段，并且惩罚措施更为明确。法国在2016年颁布的《反食品费法》，要求各大超市将未能售出，

但仍可食用的食品捐赠给非政府组织。

③在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以“存”入一家名叫“食物银行”的在善机构，

该机构在生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能安全食用的食物，或

者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众助机构。在以色列，民众也自发发

起类似行动。以色列有大约25万个家庭的食物短缺情况比较严重，而帮助这些家庭的绝大多数食物都是

从餐厅、超市、农户手中直接回收的。

④一些国家尝试把新技术和大数据应用使用在食物节约方面，食品科技公司为此开发应用程序，提醒消费

者避免浪费食物。在英国一家名为“它是新鲜的！”公司网站上，消费者可在登录后选择家庭成员数，输

入每月最常丢弃的蔬果种类及数量，便可计算出家庭一年食物浪费总量、价值以及相应的碳排放量。

【材料三】

①近日，网上传言疫情可能引发全球粮食危机，有声音号召网友“空下来去超市买点米，囤三个月粮。”

如果任由这种情绪蔓延，很可能出现居民排队买米抢面的场景。

②“民以食为天”，粮食对于国计民生的重要性不言而喻。在传言“屯粮”之际，新华社专访权威专家，

向公众还原了真实的国内粮食现状一一粮食产量、消费量、库存等关键数据，对于化解焦虑情绪、遏制囤

粮传言、稳定市场粮价都将起到积极作用。

③数据显示，国外粮食出口禁令对我国影响微乎其微，因为国内粮食自给率高，对外依存度低。从粮食库

存看，我国粮食总产量连续5年稳定在6.5亿吨以上，小麦稻谷等口粮库存处于历史最高水平。从主粮供

求关系看，稻谷供给充裕甚至过剩，小麦多年产大于需。国内不仅不存在粮食危机，而且疫情引发的国际

粮食价格波动，还有利于消化我国不合理的粮食库存。由此来看，国内有关囤粮的传言完全不靠谱。如果

大家相信这种不实传言排队购粮，既可能造成短期粮价上涨，而且囤积的粮食也容易变质。

(材料一、三摘自《人民日报》，材料二摘自新华社稿，均有删改)

(1)选出下列表述与材料不相符的一项是

A.我国人均粮食占有量高于国际粮食安全标准线，并且己经实现谷物基本自给。

B.新冠肺炎疫情背景下，减少粮食损失和浪费显得更加重要，势在必行。

C.在新加坡，包装有误、稍有破损或保质期至少为一周的食物可存“食物银行”。

D.向公众公开真实的国内粮食现状可以化解焦虑情绪，稳定粮价和市场。

(2)如果请你给材料一开头补写一句话，你认为哪一句最合适？

A.粮仓里，贮藏着农耕的汗水和希望的光芒。

B.尘土飞扬，是粮食守护者们奋斗的痕迹。

C.几千年来，粮库见证了农耕文明的发展。

D.粮库，是人们生活的基石。

(3)结合材料二的内容，请简要概括为节约粮食，世界各国进行了哪些举措？

(4)节约粮食，从我做起，请结合生活实际说一说，为了节约粮食日常生活中我们可以怎样做？(至少答

出三点)

六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。

8.阅读下面文言文选段，完成下列各题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡怛无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无

以广才，非忠无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接

世，悲守穷庐，将复何及！

(三国•诸葛亮《诫子书》)

【乙】

后生才锐©者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚

恭谨，勿令与浮簿者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药

有也，各须谨之，毋贻③后悔。

(节选自陆游《放翁家训》)

【注释】①才锐：才思敏捷。②端：这里指一个方面。③贻(yf)：留下。

(1)借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。

《古代汉语词典》I.字音（填口.词语理解

句子DI.句子翻译

《现代汉语词典》字母）（填序号）

A上6

①停留。

②安静；恬静。①非淡旭无以

B.pd明志。

①湖（多用于湖名）。

②大面积的水或血。

A.bao

①（感情）冷淡，（情义）不深。

②（家产）少，不富有。②勿令与浮簿不要让他们与轻浮

B上6者游处。浅薄的人交往。

①不厚道；不庄重。

②不强健，不壮实。

A.shi

①指石刻。

③后生之药石

②古代用来治病的硬石。

也。

B.dan

①容量单位。

（2）甲乙两文对少年成长各提出了哪些要求？请结合具体内容分析。

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。

9.阅读下面古诗，完成下列各题。

渔家傲•秋思

【宋】范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下面是陈南同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。

意象诗句探究结果

“泪”有多层含义：①亲人离去的痛苦和思念之泪；②面对家园破败荒凉的

泪落沾我衣凄苦之泪；③孤独无依的忧虑和悲伤之泪；④对未来人生茫然和绝望之泪；

泪⑤对频繁战争的诅咒和痛恨之泪。

将军白发征夫

“泪”有多层含义：

泪

⑵词中描绘了“塞下秋景”，请结合词的上阕说说，塞外之景有何特点，作者是如何表现这一特点的？

八、作文：本大题共2小题，共100分。

10.阅读以下材料，按要求作文。

在“凡人微光”主题班会上，同学A说：“生活的舞台上，主角不只是英雄，那些在日常琐碎中默默发光

的凡人，即便力量微薄，也能在困境中传递希望，成为支撑他人前行的精神支柱。”

同学B说：“凡人微光不仅照亮他人，更是自我价值的闪耀，在帮助他人的过程中，平凡人找到了生命的

意义与存在的价值。”

同学C说：“每一个平凡人在生活中坚守善良与责任，都是社会进步不可或缺的力量。”

从以上三位同学的发言中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经

历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。

要求：

①自主立意，字数不少于500字；

②书写工整，卷面整洁；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

11.清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节……这些我们熟悉的传统节日已经有千年的文化传承。随着

时间的推移、社会的发展，会不会诞生一些新的节日呢？2125年，在新的节日里，一定会发生一些不一样

的故事。

请将题目“2125年的节”补充完整，然后发挥想象，写一篇记叙文。

要求：

①自主立意，字数不少于500字；

②书写工整，卷面整洁；

③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；

④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析

1.【答案】大漠孤烟直，长河落日圆，海日生残夜，学而不思则罔,濯清涟而不妖，后天下之乐而乐,日暮乡关何处

是，烟波江上使人愁

【解析】答案：

①大漠孤烟直（重点字：孤）

②长河落日圆

③海日生残夜

④学而不思则罔（重点字：罔）

⑤濯清涟而不妖

⑥后天下之乐而乐

⑦日暮乡关何处是（重点字：暮）

⑧烟波江上使人愁

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】C

【小题2】A家和万兴福禄双全

C持笔为剑披荆斩棘

【解析】（1）c

（2）A家和万兴福禄双全

C持笔为剑披荆斩棘

（1）本题考查书法作品鉴赏。

本题可根据隶书的特点，对各选项书法作品进行分析判断。“家和万兴福禄双全”不符合“激励同学们在

学业上奋发进取”的主题，故排除AB。

C.该作品字体宽扁，横画较长且具有“蚕头雁尾”的形态，符合隶书“蚕头雁尾”“一波三折”的特点，

所以该项符合要求。

D.该作品字体笔画规整，粗细基本一致，结构严谨，是楷书的特点，楷书笔画平直，结构方正，不符合隶

书的特点。

故选：Co

（2）本题考查书写汉字，注意按要求进行书写，不要出现错别字。

五种常见字体特点及示例

篆书：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。

隶书：“蚕头雁尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短。

楷书：形体方正，笔画平直。

行书：收放结合，大小相兼，疏密得体。

草书：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。

3.【答案】选段是保尔在失明后进行文学创作，重新参与“战斗”的情节。阅读这本书的过程中，我除了

进行圈点批注，还摘录了一些能够体现保尔•柯察金性格不同侧面的句子和段落。如本段的心理描写很成

功，这是保尔的内心活动，他认为自己的一生并没有虚度，展现了他在疾病缠身时强大的内心和面对困难

时的不折不挠。我从中感悟到，成长是一种历练，是面对挫折与挑战时不言弃的决心，是在追逐理想的道

路上坚定不移，不断完善自我的过程，这样的感悟使我在面对生活和学习中的困难时，选择坚强，勇敢前

行。，选段是周进撞号板，写出了周进对功名利禄的痴迷。阅读本书我主要是精读和略读相结合，对精读部

分还做了批注。这本书的主题思想集中在批判科举制度的弊端、揭露封建道德的虚伪、反映社会风俗和世

态人情，以及追求理想社会和道德楷模。这部小说不仅是对当时社会的深刻反思也是对人性和道德的深刻

探讨。所以身处当今美好时代，我们一定要积极向上，做一个阳光、有正能量，对社会有意义的人。

【解析】本题考查名著评价。

从所给两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享即可。选择《钢铁是怎样炼成的》，结合整

本书，关联上下文：这段文字是保尔在身体状况极差，几乎丧失工作能力时，对自己一生的回顾。在整本

书中，保尔经历了无数艰难困苦，从童年在车站食堂饱受折磨，到后来投身革命，在战场上冲锋陷阵，在

艰苦的环境中参与筑路等工作。他不断与伤病作斗争，始终坚定地为共产主义事业奋斗。.结合读书方法：

我们可以采用精读法来研读这段内容。仔细品味保尔对自己人生的反思，感受他内心的波澜。比如“像一

个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活”，通过这样细腻的描写，深入理解保尔对自我要求的严格。

结合具体人物：保尔是书中的核心人物，他具有钢铁般的意志和顽强奋斗的精神。从这段文字能看出，他

对自己的人生有清晰的认知，虽有过错，但在关键的革命历程中，始终坚守，为理想付出一切。如在筑路

时，环境恶劣，物资匮乏，他却毫不退缩，展现出坚韧不拔的品质。自己的阅读感悟：保尔的一生让我深

受触动，他在困境中不断成长，始终坚守理想信念。相比之下，我们生活中的困难显得微不足道。他这种

对理想的执着追求和对自我的严格审视，激励着我在学习和生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要像他一

样勇敢面对，努力实现自己的人生价值，让自己的青春也绽放出绚丽的光彩。选择《儒林外史》，结合整

本书，关联上下文：《儒林外史》描绘了众多儒生在科举制度下的众生相。周进这一情节，是书中对科举

制度毒害知识分子的典型刻画。周进一直渴望通过科举改变命运，却屡屡受挫，这一情节承接他此前多年

科举不顺的经历，也为后文他中举后的种种变化作铺垫。结合读书方法：运用批注法阅读这段内容效果较

好。在“不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上”等语句旁批注，思考周进如此举动背后的

原因，体会作者对科举制度的批判。结合具体人物：周进是一个被科举制度扭曲了灵魂的典型人物。他一

生穷困潦倒，把全部希望寄托在科举上，当看到号板时，积压多年的痛苦和绝望瞬间爆发。他的这种疯狂

表现，深刻地反映出科举制度对读书人精神的摧残。自己的阅读感悟：读周进这一情节，我深感科举制度

的残酷与腐朽。它让无数像周进这样的读书人，将一生都耗费在无用的科举考试上，磨灭了他们的才情和

个性。这警示我们，在当今社会，要树立正确的人才观和价值观，不能让单一的评价标准束缚住自己的发

展，要追求全面而有意义的人生。

答案：

示例1:选段是保尔在失明后进行文学创作，重新参与“战斗”的情节。阅读这本书的过程中，我除了进

行圈点批注，还摘录了一些能够体现保尔•柯察金性格不同侧面的句子和段落。如本段的心理描写很成

功，这是保尔的内心活动，他认为自己的一生并没有虚度，展现了他在疾病缠身时强大的内心和面对困难

时的不折不挠。我从中感悟到，成长是一种历练，是面对挫折与挑战时不言弃的决心，是在追逐理想的道

路上坚定不移，不断完善自我的过程，这样的感悟使我在面对生活和学习中的困难时，选择坚强，勇敢前

行。

示例2：选段是周进撞号板，写出了周进对功名利禄的痴迷。阅读本书我主要是精读和略读相结合，对精

读部分还做了批注。这本书的主题思想集中在批判科举制度的弊端、揭露封建道德的虚伪、反映社会风俗

和世态人情，以及追求理想社会和道德楷模。这部小说不仅是对当时社会的深刻反思，也是对人性和道德

的深刻探讨。所以身处当今美好时代，我们一定要积极向上，做一个阳光、有正能量，对社会有意义的

人。

《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说

通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国

民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的

成长历程和精神风貌。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”

的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚

伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，

从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生

活的范例。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还

有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻

松解答。

4.【答案】cuan

，娑

,B

，①可以感受航天文化的魅力。

②文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地之一

，阿姨，外出研学有利于拓宽我们的视野，帮助我们将书本上的知识加以运用和实践，俗话说“读万卷书，

行万里路”，外出研学也是学习的另一种方式，您觉得呢？

【解析】答案：

(1)cuan

(2)娑

(3)B

(4)①可以感受航天文化的魅力。

②文昌是中国航天梦想起航的地方，也是海南文化的众多发源地之一。

(5)阿姨，外出研学有利于拓宽我们的视野，帮助我们将书本上的知识加以运用和实践，俗话说“读万

卷书，行万里路”，外出研学也是学习的另一种方式，您觉得呢？

(1)本题考查汉字的读音。“攒”应读作“cuAn”。

(2)本题考查根据拼音写汉字。“椰林婆su6”应写作“椰林婆娑”。

(3)本题考查成语的使用。

A.理所当然：指某种情况或行为应该是理所当然的，没有什么可讨论的。

B.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。

句中的意思是文昌是海南旅游胜地这个称谓是担得起的，使用“当之无愧”恰当。

故选：Bo

(4)①本题考查语句补写。所写语句要和句意保持连贯，句式一致，和航天主题相关。如：可以感受航

天文化的魅力。

②本题考查病句修改。该句语义不合理，应该在句末添加“之一”。

（5）本题考查劝说能力。解答时要注意语气语调，要有称呼，劝说内容要合情合理，有理有据。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音

字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误

解，不误写。

5.【答案】【小题1】节目表演节目效果

【小题2】①将“2025年2月16日”和“东海中学校团委”调换位置。②将“3月1日晚上”改为“3月

1口19点30分”

【解析】答案：

（1）节目表演节目效果

（2）①将“2025年2月16日”和“东海中学校团委”调换位置。②将“3月1日晚上”改为“3月1日

19点30分”。

（1）本题考查活动设计。

作为一名晚会的评委，除了节目构思，还可以从节目表演、节目效果等方面进行综合打分。

①节目表演：包括演员的表演技巧、表情、动作、语言表达等是否到位，比如唱歌节目歌手的音准、节奏

把握，舞蹈节目舞者的动作协调性、姿态优美程度等。

②节目效果：节目是否能引起观众的共鸣，能否营造出相应的氛围，比如悲伤的节目能让观众感受到悲伤

情绪，欢乐的节目能让观众沉浸其中开怀大笑。

（2）本题考查通知。

①格式错误及修改意见：通知的落款处“2025年2月16日”和“东海中学校团委”位置颠倒。应将日期

和单位的顺序调换，先写单位“东海中学校团委”，再写日期“2025年2月16日”。

②内容表述不明确及修改意见：通知中“3月1日晚上”表述不明确，因为一天有上午、中午、下午和晚

上，没有具体说明是3月1日的哪个时间段。应明确具体时间，如“3月1日19点30分”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】①杨福从未收到过信，可每天坚持取信件和报纸

②杨福向葛阳借钱回家看望母亲

③杨福以家长的身份给那隆和沙坪写信后，得知了他们从未收到过信的缘由。

④孝顺、关心长辈；真诚热心、乐于助人；懂得感恩；乐观向上

【小题2】①运用了比喻的修辞手法，将心情比作铅云，形象地写出了杨福情绪的低落，表现了他对母亲

的担忧、牵挂。

②运用神态和语言描写，葛阳被那隆和沙坪的身世所打动，决定帮助同学，体现了他的善良、友爱

【小题3】运用了插叙。交代了杨福家境贫寒的情况，使文章情节完整；揭示了杨福没有收到过信的原

因，推动情节

发展：为下文写葛老师每天都给葛阳写信的深层用意作铺垫，突出文章主旨

【小题4】爱体现在：①杨福和他母亲之间独特的沟通方式，葛阳母亲对儿子的挂念，这是家人之间的爱

与关怀；②杨福及葛阳对同学的关心和帮助，这是朋友之间的友爱；③葛阳母亲对杨福母亲生意的照顾，

那隆和沙坪收到的回信是村里的团员代劳，邮资则是村团委，村里人的互助精神体现了社区大家庭的爱与

温暖

【解析】（1）本题考查文章情节的梳理和人物形象的分析概括。

根据文章内容，①处应填“杨福每周都第一个到收发室取信，虽自己从未收到信，但帮葛阳交信并通过信

封图案与母亲‘通信'。"②处应填“杨福因发现母亲未在信封上画图案，怀疑母亲生病，向葛阳借钱回

家探望。”④处杨福的形象是“勤劳善良、细心孝顺、渴望关爱”。从他每天风雨无阻帮同学拿信，主动

帮葛阳交信，能看出他勤劳善良；通过他解读母亲在信封上画的图案，以及因母亲没画图案就着急回家，

体现出他细心孝顺；而他天天去收发室拿信，羡慕葛阳能收到母亲的信，又表现出他渴望关爱。

（2）本题考查文章中描写和修辞的赏析。

①句"一个学期快过去了，这些天杨福的心像被厚重的铅云层层笼罩，失去了往日的活力。”运用了比喻

的修辞手法，把杨福的心比作被厚重铅云层层笼罩，生动形象地写出了杨福因为长时间没收到母亲“信”

（图案），担心母亲出事而心情沉重、压抑，失去活力的状态。

②句“葛阳动情地对那隆和沙坪说：‘从现在起你们也给家里写信，邮资我出！’”是语言描写，”动情

地”写出了葛阳被杨福的行为感动，也表现出葛阳的善良和热心，他主动提出帮那隆和沙坪出邮资让他们

给家里写信，体现了同学之间的友爱和互助。

（3）本题考查文章叙述顺序及段落作用的理解分析。

文章第⑤段写杨福家境贫寒，是插叙。内容上，介绍了杨福父母是文盲，母亲是截瘫残疾人，靠编织斗笠

和卖日用品为生，这为下文写杨福父母不能像葛阳母亲那样写信，只能通过在信封上画图案与杨福“通

信”做了铺垫，突出了杨福家庭的特殊情况以及他和母亲之间独特的爱的传递方式。结构上，使文章情节

更加丰富，也让读者更能理解杨福的行为和心理，为表现文章主旨服务。

（4）本题考查文章主旨的探究。

小说题目“家书上的爱”体现在多个方面。首先是杨福母亲对杨福的爱，虽然她是文盲且残疾，但通过在

信封上画图案的方式，关心杨福的生活和学习，如用小圆点表示饭粒，提醒他吃饱饭等，这是一种细腻而

深沉的母爱。其次是杨福对母亲的爱，他能细心解读母亲的“图案信”，并通过同样的方式给母亲回信，

告知自己的情况，体现了他对母亲的孝顺和关爱。还有杨福对同学的爱，他见那隆和沙坪因未收到家书情

绪低落，便以家长口吻给他们写信，想给他们惊喜，这是同学之间的友爱和关心。最后，葛阳主动提出帮

那隆和沙坪出邮资让他们给家里写信，以及村里团员代劳为那隆和沙坪的母亲写信，村团委付邮资，这些

都体现了周围人对他们的关爱，大家共同营造了一种温暖的氛围，让孩子们都能感受到家的爱。

答案：

（1）①杨福从未收到过信，可每天坚持取信件和报纸

②杨福向葛阳借钱回家看望母亲

③杨福以家长的身份给那隆和沙坪写信后，得知了他们从未收到过信的缘由。

④孝顺、关心长辈；真诚热心、乐于助人；懂得感恩；乐观向上。

（2）①运用了比喻的修辞手法，将心情比作铅云，形象地写出了杨福情绪的低落，表现了他对母亲的担

忧、牵挂。

②运用神态和语言描写，葛阳被那隆和沙坪的身世所打动，决定帮助同学，体现了他的善良、友爱。

（3）运用了插叙。交代了杨福家境贫寒的情况，使文章情节完整；揭示了杨福没有收到过信的原因，推

动情节

发展：为下文写葛老师每天都给葛阳写信的深层用意作铺垫，突出文章主旨。

（4）爱体现在：①杨福和他母亲之间独特的沟通方式，葛阳母亲对儿子的挂念，这是家人之间的爱与关

怀；②杨福及葛阳对同学的关心和帮助，这是朋友之间的友爱；③葛阳母亲对杨福母亲生意的照顾，那隆

和沙坪收到的回信是村里的团员代劳，邮资则是村团委，村里人的互助精神体现了社区大家庭的爱与温

暖。

文章围绕杨福、葛阳等几位高中同学的经历展开，讲述了杨福虽家境贫寒，父母文盲且母亲残疾，但通过

特殊的家书“图案”与母亲传递关爱，同时杨福还为未收到过家书的同学写信，最后在大家的帮助下，同

学们都感受到了来自家庭的温暖与爱，体现了亲情之爱、同学之间的友爱以及来自周围人的善良关爱。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读

懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思

想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领

会文章的中心思想。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】立法推进避免食物浪费政策；成立“食物银行”慈善机构：开发应用程序，提醒消费者避免浪

费食物

【小题4】①按需求量做饭、盛饭；②餐餐不剩饭；③聚会点餐拒绝攀比

【解析】(1)ABD.正确。

C.有误，结合材料二“在新加坡，来不及食用且即将过期的食物不用扔掉，可以'存'入一家名叫‘食物

银行’的慈善机构，该机构从生产商那里收集保质期至少为一周的食物，或者包装有误、稍有破损但仍能

安全食用的食物，或者民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，捐赠给私人和公众救助机构”可

知，在新加坡，“食物银行”收集的是保质期至少为一周的即将过期的食物，或者包装有误、稍有破损但

仍能安全食用的食物以及民众提供的未开封的和保质期至少为四周的食物，选项表述过于片面，与原文不

符。

故选：C„

(2)本题考查材料理解。材料一介绍了“粮食丰收，全局主动。实现谷物基本自给、口粮绝对安全，中

国人的饭碗牢牢端在自己手中”这个主题。“D.粮库，是人们生活的基石”与主题一致。

故选：D。

(3)结合材料二第二段“2019年5月，日本通过《减少食物浪费促进法案》，法案写明，政府有责任推

进有关避免食物浪费的政策。法国面临类似问题时，也采取了立法手段，并且惩罚措施更为明确”可知，

日本和法国都通过立法来推进避免食物浪费的政策；结合材料二第三段“在新加坡，来不及食用且即将过

期的食物不用扔掉，可以‘存’入一家名叫‘食物银行’的慈善机构……在以色列，民众也自发发起类似

行动”可知，新加坡和以色列都成立了“食物银行”这样的慈善机构来收集并捐赠食物；结合材料二第四

段”一些国家尝试把新技术和大数据应用使用在食物节约方面，食品科技公司为此开发应用程序，提醒消

费者避免浪费食物”可知，一些国家开发应用程序来提醒消费者避免浪费食物。

(4)本题考查信息筛选与阅读感悟。节约粮食从我做起，我们平时应该珍惜每一粒粮食，就餐时适量订

餐，避免剩餐，如有剩余应打包带回，制止浪费粮食现象。按需求量做饭、盛饭；餐餐不剩饭；聚会点餐

拒绝攀比。

答案：

⑴C

(2)D

(3)立法推进避免食物浪费政策；成立“食物银行”慈善机构：开发应用程序，提醒消费者避免浪费食

物。

（4）①按需求量做饭、盛饭；②餐餐不剩饭；③聚会点餐拒绝攀比。

这是一组关于粮食的材料阅读。第一题考查材料内容的理解与分析；第二题考查材料内容的概括；第三题

考查语言的表达与运用。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

8.【答案】【小题1】①IA；II②；HI不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。

②IB；n①

③IA；n②;nr是年轻人治病的良药

【小题2】示例；《诫子书》中侧重教导少年要修养自己的性情，以“静”来珍惜时间、立志勤学、修身

养性，坚定自己的志向。《放翁家训》中告诫年轻人不要恃才傲物，不要结交轻薄浮躁之友，要努力读

书，培养高雅的志趣，养成良好的习惯，方能成才

【解析】（1）本题考查字音、词语解释、句子翻译。

①I"泊”读作“b6”，故选：A；

n句意：不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。泊：安静；恬静。故选：②。

HI重点词：非……无以……，是固定句式，可译为“不.…..就无法……”；淡泊，指内心恬淡，不慕名

利；明志，即明确志向。句意：不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。

②I“薄”读作“b6”，故选：B；

n句意：不要让他们与轻浮浅薄的人交往。薄：不厚道；不庄重。故选：①。

③I“石”读作“shi”，故选：A；

n句意：是年轻人治病的良药。石：古代用来治病的硬石。故选：②；

in重点词：后生，年轻人；药石：治病的药和石针，这里指良药，规劝。句意：是年轻人治病的良药。

（2）本题考查内容分析。结合“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以

广才，非志无以成学”可知，诸葛亮告诫儿子要以“静”，只有“静”才能学习，才能增长自己的才干，

要立志，立志是学习的基础。结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”

可知，诸葛亮告诫儿子要珍惜时光。故《诚子书》中侧重教导少年成长要修炼自己的性情，以“静”来立

志勤学成才，修身养性，坚定自己的志向，珍惜时光。结合“后生才锐者，最易坏”可知，陆游告诫年轻

人不要恃才傲物。结合切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨”可知，陆游告诫年轻人要通过熟读儒

家经典，要培养自己的宽容、厚道、恭敬、谨慎的品格，即努力读书，培养高洁的志趣，养成良好的习

惯。结合“勿令与浮薄者游处”可知，陆游告诚年轻人不要结交轻薄浮躁之友。只有做到以上几点，方能

成才。

答案：

(1)①IA；ii②；in不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。

②IB；II①

③IA；n②;ni是年轻人治病的良药。

(2)示例；《诫子书》中侧重教导少年要修养自己的性情，以“静”来珍惜时间、立志勤学、修身养

性，坚定自己的志向。《放翁家训》中告诫年轻人不要恃才傲物，不要结交轻薄浮躁之友，要努力读书，

培养高雅的志趣，养成良好的习惯，方能成才。

参考译文；

【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除

外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志

向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意

志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其

时悔恨又怎么来得及呢！

【乙】才思敏捷的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做父兄的应当把它当作忧虑的事，不能把它

当作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭

敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄的人交往，就这样过了十多年，他们的志向和情趣自然就养成了。不这

样的话，那些令人忧虑的事情，绝不是一方面。我这些话，是年轻人治病的良药，每个人都必须谨慎对

待，不要留下后悔。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的

助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉

语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

9.【答案】【小题1】①边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪；②战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪；③

壮志难酬之泪：④因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪

【小题2】景物特点：肃杀、凄凉

①“衡阳雁去无留意”反衬塞下边地的极寒与荒凉，暗示边塞将士的悲凉心境，侧面反映了景物的肃杀和

凄凉。

②“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”作者通过视听结合，将千嶂、长烟、落日、孤城以及边

地特有的声音等连缀起来，展现出边塞壮阔之景，突出了景物的肃杀、凄凉

【解析】(1)本题考查对诗词情感的理解。“将军白发征夫泪”的意思是戍边人思念亲人，也久久难以

成眠，多少次梦里流下眼泪。将军或者说词人通宵不眠，发为之白的原因，很明显是“燕然未勒归无计”

造成的，征夫落泪也是出于同样原因。他们和将军的思想感情是一致的：既希望取得伟大胜利，而战局长

期没有进展，又难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂而

又矛盾的情绪。

(2)本题考查分析景物描写。

《渔家傲•秋思》上片写景，紧扣一个“异”字。“衡阳雁去无留意。“秋来”，满目萧条：“风景”越

发“异”得难忍。所以雁儿毫不留恋地非飞走不可，这句词运用拟人的修辞，用一雁”的毫无留恋之意来

表现边塞的苦寒。下面三句，写的就是“雁去”后的情景。“四面边声连角起”“边声”，指边地的风

号，马鸣、羌笛之声。这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。“干嶂”，是写山势，层峦叠嶂，犹

如巨大的屏风。“长烟”，是炊烟和暮露所形成的一片雾气。在“落日”中，边地的孤城及时地把城门关

上了。“城”是孤的，但有“干峰”环绕，“长烟”笼罩，“落日”照耀，就不显得那么孤独无靠。干

埠、孤城、长烟、落日以及边声号角等连缀起来，展现了一幅奇异的边地之量，壮阔而又肃杀。作者在

《渔家傲•秋思》中通过“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”表现了秋天边塞的特殊景色，雁儿毫无留

恋地飞向衡阳；通过“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞的荒凉和孤寂，号角声在

四面八方响起，层峦叠嶂中，长长的烟雾和落日映衬下一座孤城紧紧关闭。

答案：

(1)①边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪；②战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪；③壮志难酬之泪：

④因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪。

(2)景物特点：肃杀、凄凉

①“衡阳雁去无留意”反衬塞下边地的极寒与荒凉，暗示边塞将士的悲凉心境，侧面反映了景物的肃杀和

凄凉。

②“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”作者通过视听结合，将千嶂、长烟、落日、孤城以及边

地特有的声音等连缀起来，展现出边塞壮阔之景，突出了景物的肃杀、凄凉。

译文：

西北边塞秋来风景与江南不同，大雁南飞去衡阳，无半点留恋之意。四周边塞的各种声音连同军中号

角一起响起，崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。浊酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业

未成，还乡的打算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛，见惯了秋霜满地，征人深夜不能入睡，将军白发长，士

卒热泪泣。

“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。《渔家傲•秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延

安市）时写的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上

片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨

雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。词分上下两片，上片写景，突出塞下

秋景与中原秋景的不同。下片抒情，抒发了自己对家乡的思念，对国事的担忧和对朝廷软弱的愤懑。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗

词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用

意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】凡人微光，点亮心灯生活的舞台上，英雄的故事固然令人热血沸腾，但那些在日常琐碎中

默默发光的凡人，同样能以微光照亮他人，成为支撑前行的精神支柱。在我的记忆里，就有这样一位凡

人，用他的微光，温暖了我的世界。

那是初三的冬天，学业压力如巨石般压得我喘不过气。连续几次考试的失利，让我陷入了自我怀疑的

深渊。每天放学后，我都独自留在教室，对着试卷发呆，满心的焦虑与迷茫。

一个寒风凛冽的傍晚，我又一次留到了很晚。收拾书包准备离开时，发现教室的门卫张大爷正站在门

口，关切地看着我。“孩子，这么晚了还不回家，是遇到什么难处了吗？”张大爷轻声问道。我犹豫了一

下，还是把心中的烦恼一股脑儿地倒了出来。

张大爷听后，把我领到了他的值班室。他从角落里搬出一个小炉子，生起火，又从抽屉里拿出一包茶

叶，泡了一杯热茶递给我。“孩子，先喝口热茶，暖暖身子。”他笑着说。我接过茶，感受着那股暖意从

手心传遍全身。

张大爷坐在我对面，缓缓说道：“孩子，你看这炉子里的火，虽然不大，但只要一直添柴，就能一直

温暖着这屋子。学习也是一样，遇到困难别着急，慢慢来，一步一个脚印，总会好起来的。”他的话，就

像那炉子里的火，一点点驱散了我心中的寒意。

从那以后，每天放学，我都会去张大爷的值班室坐一会儿。他会给我讲他年轻时的故事，那些平凡日

子里的坚持与努力，让我渐渐明白，生活没有过不去的坎。在张大爷的鼓励下，我重新振作起来，制定了

学习计划，每天认真复习。

又一次考试来临，我怀着忐忑的心情走进考场。当成绩公布的那一刻，看到自己的名字出现在进步榜

单上，我激动得热泪盈眶。我知道，这份进步里，有张大爷的一份功劳。

张大爷，他只是一位普通的门卫，没有惊天动地的壮举，但他却用自己的善良与关怀，在我最迷茫的

时候，为我点亮了一盏心灯。他让我懂得，凡人微光，虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。

【解析】凡人微光，点亮心灯生活的舞台上，英雄的故事固然令人热血沸腾，但那些在日常琐碎中默

默发光的凡人，同样能以微光照亮他人，成为支撑前行的精神支柱。在我的记忆里，就有这样一位凡人，

用他的微光，温暖了我的世界。

那是初三的冬天，学业压力如巨石般压得我喘不过气。连续几次考试的失利，让我陷入了自我怀疑的

深渊。每天放学后，我都独自留在教室，对着试卷发呆，满心的焦虑与迷茫。

一个寒风凛冽的傍晚，我又•次留到了很晚。收拾书包准备离开时，发现教室的门卫张大爷正站在门

口，关切地看着我。“孩子，这么晚了还不回家，是遇到什么难处了吗？”张大爷轻声问道。我犹豫了一

下，还是把心中的烦恼一股脑儿地倒了出来。

张大爷听后，把我领到了他的值班室。他从角落里搬出一个小炉子，生起火，又从抽屉里拿出一包茶

叶，泡了一杯热茶递给我。“孩子，先喝口热茶，暖暖身子。”他笑着说。我接过茶，感受着那股暖意从

手心传遍全身。

张大爷坐在我对面，缓缓说道：“孩子，你看这炉子里的火，虽然不大，但只要一直添柴，就能一直

温暖着这屋子。学习也是一样，遇到困难别着急，慢慢来，一步一个脚印，总会好起来的。”他的话，就

像那炉子里的火，一点点驱散了我心中的寒意。

从那以后，每天放学，我都会去张大爷的值班室坐一会儿。他会给我讲他年轻时的故事，那些平凡日

子里的坚持与努力，让我渐渐明白，生活没有过不去的坎。在张大爷的鼓励下，我重新振作起来，制定了

学习计划，每天认真复习。

又一次考试来临，我怀着忐忑的心情走进考场。当成绩公布的那一刻，看到自己的名字出现在进步榜

单上，我激动得热泪盈眶。