《功》教学课件（第1课时）

功学习目标21、理解力学中的功；2、会判断力是否对物体做功；3、会运用功的公式进行简单计算。哪个力的作用对小车的运动有了“成效”？有了“贡献”呢？用力F拉水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ＦF支ＧF阻思考与讨论Fs

如果一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上移动一段距离，这个力就有了成效，物理学中就说这个力对物体作了功。力学中的功运动方向

1.功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。s

拉力对车做功运动方向FF马拉车sFF起重机吊起货物拉力对货物做功运动方向

马拉车FF人拉物体升高

人推车向前运动（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ二者缺一不可。2.做功的两个必要因素sF（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）Ｆ二者缺一不可。2.做功的两个必要因素s3、理解：1）做功的两个必要因素具有同体性2）做功的两个必要因素具有同时性请同学们分析下面的力是否做功（1）铅球运动员手推铅球时手对铅球做功吗？（2）铅球在空中飞行时手对铅球还做功吗？劳而无功人用力推大石头而没有推动(2)没有距离s=0(1)有力4、三种不做功的情况1）有力无距离:不劳无功2、滑行了一段距离

（惯性）

s≠01、没有力F=0冰壶在平滑的冰面上滑行时，人做功了吗？4、三种不做功的情况2)有距离无力：垂直无功提箱子在水平路上行走时做功了吗？(1)有力的作用F≠0(2)在力的方向上没有距离（力的方向与运动方向垂直）4、三种不做功的情况3)力和距离方向垂直：1、当你抱着一摞书不动时，你对书做功了吗？为什么？2、用力推讲台，讲台没有动，人对讲台做功了吗？想想议议3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动的过程中，人对球做功了吗？想想议议sss4、力对物体做功吗？想想议议功的计算

牛（N）

米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·m

W=Fs1．定义：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。功的单位：焦耳（J）2．公式：3．变形式及应用1）求作用在物体上的力2）物体在力的方向上移动的距离4．力做功的两种主要情况：1）力和物体运动方向一致【例1】质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路上匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马的拉力做的功。（g取10N/kg)解：马拉雪橇沿着平直的路面匀速前进

F=f=800N

马的拉力做的功W

W=Fs=800N×3000m=2.4×106J【例2】质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路上匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求雪橇克服摩擦力做的功。（g取10N/kg)解：雪橇沿着平直的路面匀速前进受摩擦力

f=800N

雪橇克服摩擦力做的功W

W=fs

=800N×3000m=2.4×106J2）力和物体运动方向相反【例3】在水平地面上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的人做了的功是__________;如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做的功__________。500J150J拓展应用【例4】某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的足球沿水平地面踢出，踢出后足球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A．750JB．300JC．450JD．0D拓展应用【例5】在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别为m、2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是（）A．甲图中F做的功小于乙图中F做的功B．甲图中F做的功等于乙图中F做的功C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁大B拓展应用【例6】用弹簧测力计拉着同一物块做匀速直线运动，两次运动的s-t图像如图所示。两次弹簧测力计的拉力分别为F甲、F乙，相同时间内做的功分别为W甲、W乙，则它们的关系是F甲

F乙、W甲

W乙（选填“>”“<”或”=”）s/mt/s甲乙拓展应用含义做功的两个必要因素公式不做功的三种情况

功力学中的功功的计算课堂小结练习1.如图，