2010-2024历年广东中山纪中等六校高三毕业班第二次联合考试生物卷（带解析）

2010-2024历年广东中山纪中等六校高三毕业班第二次联合考试生物卷（带解析）第1卷一.参考题库(共25题)1.下列关于生物教材中实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述，正确的是A．分离叶绿体中的色素时，绿色的色素带距离滤液细线最远B．秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂，能诱导染色体数目加倍C．将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中，探究其感光部位D．豌豆杂交实验中，应注意母本去雄及套袋时机参考答案：D试题分析：分离色素时利用种类不同的色素在层析液中溶解度不同的原理进行层析，绿色的色素（叶绿素a、b）因在层析液中溶解度较小，所以离滤液细线距离较近，A项错误；秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制细胞分裂过程中纺缍丝的形成，从而导致染色体不能移向两极，B项错误；探究胚芽鞘的感光部分应把胚芽鞘都放在单侧光下，一组用锡箔遮住胚芽鞘尖端，一组遮住胚芽鞘尖端以下部分，然后根据胚芽鞘是否弯曲生长判断感光部位，C项错误；豌豆在自然状态是自花传粉且闭花受粉的植物，所以要进行杂交实验，需要对母本去雄且通过适时套袋处理防止外来花粉的干扰，D项正确。考点：本题考查课本上的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。2.(12分)下面是生物小组模拟甲型H1N1流感疫苗研制过程而设计的实验，回答问题：A：制备疫苗（略）B：用实验动物检测疫苗的有效性（1）他们用家兔做实验动物，设计了以下实验，其内容不完整，请按要求补充。实验假设：该疫苗可以刺激家兔产生相应的抗体。实验材料：家兔、疫苗和必需的器具、药品若干。方法步骤：把该疫苗注射到实验家兔体内，一段时间后，对实验家兔注射___________，发现注射了疫苗的家兔不会感染甲型H1N1流感。从而得出实验结论：疫苗使实验家兔获得了免疫力。上述实验过程不足以严密论证以上结论，理由是：______________________。（2）他们设计了具体全面的实验步骤，验证以上实验结论：①将______________________，随机等分成甲乙两组。

②甲组接种疫苗，乙组接种等量的生理盐水，一段时间后分别______________________。③在相同且适宜的条件下，观察一段时间后，______________________。预测实验结果：甲组家兔甲型H1N1流感的发病率远___________乙组家兔。参考答案：3.下图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①～③表示相应过程，下列叙述与图示不符的是A．甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在②过程中B．甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，①过程通常在避光的条件下进行C．甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，③过程通常需要用秋水仙素处理D．甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），③过程的核心技术是胚胎移植参考答案：A试题分析：基因重组发生在配子形成过程中，即①过程，A错误。外值体通过脱分化形成愈伤组织，再分化形成丛芽，脱分化要在避光条件下进行，B正确。单倍体形成过程先花药离体培养形成单倍体，再用秋水仙素处理使染色体数目加倍，C正确。克隆过程利用去核的卵细胞细胞与体细胞核形成重组细胞，培养成胚胎后进行胚胎移植，D正确。考点：本题考查图形分析，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。4.下列生物工程中的相关知识，叙述不正确的是A．一个基因表达载体的组成包括目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点B．植物体细胞杂交技术通常用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合C．单克隆抗体来自杂交瘤细胞，具有特异性强灵敏度高可大量制备的优点D．在对原肠胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割参考答案：BD试题分析：植物体细胞杂交技术用聚乙二醇促融，灭活的病毒用于动物细胞融合，B错误。胚胎分割的对象是桑椹胚或囊胚，D错误。考点：本题综合考查生物工程相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5.下列有关信息传递过程中，错误的是A．传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体B．胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部C．雌蛾性外激素同种雄蛾D．小肠黏膜促胰液素胰岛参考答案：D试题分析：神经递质由突触小体中的突触小泡释放，作用于效应器，A正确。生长素由尖端产生作用于尖端下部，B正确。雌蛾可分泌性外激素进行信息传递，作用于雄蛾，C正确。小肠粘膜分泌的促胰液素可作用于胰腺，促进胰液分泌，D错误。考点：本题考查信息传递相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。6.为应对“垃圾围城”危机，《广州市垃圾分类管理暂行规定》施行。下列说法正确的是A．垃圾分类处理，实现了垃圾资源化和能量循环利用B．微生物能分解垃圾说明生态系统具有一定的自我调节能力C．垃圾分类处理减轻了环境污染，降低城市生态系统的稳定性D．该规定有利于发展循环经济和实现城市可持续发展参考答案：BD试题分析：能量不能循环利用，A错误。垃圾分类处理减轻了环境污染，提高了城市生态系统的稳定性，C错误。考点：本题考查生态工程相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。7.（12分）回答下列有关生物体内信息传递和调节的问题。下图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答：（1）图中尿道内、外括约肌、膀胱逼尿肌属于反射弧中的哪一部分？_______________。（2）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径：

。在整个神经冲动传导的过程中，c神经纤维膜外形成向

（填“左”或“右”）方向的局部电流。（3）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种

（填“正反馈”或“负反馈”）调节。（4）正常情况下，人的尿量和排尿时机依赖于神经-体液调节，饮水不足或体内失水过多时，细胞外液渗透压会

，刺激

（结构名称）渗透压感受器，使

产生渴感，通过主动饮水补充水分。但是由于各种原因，排尿有时会出现异常现象。如：受到惊吓后尿失禁，原因是

。某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，原因是：

。参考答案：（1）效应器（2）膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→a→大脑皮层（2分）

左（3）正反馈

（4）升高

下丘脑

大脑皮层

脑对脊髓的反射活动失去的控制（或脊髓的反射活动受到脑的控制）（2分）

下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足，肾小管和集合管对水的重吸收减少(答到抗利尿激素分泌不足或无法分泌抗利尿激素即给分)（2分）试题分析：（1）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，由图中膀胱壁属于感受器及箭头方向，可推知尿道内、外括约肌、膀胱逼尿肌等都属于效应器部分。（2）当膀胱充盈后，产生刺激，由膀胱壁感受器→c→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→a→大脑皮层（产生感觉），从而产生尿意。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，传导方向和膜内侧的电流传导方向一致、膜外侧相反，由于在反射弧中传导方向是单向的（向右），所以c神经纤维膜外形成向左方向的局部电流。（3）由于是兴奋后，排尿中枢进一步加强排尿中枢的活动，所以是正反馈。（4）饮水不足或体内失水过多时，细胞外液渗透压会升高，渗透压感受器在下丘脑，感觉中枢在大脑皮层；脑是高级中枢，脊髓是低级中枢，高级中枢对低级中枢有调控作用，所以受到惊吓后尿失禁，说明脑对脊髓的反射活动失去了控制。此时人的血压也会升高。抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌的，因此当某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，会因抗利尿激素分泌不足，肾小管和集合管对水的重吸收减少，而出现多尿症状。考点：本题综合考查生物的信息传递以及神经调节、水分调节等多方面知识，意在考查考生能运用所学的知识与观点，通过比较、分析和综合的方法对某些生物学问题进行合理的分析并得出正确结论的能力。8.新华网报道，科学家发现一种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足虫。下列推测合理的是A．该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离B．与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频率发生了改变C．该蜣螂既是消费者又是分解者D．该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是用进废退或人工选择的结果参考答案：BC试题分析：依据题干信息不能判断是否存在生殖隔离，A错误。由于其与普通蜣螂的结构发生改变，而性状由基因控制，说明某此基因发生改变，从而使基因频率发生了改变，B正确。该蜣螂取食粪便时为分解者，取食包括蜈蚣在内的千足虫时为消费者，C正确。该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是自然选择的结果，D错误。考点：本题考查生物进化知识，意在考查学生对基础知识的理解应用能力；获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。9.（14分）某研究者利用栽在花盆中的植物，对植物的光合作用与呼吸作用进行了相关的研究，图甲表示此盆绿色植物在两种不同温度下释放氧气的快慢与光照强度的关系，图乙是测定图甲纵坐标上a值的实验装置图，已知该植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）为0.75，请回答如下问题：（1）在光照强度较强的情况下，该盆植物叶肉细胞中能产生ATP的场所有

，叶绿体中ADP的转移方向是

。（2）图乙的钟罩内放入NaOH溶液的目的是

。为了测定a值，可在钟罩内放入该植物后密封，置于25℃的环境中，并对钟罩进行

处理，若刻度管中红墨水

了b毫米，则a值为

毫米。（3）在25℃、2.5千勒克司光照强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2

。（4）若该盆植物为阴生植物，则在25℃条件下，阳生植物不吸收也不释放氧气时所对应的光照强度很可能

（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司。（5）将此植物进行温室栽培，若温室内光照强度小于2.5千勒克司，甲图中

温度下有助于提高光合产量。（6）若由于管理不善，该盆植物突然缺镁，则C3的含量会

。参考答案：（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体（2分）；从叶绿体基质向类囊体薄膜转移；（2）吸收CO2（2分）

遮光

上升

b/2（3）3.5a（2分）

（4）大于

（5）15℃

（6）增多（2分）试题分析：（1）在有光的情况下，光合作用和呼吸作用都能产生ATP，故产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体，叶绿体中在类囊体薄膜上使ADP形成ATP，叶绿体基质中C3的还原过程消耗ATP形成ADP，故ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜转移；（2）NaOH的作用是吸收二氧化碳，当光照强度为0时，植物只进行细胞呼吸，可通过呼吸作用气体变化量来测量呼吸作用强度，由于释放的二氧化碳被NaOH吸收，使瓶内气体体积减小，红墨水上移，（3）由于呼吸作用吸收氧气为2a，植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）为0.75，所以放出二氧化碳为1.5a，总光合速率为3a+2a=5a，需要吸收二氧化碳量为5a-1.5a=3.5a.（4）由图可知，该植物是阴生植物，光合作用与呼吸作用相等时刻的光照强度是1千勒克司，而阳生植物进行光合作用需要较强的光照，所以应大于1千勒克司。（5）由图可知，在光照强度小于2.5千勒克司时，15℃的氧气释放量大于25℃。故15℃有助于提高光合产量。（6）由于植物缺镁，叶绿素合成减少，光反应减弱，提供的ATP和[H]少，C3增多。考点：本题考查光合作用与呼吸作用，意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10.（12分）我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上，家蚕的性别决定方式为ZW型（即雌性、雄性染色体组成方式分别为ZW

、ZZ）。请回答以下有关问题：(1)家蚕的体细胞有56条染色体，分析家蚕基因组，应测定家蚕条双链DNA分子的核苷酸序列。图一为家蚕某正常细胞的部分染色体图，则该细胞的染色体数目为______条。图一（2）家蚕主要以桑叶为食，广东省农业科学院培育出的粤桑11号，具有产量高，叶质好，叶大而厚等优点，其育种过程简要表示为上图图二，据图回答：处理方法a表示_______

，粤桑11号应用的育种方法主要是___________，育种原理是___________。（3）丝腺是家蚕泌丝器官，利用丝腺作为生物反应器高效的合成外源蛋白成为研究应用的热点。该技术的核心步骤是___________________________（4）在家蚕遗传中，黑色（A）与淡赤色（a）是有关体色的相对性状，黄茧（B）与白茧（b）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的数量比如下表：

黑蚁黄茧黑蚁白茧淡赤蚁黄茧淡赤蚁白茧组合一9331组合二0101让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是。（5）一只雄蚕的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型。假定上述雄蚕为杂合子，让其与野生型雌蚕杂交，F1的表现型有四种，分别是突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂，比例为1∶1∶1∶1。从F1代中选用野生型♂、突变型♀的个体进行杂交，其下一代的表现型中所有的雄性都为突变型，所有的雌性都为野生型。用遗传图解表示F1代的杂交过程（B表示显性基因，b表示隐性基因）。参考答案：（1）29

56（2）低温诱导或秋水仙素诱导（写出1个即可）（2分）多倍体育种

染色体变异（或染色体数目变异）（3）构建基因表达载体（4）8/9（2分）（5）（3分）（3个得分项目，每个项目1分，每个项目需写完整才能给分：F1及其基因型、表现型1分；配子1分；F2及其基因型、表现型、比例1分。试题分析：（1）家蚕细胞中有27对常染色体和1对性染色体组成，故测定29条染色体上的DNA的核苷酸序列，该图是减数第二次分裂后期图形，染色体数目与体细胞中数目相同，为56条。（2）a过程表示染色体数目加倍，可用低温诱导或秋水仙素处理，该过程是利用染色体变异的原理进行多倍体育种。（3）（3）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，（4）组合一杂交子代中的黑蚁白茧基因型为1/3AAbb和2/3Aabb,子代淡赤蚁白茧概率为2/3×2/3×1/4=1/9,所以黑蚁白茧概率为1－1/9=8/9.（5）遗传图解书写要注意F1及其基因型、表现型、配子、F2及其基因型、表现型、比例的书写。考点：本题综合考查遗传相关知识，意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力。通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11.家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是A．0～8h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B．0～6h间，酵母菌的能量转换效率与6～12h间能量转换效率大致相同C．0～8h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值D．6h左右开始产生酒精，6～12h间酒精产生速率逐渐增大参考答案：D试题分析：由于有氧呼吸的最终结果产物是二氧化碳和水，故容器中的水并没有因为酵母菌的呼吸而消耗，A错；0－6小时只进行有氧呼吸，6－8小时有氧呼吸逐渐减弱，无氧呼吸逐渐增强，超过8小时只进行无氧呼吸，有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸多，B错。有氧呼吸消耗的氧气与释放的二氧化碳相同，而无氧呼吸不消耗氧气，释放二氧化碳，故容器内的压强逐渐增大，C错。根据图中曲线可知，第6小时开始进行无氧呼吸，产生酒精，6--12h酒精产生速率逐渐增大，故D正确。考点：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。12.黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，常藏身于霉变的花生和玉米等种子中。研究发现，黄曲霉毒素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，从而影响细胞的正常功能。下列相关的叙述中不正确的是A．黄曲霉毒素会影响人体的血糖调节功能B．真核细胞中，核糖体的装配与核仁有关C．蛋白质在游离于细胞质中的核糖体上合成，在附着于内质网的核糖体上加工D．一些抗生素通过抑制细菌核糖体来治疗疾病，说明人和细菌的核糖体结构有区别参考答案：C试题分析：调节血糖的胰岛素与胰高血糖素都属于分泌蛋白，黄曲霉毒素引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，影响了分泌蛋白质的合成与加工。从而影响血糖调节。A正确。核仁与某种RNA的合成以及核糖体的合成有关，B正确。位于游离于细胞质中的核糖体上合成的蛋白质不需内质网加工，而在附着于内质网的核糖体上合成的蛋白质需要内质网、高尔基体加工；C错误。用某些抗生素抑制细菌核糖体合成来治疗疾病，可知抗生素对人体核糖体没有影响，说明人的核糖体与细菌有差异；D正确。考点：本题考点涉及了蛋白质合成与加工、血糖调节与激素的关系、核糖体的知识等。意在考查学生从试题中获取有效信息的能力。13.下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列叙述错误的是A．甲乙两种群间为捕食关系B．M时乙种群的出生率大于死亡率C．两种群的数量变化说明了信息传递是双向的D．两种种群数量波动的幅度减小说明了该生态系统正在衰退参考答案：D试题分析：该图形是典型的捕食曲线，甲为被捕食者，乙为捕食者；M点乙种群数量在增加，出生率大于死亡率；捕食关系中两种群数量的变化能够体现信息传递的双向性；两种群数量的波动幅度减小说明生态系统趋于稳定；故选D。考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。14.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下，光照培养一定时间。随着时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可能出现的变化趋势是A．一直保持稳定，不发生变化B．一直降低，直至为零C．先降低、再升高，至一定水平时保持相对稳定D．降低至一定水平时保持相对稳定参考答案：D试题分析：：在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故本题选D。考点：本题考查光合作用和呼吸作用的平衡。意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。15.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9%NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射参考答案：B试题分析：由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确。实验应遵循单一变量原则。本题中，变量为是否给予甲状腺激素，那么其他相关条件就应保证相同，样本也应相同，同时需要用多只大鼠进行实验，以排除个体差异造成的误差，B错误C正确。甲状腺激素是非蛋白类激素，可以饲喂，D正确。考点：本题主要考查实验原理的应用能力，意在考查考生独立完成生物实验，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。16.下侧甲图表示在一个细胞周期中不同时期所需时间的示意图，乙图表示一定温度条件下酶活性的变化曲线。关于这两幅图的描述，正确的是A．利用一定剂量射线处理，基因突变较易在b时期产生B．观察有丝分裂装片时，视野中的大多数细胞都处于a时期C．在c点所对应的温度会使酶的分子结构被破坏D．d点表示高温条件，是酶的最适温度参考答案：B试题分析：基因突变发生在DNA复制的时，a是细胞分裂间期，b是细胞分裂期，易在a时期发生基因突变，A错误。由于细胞分裂间期时间长，视野中大多数细胞都处于间期，B正确。c点时温度低，酶的活性弱但结构没有被破坏，C错误。在d点以后酶的活性由图中无法知识，不能确定d是最温度，D错误。考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。17.温室栽培的番茄和黄瓜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救措施是A．喷洒生长素类似物，以促进果实的发育B．提高温室中CO2浓度，以提高光合作用效率C．适当增加光照时间，提高光能利用率D．增施氮肥和磷肥，促进茎叶生长，以增大光合作用面积参考答案：A试题分析：花粉发育不良，影响受精，不受精就不能产生种子，从而使果实的发育缺乏生长素的作用而受影响，补救的措施是提供生长素或生长素类似物来促进果实的发育。考点：本题考查植物生长素的作用，意在考查运用所学知识解决实际问题的能力。18.下图中蛋白质的叙述，正确的是A．含有两条肽链B．共有126个肽键C．R基中共含17个氨基D．形成该蛋白质时共脱掉125个水分子参考答案：A试题分析：该蛋白质共有17个羧基，R基中有15个羧基，说明该蛋白质由两条肽链组成，A正确。肽键数＝脱水数＝126－2＝124个，BD错误，氨基总数是17，由2条链，所以R基上有15个氨基，C错误。考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。19.哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面是某基因型为AABb的哺乳动物的卵子及其早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组）。据图分析，下列叙述错误的是A．细胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子B．若形成的卵细胞中出现了a基因则是由于基因突变造成的C．精子和卵细胞结合形成受精卵的过程中发生了基因重组D．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂参考答案：C试题分析：由题意可知卵原细胞形成卵子需要促性腺激素和精子诱导，只有在精子作用下才能完成减数第二次分裂，A正确。基因突变能产生新基因，由于个体的基因组成中没有a基因，现出现a基因，说明是由于基因突变形成的，B正确。基因重组发生在减Ⅰ前期交叉互换和减Ⅰ后期的自由组合，C错误。减数第一次分裂，同源染色体分开使细胞中染色体数目减半，D正确。考点：本题考查减数分裂和受精作用相关知识，意在考查考生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。20.下列关于生物学实验及研究的叙述，正确的是A．在果蝇杂交实验中，摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上B．赫尔希和蔡斯用35S标记的噬菌体侵染细菌，证明DNA是其遗传物质C．对于蔓生或丛生的单子叶草本植物，仍可用样方法调查其种群密度D．使用血细胞计数板时，先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室参考答案：AD试题分析：摩尔根利用果蝇运用假说－演绎法证明了基因在染色体上；A正确。35S标记的是噬菌体的蛋白质，标记蛋白质不能证明DNA，B错误。对于蔓生或丛生的单子叶草本植物，不适用样方法，C错误。使用血细胞计数板时，要先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室，要注意不可有气泡产生，D正确。考点：本题考查生物研究的方法。意在考查考生独立完成生物实验，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。21.下列与生态和进化有关的叙述中，不正确的是A．通过漫长的共同进化过程，形成了多种多样的生态系统B．细菌抗药性的增强主要是由于自然选择造成的C．增加样方的数量，可提高种群密度估计值的准确性D．生物入侵加剧了生存斗争，有利于本地生物进化参考答案：D试题分析：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，A项正确；由于具有抗药性的细菌能适应环境，经过长期的自然选择，细菌的抗药性在代代积累的过程中逐渐增强，B项正确；利用样方法估算种群密度，是在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值，故增加样方的数量，可提高种群密度估计值的准确性，C项正确；生物入侵后往往由于入侵地区气候等环境因素适宜，又无天敌，入侵物种大量繁殖，使本地物种失去了生存的场所，从而破坏了原有生态系统的稳定性，D项错误。考点：本题考查生物的进化、种群密度的调查等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22.下列有关生物学知识的描述，正确的是A．种群密度不能准确地反映种群数量变化的趋势B．XY型性别决定与ZW型性别决定在决定性别的时间上都一样，都是在受精时C．选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞D．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率参考答案：AB试题分析：影响种群数量变化的因素有年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出